综合所学的知识解决个个难题——“中考复习三部曲”之三

前两次我们复习了初中数学的基础知识，学好基础知识在中考基础试题中才能不失分或少失分，同时也为进一步学习高中数学知识作好准备。     

运用多种导入方法,激发学生求知欲望

一、复习导入法英语教学法中把讲授新课之前的复习检查称为"为新课学习做好知识准备"。因此,要找准新旧知识的联结点,和挖掘新旧知识的相互联系是相当重要的。复习导入新课,可以达到"温故知新"的教学效果。在复习阶段,教师一方面要通过由针对性的复习,为学习新知识作好铺垫;另一方面在复习过程中     

在小学低段语文复习中发挥学生主体性作用

复习是对已学知识的巩固与加强，是对学生学习的系统总结与思维能力的提升。作好复习不仅可以检测学生的阶段学习成果，更是为学生以后的学习奠定扎实的基础。因此无论是平日的巩固性复习，还是期末的集中复习，都应注意在复习中发挥学生的主体性作用。下面笔者就结合北师大版小学语文二年级下册谈谈如何在小学低段复习中发挥学生的主体性。     

《化学猜想专题复习》教学过程

围绕化学知识猜谜，形式新颖，主题鲜明。既激发了学生猜想的兴趣，又为猜想题复习的展开作好了铺垫。引课的方式可以多种多样，但是烘托教学主题、服务于课堂教学却是一个不变的原则。     

课堂练习浅议

1.准备性练习。新课讲授前,教师应充分考虑学生的已有知识,安排一些复习性质的“准备练习”,旨在揭示新旧知识间的联系,为新授作好准备。例如讲“扇形面积”之前,除安排复习圆的半径、直径、圆周率、圆面积以及求一个数的几分之几用乘法计算等知识的习题外,还可安排2~2、3~2、4~2…等口算练习,为扇形面积的推导作好铺垫。     

优化“20以内退位减法”的教学

一、复习导入复习１０减几、十几的数的组成，作好“破十”的知识准备，提出问题，引起新旧知识矛盾冲突，为探究新知识作好心理准备。复习过程设计如下。１．教师提问。（可插放音乐）１０－９＝１０－８＝１０－７＝１０－５＝１０－６＝２．教师演示：左手拿９根小棒，右手拿２根小棒，问学生一共是几根小棒？学生：９＋２＝１１，共有１１根小棒。教师：怎样才能让别人一眼就能看出是１１根小棒？学生：从２根小棒中取出１根与９根小棒凑成１０；把这１０根小棒捆成１捆，表示１个“十”。１个“十”与一个“１”就组成１１。教师按学生…     

切莫输在考场"细节"上

2009年高考正快步向我们走来，十年寒窗的学习成果将在此刻得到检验。即使你对知识复习胸有成竹，即使你调整好了备战心态，但你也不能忽视作好考前及考场上的准备，掌握一些应对考场临时情况的策略。     

初中数学课堂的导入方法

一、通过复习旧知识,温故而知新这是最常见的导入新课的方法。这种方法注重知识衔接,不仅有利于学生对旧知识的巩固,而且能为新知识的学习作好铺垫,可谓是温故而知新。如,教学＂正方形＂时,通过使用多媒体手段复习＂矩形＂＂菱形＂的特征及识别方法引入新课,学生既复习了旧知,又为学习和探究正方形的特征和识别方法奠定了基础。故事可以缓...     

高中化学会考复习的策略

会考复习的任务是既要提高学生会考成绩等第，又要为高考复习（针对理科学生）作好铺垫。如何抓好高中会考的复习，是老师和学生共同关注的问题。     

习作

复习思考 习作能力的提高不是一朝一夕的事，不是听了．几节习作指导课就会写了，也不是看了几本作文书就有内容了，它需要大量的知识储备。经过六年的语文学习，同学们一定有了较丰富的语言积累，也或多或少习得一些习作方法和技巧。此次复习，意在对小学阶段常练之作进行回顾、梳理，同时为中学学习作好衔接。     

我们是怎样进行高三化学复习工作的

在整个化学教学过程中,有效地作好复习工作,是提高教学质量的一个重要方面。为了使学生通过复习系统地整理已学过的全部知识,牢固地掌握基本概念、基本理论和基本定律,并联系生产实际,提高解题的熟练技巧,我们采取加强化学实验,     

