浅析"90后"大学生特点及管理对策

90后,作为目前大学校园学生的主要组成部分,在其思想观念、价值取向、人生态度等各个方面均表现出新变化、新特点.如何做好90后学生的思想政治教育工作,已成为高校管理必须面对的新问题.因此,作为学校管理者,坚持"以人为本",针对其特点提出教育管理对策,培养积极向上的90后大学生已成为首要任务.     

"90后"大学生的思想政治工作探析

自2008年以来,90后大学生逐渐进入大学校园,并已逐步成为大学校园中的主体;80后大学毕业生也陆续走上辅导员工作岗位,甚至有的也已成长为党团领导干部,成为高校思想政治教育的主力军,如何正确把握"90后"大学生和"80后"的特点,促使高校思想政治工作有效开展,是我们有必要认真研究的一项课题.     

90后大学生思想政治教育工作的挑战及对策

目前,90后大学生将逐步成为高校大学生的主体.90后大学生不同于以往大学生的独特变化必然会对高校思想政治教育工作带来现实挑战.高校思想政治教育工作者应正确认识90后现象,社会、学校、家庭密切配合,完善思想政治教育教学内容,加强思想政治教育工作队伍建设,加强教育引导.     

高职院校学生思想政治教育的现状与思考

如何做好新时期＂90后＂高职学生的思想政治教育工作是摆在各高校面前的一项重大课题。本文通过分析＂90后＂高职院校学生思想政治教育的现状,探讨改善大学生思想政治教育的对策,以提高思想政治教育的实效性。     

新时期大学生思想行为特点分析——以榆林学院为例

"90后"学生已成为当今大学生的主体。随着社会不断转型,大学生思想政治教育工作的地位日益突出。如何更好地践行社会主义核心价值观,引导大学生树立正确的人生观、世界观和价值观,转变大学生思想政治教育工作方式方法成为高校大学生思想政治教育工作的重点。对当今大学生的思想行为特点进行深入分析,提出针对"90后"大学生思想行为特点的应对策略,为高校学生思想政治教育工作提出建议。     

自媒体对"90后"大学生核心价值观教育的挑战及对策研究——以宁德师范学院为例

自媒体的快速发展对"90后"大学生核心价值观的教育产生多方的影响,集中体现在思想政治教育媒介、工作理念跟方法、网络舆情监测以及网络危机公关处理等方面.本文探讨了如何积极应对挑战,加强"90后"大学生核心价值观教育,完善网络舆情的监测和引导机制,改进思政教育方式方法,提升高校思政工作的科学化水平等几个方面的对策.     

“90后”大学生思想状况的调查与思考——谈“90后”大学生思想政治教育工作

新时期“90后”大学生逐步成为高校大学生的主体,必然给高校思想政治工作带来很大影响.本文以对河海大学“90后”大学生思想动态进行调研,对加强新时期高校思想政治工作进行了探索,进而提出了一些改进措施,进一步强化高校思想政治教育工作.     

浅谈学生思想工作在高校的重要性

大学时期是青年向成年过度的关键时期,是形成正确世界观、人生观、价值观的重要阶段.在当前复杂的市场经济环境和西方文化的影响下,自私冷淡、以我为中心、不懂得关心别人成了当前80后、90后大学生普遍存在的弊病,大学生思想政治教育工作面临着许多新的问题和挑战,如何切实有效地加强大学生思想政治教育工作是高校人才培养工作中的一个重要组成部分,而且在高校人才培养工作的整体系统中具有“生命线”和起着“中心环节”的特殊作用.学生思想政治工作是高校人才培养工作的核心,是高校思想政治工作的重点.     

“90后”大学生思想政治教育路径选择

当前"90后"已经成为大学生的主体,当前经济的发展和各种思想的变动对他们带来了很大的冲击,他们是我国未来社会主义现代化建设的主要力量,他们的思想政治教育水平在一定程度上决定着我国未来现代化建设事业的成败。如何对"90后"大学生开展思想政治教育工作,选择何种路径,已经成为当前高校思想政治教育工作者研究的重点。本文在分析当前高校开展思想政治教育工作的现状的基础上,探讨了如何正确选择"90后"大学生思想政治教育的路径,希望能为当前高校开展大学生思想政治教育工作提供借鉴。     

"80后"现象对高校思想政治教育工作的挑战及对策

"80后"大学生已成为高校大学生的主体."80后"大学生不同于以往大学生的独特变化必然会对高校思想政治教育工作带来现实挑战.高校思想政治教育工作者应从正确认识"80后"现象,完善思想政治教育教学内容,加强思想政治教育工作队伍建设和打造思想政治教育工作网络平台等方面着手积极予以应对.     

