浅议初中物理教学中的“愉快教育”策略

本篇论文主要根据教育、教学的实际,从＂学习动机,学习内容,学习兴趣和师生感情＂等几个方面实施＂愉快教育＂策略,充分调动学生学习物理的积极性和主动性。     

创设愉快教学，打造成功教育

愉悦的心情可以提高学习效率，人在宽松愉悦的心态下，他的味觉、触觉、听觉、视觉特别灵敏，思想也很活跃，记忆力也很好，在此种心态下，容易接受新事物，容易创造新事物。创造愉快教学，让学生在快乐中体验成功的乐趣，这就需要老师在教学中不断鼓励学生，给他们力量，给他们自信。一分自信一分成功，十分自信十分成功。     

阅读教学在高中英语教学中的应用探究

在高中英语教学中,阅读教学能够增强学生的英语能力,促进学生的发展。基于此,本文详细阐述了阅读教学在激发学生学习兴趣、拓展学生学习范围、落实"以学生为主"先进教学理念、培养学生良好学习习惯、强化学生思维能力、在培养学生核心素养中的应用,实现了对高中英语教学的深入分析。     

英语教学中的愉快教学尝试

在教学中要精心创设教学情境,充分利用直观实物,加入适当的游戏,调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。要根据学生的认识水平、接受能力、知识基础等方面的因素,确定每一阶段方法方式;采用愉快的让学生乐于接受的教学方式才能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情,收到良好的学习效果。     

愉快教育在德育教学中的应用

愉快教育就是在教学过程中,充分调动教师和学生的积极性,使教师乐于教,学生乐于学,使全体学生在师生融洽的气氛中,生动活泼主动地全面发展,并在教学过程中充分体验克服困难取得成功的快乐。     

也谈化学教学中的愉快教育

在化学教学中,如何把现代教学的观点、理论及措施传授给受教育者,使受教育者心理得到有效升华？愉快教学是首选的方法。愉快能使学生＂乐学＂,有利于大面积提高教学质量;愉快有利于减轻学生的精神负担,促进学生的精神健康和身心发展。作者在教学实践中探索出了一些愉快教学的方法,收到了较好的效果。     

愉快教育的实践与探索

在小学义务教育阶段推行愉快教育,是随着应试教育向素质教育转变,促进学生发展的有效手段之一,在教学中笔者尝试创设愉快教育情境氛围,最大限度地激活学生的创造性思维,促使学生在最佳的学习状态中获取知识技能,培养学习兴趣,使每一个学生都能获取成功,取得了一定的成效。     

寓“愉快教育”于英语教学中

愉快教育,即激发兴趣,创设情境,使学生生动、活泼、主动地学习,师生均在教与学中获得成功的喜悦。它能充分调动学生的积极性,使教育融合于教学中,融合于全部课外活动中．既提高了学生的知识技能,义发展了他们的个性。真正实现了“教师为主导,学生为主体”的双边性,从而使教学生动、活泼,学生身心愉悦。     

“愉快教学法”在初中地理教学中的应用

采用行之有效的教学手段 ,把地理课上活 ,引导学生对地理产生浓厚的兴趣 ,激发学生的热情     

愉快教育和后愉快教育

本刊“走过600期”专题不仅在读中引起了强烈的反响。也勾起了当事人对那段峥嵘岁月的深情回忆。教育家倪谷音特地给本刊编辑部写来了长信。记述愉快教育辉煌的昨天和蓬勃的今天。     

小学数学课中的“愉快教育”

“愉快教育”的实质,是在教师的引导下,采用多种教学手段,激发学生的学习兴趣和学习自觉性,使学生愉快、主动地学习。它作为一种教育思想,已得到理论上的认可,实践上的认同,深受广大教师的“青睐”。那么,小学数学教学如何根据学科的特点,开展“愉快教育”呢?对此,笔者谈?..     

愉快作文教学法初探

很多教师怕教作文,学生怕写作文,师生在作文教与学中苦苦挣扎。本文根据小学生的心理特点,尝试运用“愉快教学法”,激发学生的创作兴趣,达到寓教于乐、寓写于乐的目的。     

谈现代教育教学中的愉快教育

近年来,随着现代教育教学法的实施,如何激发学生兴趣,使学生在愉快的课堂气氛中接受教育,已受到全校教育工作者的广泛关注。如何认识愉快教育在现代教学法中的意义,并在实际教学中成予以实践,本学期笔者做了一些探索。     

寓愉快教育于英语教学中

正著名教育家夸美纽斯在《大教学论》中提出了"愉快教学"的思想。应该说,这是一个具有历史意义的教育思想。当我们把快乐引入英语课堂时,教师不会因反复强调相同知识点而怒发冲冠,学生也不会为屡记屡忘而苦恼。愉快的心情能让学习来得更容易、更自然,效果更好。要做到寓"愉快教育"于英语课堂中,我们教师要做到以下几点。     

愉快教学法在初中英语教学中的应用

近年来在新课标的要求下,教育体制与教育方法都做出了许多调整与创新,以适应新世纪对人才培养的要求,愉快教学法是其中一种有效的教学方法,此种教学方法注重教学的艺术性、创新性,以其丰富的形式和独特的感染力使学生主动学习,乐于学习,获得了良好的效果与评价,本文即针对此种教学方法展开论述,探究在初中英语课堂上如何运用此种教学方法。     

愉快英语课堂教学

如何提高大学英语教学的课堂质量,探索新的教学方法,一直是广大英语教师面临的重要研究课题。愉快英语教学符合学生课堂学习特点,其核心是使快乐贯穿于英语教学的各个方面。实践表明,这样的英语课堂生动活泼,能充分激发学生的学习积极性,培养他们的创造性,大大提高课堂学习效果。     

浅谈小学数学愉快教学法

愉快教育是指教学过程中,在课堂上通过教师的引导,能够调动学生的内在学习动力,让学生学到知识的同时也能快乐成长不仅是每位家长的心愿也是每位教师乃至整个社会的心愿。所以,在教学过程中开展丰富多彩的数学活动也变得十分必要了。     

是愉快教育,还是挫折教育──激发式教育如是说

一、问题的提出 愉快教育强调学习的内在动机,强调发挥情感对于认识的促进作用①,强调学生的身心健康,学习兴趣与爱好的培养,多表扬少批评,从人生观意义上说,是鼓励学生追求自我实现。 挫折教育,强调学生突破困境的能力,包括如何积极消除心理挫折,积极地走出困境的良好的心理素质和如何吸取教训,增长智慧,提高自己处理问题的能力②。 以上二者从各自的立论来看,都似乎有着充分的合理性,并且也有着普遍的社会认同,但恰恰是这一点,说明愉快教育也好,还是挫折教育也好,都还远没有把握住教育的整体,因为,如果追求愉快,学生…     

高中数学课中的"愉快教育"浅谈

"愉快教育"作为一种教学原则,完全适应于高中数学教学,当然,具体的教学形式和教学方法,应根据高中生的特点以及教材内容来确定.