小学数学复习课教学模式构思

复习不是机械重复。复习课是学生在对过去的知识能够再认和回忆的基础上,再次运用知识的活动,其中包括学生的创造性活动。它既是教师帮助学生弥补知识缺陷的一项重要工作,又是帮助学生梳理知识、融汇贯通的良好时机。根据一些教师实施小学数学复习教学的成功经验,我认为复习课有它本身特点的教学模式,它的基本框架可以拟定为:１整理阶段。复习课的主体是知识的再现。复习前,教师要根据学生的实际情况,认真作好对学生和教材的分析,做到心中有数。通过合理的方法,设置恰当的问题与习题（组）,以唤起学生的回忆。如数学中的基本概念、定义、法…     

克服遗忘提高复习效果

遗忘是有规律的,而增强记忆,防止遗忘最有效的途径就是复习。复习的效果不是机械地决定于复习时间的长短和复习次数的多少,而与复习的方法有很大关系,笔者根据多年教学实践来谈谈复习方法。 　　一、及时复习 　　根据遗忘的规律,在识记后的最初阶段遗忘最快,因此复习必须及时。笔者除要求学生上完每堂课后要先复习,后做作业外,在平时的课堂教学中还注意如下几个方面： 　　1、课前提问复习。在每堂课开始的几分钟内,对上节课教学内容的重点进行提问复习,这既可为学生接受新知识作好准备,又及时复习已学过的旧知识,这种复习旧课…     

优化课堂结构,提高教学效率

义教小学数学教学大纲明确指出：“小学数学必须以唯物辩证法为指导，改革教育思想，教学内容和方法。”“教学要讲究率效，注意提高教学效率。”这就需要教师按现代教学论的思想来指导教学，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率，培养学生能力。针对这种情况，我谈以下几点体会：一、新课前还习回的设计，要恰如其分知识具有联系性。。每节课的开始，都要有几分钟的复习，便于巩固旧知识，又为新授课作好铺垫。在设计复习准备题时要考虑到两方面：一方面设计一些巩固旧知识的练习；另一方面，设计一些与新授课有关的练习题，起到沟通…     

小学语文第二册期末复习建议

根据大纲对一年级语文教学的要求,以及第二册教材的特点,建议复习时,按知识序列分项归类复习。一定要遵循一年级学生的年龄特点,力求形式多样,趣味性浓,让全体学生都做复习的主人,充分调动他们的积极性、主动性。课前,教师要作好教具的准备工作,方便学生在课堂上操作。 一、汉语拼音     

浅谈新的命题形式下的历史复习方法

怎样指导学生复习历史，是所有从事教学的工作者，感到难以把握的问题，如何把握，教师必须根据历史课本内容，作好整个复习阶段的周密细胞的安排，只要复习方法复当。就会起到事半功倍的效果。     

谈谈高小算术第三册教材的几个主要内容及其教法

高小算术第三册教材的内容包括复习、时间单位的计算、四则应用题、简罩的分数、小数和总复习六个部分。复习前一册的知识,是为了学习新教材作好准备。在这基础上进入时间单位的计算,扩展了複名数的应用范围。四则应用题的学习,着重复习和加深理解已学过的各种应用题,只有用两次归一法解答的典     

初小算术第三册教学参考意见

本册教材开头的复习内容,要使儿童巩固加深已学过的算术基本知识和计算技巧,为学习新内容作好准备.复习时可以将知识归类.例如先复习20以内超十的加法试题,接着就复习20以内超十的加法应用题,然后复习20以内超十的减法式题和应用题.复习中要使儿童熟练地掌握20以内超十的加法和减法的口算知识和技巧,加深对2-5乘以几,2-5等分的理解;应用题的复习,要使儿童进一步理解应用题的已知条件和问题的相依关系,能正确地熟练地运算.复习的方式要多样化.可以采取抽问、板演、卡片游戏等,特别要多使用直观教具以帮助儿童理解和掌握知识.     

回顾漳州五年中考 展望2014年走向

通过对漳州市最近五年的中考数学试卷的分类,从数与代数,空间与几何,概率与统计等三个方面进行有序探究,从中归纳总结本地区最近五年对各个知识模块命题的变与不变,做到知己知彼,以帮助引导初中九年级毕业班数学教师的复习方向,以便作好2014年的中考复习工作。     

“坡度”低 衔接好

学生从初中进入高中后，数学教学要求和教育环境都发生了变化，有的学生感到不适应。怎样才能让学生尽快适应高中数学学习呢?这就要求教师作好初中、高中数学教学的衔接。在教学中，要注意确定合适的知识坡度，实行小步子前进。特别要注意新旧知识的联系，启发学生对新知识的认知，使学生形成一个良好的认知框架，便于学生对学过知识的巩固。所以，在学习新知识时，采用多种恰当方法处理旧知识，形成旧知识对新知识的正迁移，逐步消除负迁移，也是解决初中、高中教学衔接的有效途径。如在高一入学考试后，复习平面几何知识，教师说明在解决…