有效的,才是精彩的——2006年绍兴市小学英语优质课教学观摩活动侧记

2006年浙江省绍兴市小学英语优质课教学观摩活动于9月25日～26日在新昌县举行。观摩活动中展示的7节课都是经过各县市层层选拔推荐的,基本上可以代表现阶段我市小学英语教学的实际水平,或者说可以折射出我市小学英语异彩纷呈的教学模式和教学风格。但是,不同的风格却演绎着对新     

有效的，才是精彩的——2006年绍兴市小学英语优质课教学观摩活动侧记

2006年浙江省绍兴市小学英语优质课教学观摩活动于9月25日～26日在新昌县举行。观摩活动中展示的7节课都是经过各县市层层选拔推荐的，基本上可以代表现阶段我市小学英语教学的实际水平，或者说可以折射出我市小学英语异彩纷呈的教学模式和教学风格。但是，不同的风格却演绎着对新课程理念同样的关注，这主要体现在授课教师对课堂教学有效性的关注上!     

首届全国小学英语优质课比赛观摩有感

2000年11月14日～19日参加了在珠海举办的全国首届小学英语优质课竞赛活动，本次活动的主要目的是：检验小学英语课堂教学中实施素质教育的成果；通过观摩、交流，进一步优化小学英语课的教学方法，探索二十一世纪小学英语教学的最佳模式；表彰一批勇于创新，教学有方的基层骨干教师。参加此次竞赛的教师共31名，是在各省市认真选拔的基础上推荐的。生动活泼的课堂形式，灵活多样的教学手段，给我们留下了深刻的影响，也更加明确了我市今后的小学英语教学努力的方向。其突出特点如下。     

激趣、设疑、创新,打造英语高效阅读课堂——朱晓媛老师教学片段赏析

前几年,国内小学英语教学主要重视单词教学,各大优质课和说课比赛中,单词教学是主角。最近几年,尤其是随着2011版义务教育新课程标准的大力推行,小学英语学界逐渐开始重视起阅读教学来。但是阅读教学还处在摸索探索的萌芽发展阶段,还有许多地方值得我们研究和探讨,小学英语阅读教学的好的教学模式和教学方法还有待探索。笔者将结合朱晓媛老师的教学片断和大家一起来体验激趣、设疑、创新,打造的小学英语有效阅读课堂。     

小学英语教学现状及教师培训对策的探讨——以永康市为例

永康市小学英语白2001年开设以来,已得到飞速的发展,但仍存在许许多多的问题,主要问题是师资问题,本文针对我市小学英语教学现状,在对我市小学英语教师调查的基础上,阐述了小学开设英语课程的必要性、重要性,对小学英语教师培训目标、内容、模式等方面也作出了一些探讨,以期提高我市小学英语师资的水平,改进我市的小学英语教学工作.     

游戏教学在小学英语课堂中的应用探析

英语是小学教育中的基本学科,对于学生综合知识能力的培养有着重要作用。然而,由于英语并非我们的母语,这种不利的教学因素,使得学生对于英语学习的兴趣很难激发,小学英语教学举步维艰。为了改变小学英语的教学现状,笔者采用游戏教学模式,以期对小学英语教学水平的进步有所帮助。     

小学英语课堂教学应该在游戏中进行

由于英语并非我们的母语,这种不可抗的不利教学因素,使学生对于英语学习的兴趣很难激发,小学英语教学举步维艰。为了改变小学英语的教学现状,提高小学英语的课堂教学效果,笔者采用游戏教学模式。     

情境教学法实施于小学英语教学中策略浅析

在小学英语教学中运用一定的教学方法进行小学英语教学质量的提升是非常有必要的。小学英语教学由于学生的年龄特点,小学生在学习英语的过程中有一定的限制性,学生对于英语知识的理解不能够达到真正的英语学习的效果。如果要更好地促进小学生的英语教学,可以在小学英语教学中运用情境教学的教学模式。情境教学模式不但能够提升小学生的英语学习兴趣,还能够促使小学生自主地进行英语知识的学习,丰富小学生的英语知识学习。本文主要分析情境教学法实施于小学英语教学中的策略。     

小学英语新教材使用现状及教学建议

小学英语新教材贴近生活，图文并茂，打破了多年以来小学英语以翻译为主的传统教学模式，把教材内容和语法结构融于情境对话之中，改变了学生只会写不会讲，只会背不会用的传统英语教学状况，有利于提高学生独立思考的能力和英语的实际运用能力。目前，小学英语新教材使用存在一些误区，笔者将一一进行分析，并提出教学建议。     