关于“90后”大学生思想政治教育的调研报告

"90后"大学生的思想政治意识需要引起高校德育工作者的重视。我们通过访谈以及问卷调查等方式组织了本院学生思想政治调研,根据调查收集到的数据资料,归纳总结了"90后"大学生的主要思想政治特征,并结合我校思想政治教育的现状,提出了高校"90后"大学生思想政治教育工作的创新路径。     

浅析"90后"大学生思想政治工作特点及对策

90后大学生是指1990至1999年底出生的进入大学的中国公民,由于他们成长的社会背景、生活条件的变化,和70后、80后相比,他们有着自己的特点.其出现的新特点对高校思想政治工作者提出了新的挑战.本文从分析90后大学生的时代特点,提出90后大学生思想政治工作的若干对策.     

高校辅导员开展“90后”大学生思想政治教育探析

随着"90后"大学生进入大学校园并逐步成为高校学生的主体,高校辅导员的思想政治教育工作在面临机遇的同时也遭遇挑战.为了更好地开展"90后"大学生的思想政治教育工作,就有必要对这一问题进行深入探讨.丈章通过分析"90后"大学生的思想特点,总结了高校辅导员在思想政治教育工作中的作用,探讨了当前高校辅导员思想政治教育工作面临的机遇和挑战,并提出了相关的对策.     

共青团工作新思考——“90后”学生干部教育管理

目前高校大学生的年龄结构正发生着变化,“90后”大学生已成为大学校园的主体.90后也成了我们学生干部队伍中的主力,建立和培养一支高素质的“90后”学生干部队伍,这是目前高校思想政治工作的一项具有现实意义和长远意义的工作.     

"90后"大学生思想政治教育

"90后"大学生深受全球化、市场经济以及社会变迁、社会结构转型等因素影响,"90后"大学生心态开放,求知欲强,新的恋爱观,消费观正在形成."时尚、个性、自私"是他们的代名词.通过对"90后"大学生的调查分析,充分了解其思想特征及实施有针对性的教育引导,是我们日后做好高校思想政治工作的一重大课题.     

“80后”辅导员提高大学生思想政治教育实效性挑战与探索

随着“90后”逐渐成为在校大学生的主体, “80后”辅导员面对的是具有鲜明特色的新一代青年学生,辅导员如何做好思想政治教育工作面临着新的挑战.辅导员在开展思想政治教育工作时必须结合“90后”大学生的特点,在工作中探索有效的措施,做好“90后”学生的工作.     

和谐校园视野下高校"90后"新生教育和管理工作探析

2008年是"90后"入学的第一年,在新时代背景下成长起来的"90后"大学生有着其自身的特点,而高校对于"90后"新生该如何开展思想政治教育,是值得深入探讨的问题.本文从"90后"这一代的成长环境和其自身特点入手,以"90后"新生所存在的问题为出发点,结合实际,初步提出了做好高校"90后"新生教育和管理工作的对策及建议.     

“80”后辅导员如何开启“90”后大学生的心门

目前,在高校的学生工作系统中,＂80＂后的辅导员已经成为辅导员队伍的主力军,而他们在工作中面对的大学生群体是＂90＂后的一族,80后的辅导员如何走进90后大学生的内心世界,如何去管理、教育、服务＂90＂后的这个群体,已经成为当前学生思想政治教育工作的核心问题。     

“90后”高校大学生思想政治教育面临的问题与对策

高校是培养人才的沃土,德才兼备的大学生是民族的希望和国家的未来。"90后"大学生思想政治素质面临弱化的趋势,探索如何加强和改进大学生思想政治教育,是高校的重要任务。针对90后大学生思想政治教育存在的问题,分析其成因,总结切实可行的对策,保证大学生思想政治教育工作更加富有实效。     

关于“90后”大学生的思想政治教育

"90后"大学生是一个个性鲜明的群体,随着他们步入高校,高校的思想政治教育工作也始面临着一个新的挑战。如何才能针对"90后"这一大学生群体开展思想政治教育,促进其全面发展,实现因材施教,成为了高校思想政治教育者研究的课题。每个时代的青年都具有这个时代鲜明的特征,而每个时