浅谈怎样让学生在"玩""做""议"中学好自然课

自然课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,它担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。大纲明确指出:小学自然课的教育目的是指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识,同时培养他们的科学志趣以及学科学、用科学的能力。小学自然教学是整个素质教育的重要组成部分,那么怎样让学生学好自然课呢?这一直是自然教师不断探索的课题,笔者在多年的教改实践中,让学生在“玩”“做”“议”中学好自然课,下面谈谈自己的做法和体会。1在“玩”中学好自然课小学生的心理正处在一种幼稚的状态,对某些知识的喜爱程度、学习成绩的好坏,往往与兴趣有直接的…     

指导学生探究应用

自然新课标指出：自然课教学的基本过程是学生在教师的引导下主动认识自然事物和应用所获得的知识。教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识。培养学生学科学、用科学的能力,主要是初步的观察能力、实践能力,启发他们的创新精神。自然课如何指导学生自行探究活动,是完成小学自然学科要求的需要,也是在自然课中进行素质教育的需要。我在自然课教学中,做了以下几方面的探究,取得了较好的效果。     

指导学生探究应用

自然新课标指出:自然课教学的基本过程是学生在教师的引导下主动认识自然事物和应用所获得的知识.教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识.培养学生学科学、用科学的能力,主要是初步的观察能力、实践能力,启发他们的创新精神.自然课如何指导学生自行探究活动,是完成小学自然学科要求的需要,也是在自然课中进行素质教育的需要.我在自然课教学中,做了以下几方面的探究,取得了较好的效果.     

小学自然课：被素质教育遗忘的角落——农村小学自然学科教学的现状和思考

小学自然课(现改名为《科学课》)是九年义务教育小学阶段的一门基础学科，也是对学生进行科学启蒙教育和素质教育的一门重要学科。在提倡科教兴国和全面实施素质教育的今天，小学自然学科以它独有的学科特点，在小学课程体系中比以往显得更为重要。然而，在当前不少的农村九年义务教育教学中，小学自然这样一门     

把握自然教学规律提高课堂教学质量

自然课是小学阶段的一门重要学科.认真组织好自然课教学是培养学生爱科学、学科学、用科学良好习惯的重要手段,是实施素质教育、培养学生创新思维和实践能力的重要途径.     

浅谈自然课的课堂教学

小学自然学科在开展素质教育的今天’可谓走上 了正规路,才被重视起来。那么,怎样上好自然课呢？ ①在课堂教学中,要突出自然课的特点,强调观察与实验,着力引导学生初步认识自然界物质的形态、结构、性质和运动规律,接受科学启蒙教育,培养学生探索大自然奥秘的兴趣。 ②小学自然课教学要初步培养学生学习自然科学知识的几种特殊能力,即观察实验的能力和操作能力。 ③自然课的课堂结构要合理。小学自然课的结构通常是提出本节目标,联系学生实际生活中的经验或已经掌握的知识引入新课,演示实验（或由学生自己实验、或现场参观、或观…     

观察与实验是自然课教学的重要手段

小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门主要课程。自然实验是自然课的重要组成部分，它既是自然教学的重要基础，又是自然教学的重要内容、办法和手段，所以，作为一名自然课教师，要注重观察与实验这一重要教学环节。 一、从自然课的特点出发，激发学生的学习兴趣 一切自然科学都来自实践，都是在科学实验和生产实践中总结发展起来的，都是以实验为基础的科学。小学阶段学习的自然也不例外，也是以实验为基础的科学。如果没有实践检验，也就没有小学自然课，这是由小学自然课的特点所决定的。 目前小学的自然课教材都是通过讲授和观察…     

自行探究—自然教学的重要特点

自然课是一门综合性基础学科，教学中教师如何根据学科特点和学生特点，改革课堂教学方法，培养学生自行探究的能力是当前课程改革的一大热点。一、根据自然学科特点，激发“自行探究”的欲望。小学自然课担负着向学生进行科学启蒙教育的重任，是培养学生创新能力的主阵地。自然教学《大纲》强调：“自然教学的基本过程是学生在教师指导下主动地认识自然事物和应用所获取的知识，教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识。”这里，“主动的认识”和“自行探求”突出了自然课的素质教育特点，也体现了让学生“自行探究”的重要性。自然课的…     

芜湖市举办小学生热气球载物升空竞赛活动

为了激发小学生学习自然课的兴趣,增进科技意识,增强动手能力,提高小学自然课的教学质量,全面推进素质教育,芜湖市教委从1988年起每年都要举办一次“学自然,爱科学”的竞赛活动,今年初举办的第十届“学自然,爱科学”竞赛活动的主题是“热气球载物升空”。全市近50所小学240名小学高年级的参赛选手经过预选和     