图侗市中学英语新课程实验调研报告

英语新课程改革使我市的英语教学正在发生变化，教师教学理念，师生关系，教学模式都在变化，但也存在一些问题。     

关于小学英语故事教学的策略研究

小学英语教学实践思路在教育改革目标指引下不断创新,增强小学生的英语素质是当前小学英语教学的首要任务。本文通过分析故事教学模式对小学英语教学效果的提升作用,提出了小学英语故事教学的有效途径,从而能够改进英语课堂教学模式,利用故事对小学生的吸引力增强学生的学习热情,推动小学英语教学水平的不断提高。     

关于小学英语素质教育教学模式的探索

随着小学素质教育教学模式的改革,打造高效的小学英语教学课堂,落实小学英语素质教育,已经成为小学英语教育工作的重点。创新英语素质教学模式能帮助小学生养成良好的英语学习习惯,可以提高小学英语教学效率。     

小学英语教学模式初探

作为小学英语教师,想要学生学好英语,就必须重视自己的教学模式。本文作者从小学英语教师教学过程要注意的原则;小学英语教学的三步教学模式两方面向大家阐述了一种有效的小学英语教学模式。     

小学英语课堂教学的现状和努力方向——“江苏省2007‘杏坛杯’优质课（小学英语）评比活动”述评

由《江苏教育》理事会和江苏省中小学教学研究室联合举办的为期3天的“江苏省2007‘杏坛杯’优质课评比活动”于5月25日下午在宜兴市落下帷幕。这次优质课评比活动增设了小学英语赛课项目,从而为全省实验小学英语教学的交流与研讨提供了一个很好的平台,也为一批小学优秀英语教师的脱颖而出提供了一个很好的舞台。来自苏南、苏中和苏北的7名小学英语教师参加了赛课,200多名小学英语教师参加了观摩活动。     

情景式教学在小学英语教学中的运用研究

我国教育体制改革的过程中,对小学英语教育改革也提出了新的要求。所以,为了促进小学英语教学有效性的全面提升,小学英语教学已经逐步地加强了情景体验式教学模式在小学英语课堂教学中的应用力度。小学英语情景教学模式的应用,不仅有助于小学生英语学习兴趣的培养,同时也将小学生学习英语知识的积极性和主动性充分调动起来。本文主要就情景式教学在小学英语教学中的运用进行了分析与研究。     

游戏教学模式在小学英语教学中的渗透探析

由于受传统教学体系和教学模式的影响,小学英语教学还存在诸多问题,作为小学英语教师解决这些问题刻不容缓。最有效的解决办法是在小学英语教学中融入游戏教学模式。因此,教师就游戏教学模式在小学英语教学中的渗透展开研究。     

小学英语教学趣味教学模式的构建

学生的英语学习兴趣是小学英语课堂教学效果好坏的重要影响因素,因此提升小学英语教学的趣味性有重要的意义。英语课堂的趣味教学模式的构建将有效地提高学生英语学习的兴趣,可以很好的适应新课程教育教学改革的趋势。在现阶段小学英语教学趣味教学模式的构建过程中还存在着一定的不足,加强小学英语课堂趣味教学问题的分析与解决是当前小学英语教学的重要任务,相信通过小学英语趣味教育教学模式的构建可以有效地提升小学英语教学的质量。     

网络环境下实现我市小学英语师资培训跨越式发展初探

本文作者以南阳市卧龙区小学英语教学基本情况调查结果为基础，对该市小学英语教学整体水平做出了初步评价，通过对现存问题原因的分析，提出了充分利用现代网络技术，实现我市小学英语师资培训跨越式发展的观点。     

浅议小学英语教学中的体验教学

小学英语新课标要求教师利用先进的教学设备和工具,创新教学模式,提高小学生学习英语的兴趣。体验式教学法强调学生参与课堂、融入课堂,突出了学生在学习中的主体地位,在小学英语教学中有广泛的应用价值。笔者结合多年的执教经验,从英语情景创设、课堂教学简化抽象、合作学习三个方面论述了如何在小学英语教学中实施的体验教学。     

网络智慧作业在小学英语教学中的应用研究

文章研究网络智慧作业在小学英语教学中的应用，首先分析在小学英语教学中应用网络智慧作业的重要性；其次提出网络智慧作业在小学英语教学中的应用策略，结合网络智慧平台设计更加有层次的作业，设计有声作业，让学生体会到英语学习的乐趣，改变传统教学模式，激发学生的学习兴趣，以此来有效提高学生的英语成绩，进而提高英语教学的质量和效率。