俄罗斯学前教育改革概览

前苏联国家教育委员会在戈尔巴乔夫主导的“社会人道化”思想指导下,开始进行教育改革,于１９８９年６月１６日批准了《学前教育构想草案》。但在这之后不久,一场“八月事件”即导致了苏联的解体,俄罗斯迅速走上私有化的道路。市场经济的全面过渡与推行、经济体制的全...     

俄罗斯私有化的四个阶段

俄罗斯股份制企业主要是通过“私有化”形成的。从20世纪80年代末至今，俄“私有化”大致经历了四个阶段：1987—1991年为“自发私有化”阶段；1992—1994年为大众“股权证私有化”阶段；1994—1998年为“货币私有化”和私有化后的所有权再分配阶段；1998年至今为1998年8月危机后的所有权再分配和继续私有化阶段。     

评俄罗斯的"教育社会化"思潮

本文对前俄罗斯总统教育顾问和教育部长э.д.第聂伯罗夫为代表的“教育社会化”思潮进行了四个方面的评析：1）评“国家社会主义”的铲除；2）评社会和教育的“解国家化”；3）评“非国有化”和“私有化”；4）评从“国家管理”到“社会管理”、从“联邦制度化”到“地方自治”。     

俄罗斯普通学校财政危机及改革前景

俄罗斯普通学校财政危机及改革前景刘振天一、严峻的社会经济与教育财政危机苏联解体后，原来的各加盟共和国纷纷走上了独立的道路。俄罗斯在否定和抛弃社会主义模式、寻求全面私有化、市场化、民主化、人道化模式的转型中，遇到了前所未有的社会危机：政治动乱、社会动乱...     

俄罗斯土地私有化述评

１９９１年苏联解体以后 ,俄罗斯开始全面向市场经济过渡 ,其主要内容之一是快速实现私有化。私有化的实施顺序是先城市后农村 ,先工业后农业。从１９９２年底到１９９４年 ,用了将近２０个月的时间 ,通过私有化证券的运作 ,将大多数城市企业改造为私有制的企业。与农业经济改革相联系的土地私有化也同时进行。一、俄罗斯土地私有化的进程俄罗斯的土地私有化首先是变革农用土地制度。当时激进派所设计的土地私有化和农业改革的基本思路是 ,将土地转移到农民手中 ,在此基础上形成新的农场主阶级 ,由他们支持和推动农业经济的发展。政府的具体…     

俄罗斯经济转轨的成效和问题

俄罗斯自独立以来开始了从中央计划经济向市场经济的过渡 ,市场经济制度已初步形成。俄罗斯在宏观经济的稳定化、价格及外贸的自由化、私有化等领域上取得了重大进展 ,但新体制还不完善 ,仍有一些问题亟待解决。深入研究俄罗斯的经济转轨问题 ,对全面剖析俄社会经济体制的转变至关重要 ,也有助于我们对俄罗斯的经济转轨作出客观和公正的评价。俄罗斯在经济转轨中积累的经验教训值得其他转型国家借鉴     

以“社会化”取代“国家化”——俄罗斯“教育社会化”思潮之考察

本文考察了前俄罗斯总统教育顾问、前俄罗斯教育部长З．Д．第聂伯罗夫为代表的一整套激进的“教育社会化”思潮。该思潮的核心是以“社会化”取代“国家化”。其细目包括：“国家社会主义”或“社会主义国家”的铲除；社会本身的“解国家化”、“非国家化”、“自治化”；教育的“解国家化”、“非国家化”、“社会化”、“自治化”、“私有化”；教育从“国家－社会”共管到“社会－国家”共管，最后到单纯“社会”独管；等等。本文的意图在于给读者提供点滴信息，并引发同行们的思考与研究。     

世纪之交的俄罗斯经济

90年代初期,俄罗斯在西方顾问的指导下制定并实行了以宏观经济稳定化、价格和对外贸易自由化及国有企业私有化为主要内容的“休克疗法”式的转轨模式,经济形势非但没有好转,反而陷入长达10年的衰退,最后演变成以1998年金融危机为表现的社会政治经济全面危机。一、俄罗斯经济形势出现好的转机1998年8月17日,维亚洲金融危机后,俄罗斯也爆发了严重的金融危机。在危机的流重打击下,俄罗斯经济曾濒临崩溃状态：整个金融市场破产,卢布贬值75％,股价下跌80％,银行体系瘫痪,商业、外贸和外债的结算完全停止,银行自有资本从危机前的350亿…     

私有化必定是非均衡的历史灾难--与刘小玄同志商榷

刘小玄的<国有企业民营化的均衡模型>一文主张国有企业全面私有化,在立论上存在三个"虚前提",这一模型必然带来三个"非均衡"的结果.三个"虚前提"表明它主张的全面私有化毫无理论和事实依据,立论不能成立;三个"非均衡"表明私有化与MBO向少数暴富者倾斜、全面否定国有企业、助长社会两极分化,必然造成历史的灾难.     