培养和激发学生学习自然兴趣的几点做法

兴趣和爱好是儿童学习知识,开阔视野,确定志向,实现理想的原动力和保证。小学自然教学大纲指出:“自然课是对小学儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。”它确立了自然课教学的启蒙性质,为从小培养学生“学科学、爱科学、用科学”提供了学习和实践的机会。因而培养和激发学生学习自然的兴趣应该贯穿在整个自然教学之中,以引导学生学好自然,掌握自然的基础知识。     

小学自然教学中学生创新意识的培养

小学自然课是对学生“进行生活和科学启蒙教育的课程”,它与知识创新的关系最直接,在创新能力的培养中处在前沿的位置。如何在小学自然教学中培养学生的创新能力,是实施素质教育的一个重要课题。 一、教学民主,营造宽松的教学环境 教育心理学研究表明,学生在没有精神压力,没有     

农村小学科学课教学的基础——实验材料的准备与教具的自制

一、小学科学课程设置的意义与地位在科技高速发展的今日,早期的儿童科学素养培养越来越受到国家的重视。自然课改为科学课并能成为我国义务教育阶段一门重要的学科,就充分证明了这一点,科学课程的设置,科学素养的培养自然成了小学科学课程的宗旨。而教学改革的总目的是实施素质教育,素质教育旨在培养学生创新精神与实践能力。     

给农村兼职自然教师的几点建议

小学自然是对小学生进行科学启蒙教育的重要基础学科。随着科学的进一步发展,素质教育的进一步加强,这门学科也必将逐渐被人们所重视。农村小学的自然课大多由兼职教师来上,他们承担着小学的所有学科教学,头绪多,负担重,有的自然课仅仅停留在读课文,背概念,看插图的简单的应付状态。为此,我向农村兼职自然教师提出以下几点建议:     

如何培养学生良好的心理素质和观察能力

小学自然课是引导孩子们探索大自然的奥秘,进行科学启蒙教育的重要课程,学生实验是自然课教学的重要组成部分。通过学生实验,着力培养学生良好的心理品质和观察能力是自然教学的重要任务。     

浅谈自然课素质教育训练的教学原则

小学自然课是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。通过自然课教学,使小学生获得生动具体的自然知识,发展他们爱科学、学科学、用科学的兴趣和能力,这不仅对他们未来的成长会产生深远的影响,而且对于提高整个中华民族的科学文化素质,培养二十一世纪的科学技术人才,有着十分重要的意义。因此,在自然课教学中,应坚持“打好基础、增长知识、培养能力、着眼未来”这样的教育指导思想,遵循一定的教学原则,加强学生的素质教育训练。教学原则是教学中普遍存在的客观规律,它经过实践检验,对教学具有指导性和约束性。这里以自然…     

浅谈小学自然课对于实施素质教育的促进作用

阐述小学自然课教学在培养小学生的科学兴趣、科学能力、创新素质等方面的意义 ,说明小学自然课对于实施小学素质教育的促进作用 .     

小学自然课教学如何实施素质教育

小学是人一生中长知识、长智慧、长才能,养成良好心理品质和行为习惯的启蒙阶段.小学自然课,则是向儿童进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科.它对于提高全民族的科学文化素质有着重要的意义,特别是对儿童获得生动具体的自然知识,发展他们爱科学、学科学、用科学的志趣和能力,使他们受到科学自然观,科学态度,爱祖国、爱家乡、爱大自然等思想品德教育,促进其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展方面,起着非常重要的作用.因此,小学自然课是对学生进行素质教育的重要学科之一. ……     

浅谈小学自然课对于实施素质教育的促进作用

阐述小学自然课教学在培养小学生的科学兴趣、科学能力、创新素质等方面的意义，说明小学自然课对于实施小学素质教育的促进作用。     

略谈农村小学自然课教学

小学自然课的设置旨在培养小学生的科学素养，促进素质教育。由于城乡差距的存在，农村小学在教学仪器、资料等方面比较欠缺。如何利用现有条件切实提高学生的实践能力，培养学生的创新精神和科学探索精神，这是摆在所有农村小学自然课教师面前的重要课题。     

如何使农村小学自然教学落到实处

小学自然是对小学生进行科学启蒙教育的重要基础学科。随着素质教育的进一步加强,这个学科必将被逐渐重视。农村小学的自然课大多由兼职教师来上,他们承担着语文或数学等多学科教学,头绪多,负担重,多数自然课停留在读课文,背概念,看插图的教学状态,自然教学很难落到实处。要解决这个问题,以下几个办法可供参考: