“三农”视域下农村职业教育发展策略研究

“三农”问题的难以解决,从另一个侧面反映了农村职业教育的落后与服务“三农”能力的低下。农村职业教育要树立大职业教育观,把自身发展放在城乡一体化的大背景下去思考,明确服务“三农”的办学宗旨,提升服务“三农”的办学能力,完善服务“三农”的内容体系,从而实现农村职业教育的健康、可持续发展。     

农村职业与成人教育为"三农"服务功能与途径探讨

在我国目前农村经济和社会发展的形势下,农村职业与成人教育为“三农”服务具有重要作用。农村职业学校必须树立为“三农”服务的办学宗旨积极探索为“三农”服务的途径。我国要进一步完善农村职业与成人教育为“三农”服务的保障机制。     

农村职业美术教育服务"三农"的对策

农村职业美术教育必须以服务"三农"为己任,初步提出具有农村特色、符合农村实际的中国农村职业美术教育的行之有效的对策.     

浅谈农村职业学校畜禽养殖类专业实验教学中存在的问题及对策

随着科技进步和职业教育的发展,传统的实验教学模式的欠缺日渐显露,亟须得到改进和创新。文章从农村职业学校畜禽养殖类专业实验教学的实际情况出发,探析了实验教学过程中存在的主要问题,并提出了相应对策。     

农村职业教育为"三农"服务的探讨

提出为"三农"服务是新时期农村职业教育发展的动力源泉,阐述农村职业教育为"三农"服务所面临的诸多挑战,并就农村职业教育如何更好地为"三农"服务提出若干建议.     

农村社区教育存在的问题及发展策略

农村社区教育指充分利用社区各类教育资源,提高社区居民的整体素质和生活质量,促进经济建设和社会发展的教育活动。本文结合农村社区教育基本情况,分析农村社区教育现状、存在问题,并提出发展农村社区教育的策略。     

职业学校日语教学存在的问题及对策

分析当前我国职业学校日语教学存在的问题,提出应为学生普及日本文化知识,充分发挥学生的主体作用,因材施教满足不同学生的学习需求,对学生展开全面而科学的教学评价,采用理论与实践相结合的教学模式,以及多种教学手段等,提高日语教学的教学水平与教学质量。     

课程改革背景下职业学校教师专业成长策略初探

随着职业教育课程改革的进一步深入,教师专业成长已成为职业教育变革的一个重要因素。本文着重阐述职业学校课程改革赋予了教师专业成长新的内涵,并提出了新的要求,针对教师专业成长的操作与实施策略提出了一些探索性意见。     

“三农”问题视野下的农村留守儿童问题研究

农村留守儿童问题主要包括安全问题、学习问题、品行问题和心理问题。留守儿童问题产生的直接原因是留守儿童亲子教育缺位、学校教育管理不善、社会支持力度不够等,但根苓原因是我国长期存在的“三农”问题。要想从根本上解决农村留守儿童问题,关键是解决好“三农”问题。     

农村民办职业学校生存现状透析与策略分析

基于现实,民办职业教育虽然成绩显著,但问题也不少,如面临着认识上的偏见,资源上的限制,运行管理上的混乱,政策支持上的疲软。面对困境,政府要有所为,这是农村民办职业学校健康发展的外部动力;同时要加强民办职业学校自身建设,这是农村民办职业学校健康发展的内部动力。     

职业学校教学管理存在的问题及对策

随着高校扩招的加大,国家培养的大学生也越来越多,这些大学生理论知识比较丰富,但是职业技能却很匮乏,结果到人才市场上面试时屡屡受挫,他们就业的压力也越来越大,究其原因是招聘单位倾向招聘职业学校有一技之长的技能"实惠生".在此大环境下,社会对职业学校的期望度增加,迫使职业学校加大自己的教学管理,来切实提高职业学校学生的职业技能,提高他们的就业力,为当前国家的发展和社会的进步贡献自己的力量.本文探析了职业学校教学管理存在的问题,在此基础上提出相应的对策.     

中等职业学校"问题学生"的转化策略初探

中等职业学校学生中,问题学生占有相当大的比例,这些学生的教育是中职学校德育工作的重中之重。其转化工作的好坏直接关系到学校的教育教学秩序,关系到学校的安全稳定和谐。本文就此问题提出了知、爱、理、合四字的转化策略。     

农村学校体育教学存在的问题及应对策略

本研究采用文献综述法总结当前农村学校体育教学存在的主要问题,并在此基础上提出应对策略,以促进农村学校体育教育事业的健康可持续发展。研究表明：农村中小学体育教学存在教学设施陈旧、匮乏、标准化程度不高、体育教师师资力量薄弱且教师流失严重、教学内容不能适应学生和社会的发展需求等主要问题;建议采用如下措施：充分发挥乡村振兴战略在发展农村中小学体育教育事业中的作用,充分利用地方体育资源构建特色的农村学校体育课程,打造以“运动健康”为主体的农村学校体育课程等。     

突出重点，服务“三农”全面推进农村素质教育——中部地区农村中小学实施素质教育的行动策略

素质教育是二十一世纪中国教育的主旋律,是基础教育的一项大政,它关系着中华民族整体素质的提高和全面建设小康社会。在中国,基础教育的重点与难点在农村,素质教育的实施重点与难点也在农村。改革开放以来,我国农村素质教育取得了较大成绩,但在新形势下,农村中小学特别是经济欠发达的中部地区的农村中小学素质教育实施困难、推进缓慢。当前,反映在农村中小学学生素质方面的思想道德水准不高、实践能力不强、就业能力薄弱三大突出问题,如不及时研究解决,将对我国农村全面建设小康社会产生极为不利的影响。本课题研究的指导思想和宗旨是:以“…     

农村学校校本课程开发的背景、价值与策略初探

农村教育的世纪迷茫现象和念书赔本现象,正在形成一个农村教育变革临界点;服务“三农”的国家农村教育政策指明了农村教育的发展方向。农村学校校本课程开发,要突破国内外已有的以强化学生学会学习、适应社会和促进学生个性发展为导向的学校教育功能扩张的价值定位局限,确立以根据农村学生升学、务农、务工的分流需求进行因材施教和服务“三农”为导向的学校教育功能再造的价值定位。农村学校校本课程要发育为“农村课程”,以实现21世纪初的中国农村教育理想。     

城镇化背景下农村学校空心化问题应对策略

基于对城镇化导致"农村学校空心化"现象的关注,笔者通过调查研究来探讨当前我县城镇化背景下农村基础教育发展困境对策,以期建立一种科学、可持续的农村基础教育发展策略。     

浅论构建服务“三农”的农村职教课程体系

“三农”问题一直是党和国家关注的中心问题，也是农村职业教育所关注的焦点。发挥农村职业教育为“三农，，服务的功能。需要改革传统农村职业教育课程体系中脱离农村现实的弊端，在课程设计、课程目标设定、课程内容设置，以及课程的实施与评价等方面，突出以为农服务为宗旨，以就业为导向的特点，全面构建服务“三农”的农村职业教育课程体系。     

围绕市场服务 "三农":农村中等职业教育发展的必由之路

改革开放以来，职业教育伴随着中国经济社会的发展和经济体制改革的深化不断发展壮大，但农村中等职业教育一直是职业教育改革和发展的薄弱环节，其根本原因在于农村中等职业教育没有与国民经济发展和农村的实际实现很好地“对接”和“融合”，致使许多农村中等职业学校严重偏离了为“三农”服务的方向。     

目前我国农村财务管理中存在的问题及策略研究

随着农村经济的快速发展,财务管理工作的重要性日益凸显,其管理成效对农村经济发展的稳定性和持久性具有重要影响。但是,由于受各方面因素的制约,农村的财务管理工作依旧存在很多问题,在很大程度上阻碍了农村前进的步伐,针对这些问题进行简要阐述,并且提出一些行之有效的解决方案。