俄罗斯私有化进程考察

对俄罗斯私有化的认识,目前学术界存在几种观点。其中美国经济学家BernardBlack等人从公司治理层次进行的考察最值得注意。他们认为俄罗斯企业控制者内部交易行为的泛滥给俄罗斯社会经济生活带来了严重后果,为了避免这种后果,必须推行分步私有化模式。这种思路对中国进行国有企业改革与经济结构调整带来启示。     

俄罗斯国有企业私有化：期望与现实

俄罗斯国有企业私有化：期望与现实智效和１９９０年７月，苏共２８大提出了建设“民主社会主义”的纲领，确立了向市场经济过渡的改革目标，私有化主张于是由支流而上升为正统。私有化既被看作是构造市场经济基础的先行步骤，也被看作是摆脱经济危机的出路。一年以后，原...     

俄罗斯国有企业私有化：期望与现实

俄罗斯国有企业私有化：期望与现实智效和关于稳定经济与提高企业经营效率俄罗斯国有企业私有化的另一重要目标，是期望通过私有化促进国家经济稳定，提高企业经营效率。这两个方面是互相联系的，但在本文讨论的范围内，由于各自在内容上的独立性，需要分别作出分析。（一...     

俄罗斯法治进程中“民间治理”问题研究

俄罗斯转型过程中,叶利钦时期采取放任非政府组织发展的方式,却没有形成有效的“民间治理”,不但没有构建预期的法治秩序,反而使国家和社会陷入了前所未有的困顿之中.普京上台后,并未抛弃西方民主体制框架,以俄罗斯式的公民社会推进法治发展,在加强国家建构的同时,稳步推行“可控性民主”和规制为主的非政府组织的建设,并与国家形成有效互动,使”民间治理”的功能得以有效实施,进而推进法治的生成.这充分说明在俄罗斯法治的生发过程中,“民间治理”只能沿着色彩浓厚的东方主义发展道路,走“国家建构”和“社会回应”的“俄罗斯道路”.     

俄罗斯非国立高等教育的发展

20世纪90年代初以来,俄罗斯开始走上市场化道路,俄罗斯议会先后制定了《企业非国家有化和私有化基本原则》、《俄罗斯联邦国家和市有企业私有化法》等法规,加速推进本国的私有化进程。经济的转型,促进了俄罗斯教育的发展,特别是非国立教育的兴起。俄罗斯非国立教育几乎与企业私有化同步,并且发展很快。目前,非国立教育已成为俄罗斯整个教育体系中增长最快的部分。     

蒙古人文大学的私有化

根据蒙古政府2003年2月的34号决议,人文大学作为“社会领域改革确定的私有化单位”中的第一个将走上私有化道路。虽然我们还不知道这一私有化的道路有多远、前景如何,私有化以后,对学校的发展,对教师和学生会带来怎样的影响,但我们会不断跟进,继续给以关注。     

市场经济条件下俄罗斯高等教育的质量保证

苏联解体后，俄罗斯进行了一系列的经济改革，包括私有化策略，初步形成市场经济基础。在这种情况下，俄罗斯教育也发生了巨大变化，高等教育呈现多样化、私有化趋势，并形成了市场竞争机制。本将重点描述俄罗斯高等教育质量保证的措施。     

俄罗斯非国立高等教育的发展

20世纪90年代初以来，俄罗斯开始走上市场化道路，俄罗斯议会先后制定了《企业非国家有化和私有化基本原则》、《俄罗斯联邦国家和市有企业私有化法》等法规，加速推进本国的私有化进程。经济的转型，促进了俄罗斯教育的发展，特别是非国立教育的兴起。俄罗斯非国立教育几乎与企业私有化同步，并且发展很快。目前，非国立教育已成为俄罗斯整个教育体系中增长最快的部分。     

从俄罗斯的实践看什么是私有化

从俄罗斯的实践看什么是私有化智效和《高校理论战线》发表了吴易风教授《什么是私有化》一文（１９９５年第１０期），读后多有启发。这里我想补充一个例证，即结合俄罗斯国有企业私有化的实践，谈谈有关私有化概念的问题。（一）私有化作为政府推行的方针政策，并不意味...     

蒙古人文大学的私有化

根据蒙古政府2003年2月的34号决议，人文大学作为“社会领域改革确定的私有化单位名单”中的第一个将走上私有化道路。虽然我们还不知道这一私有化的道路有多远、前景如何，私有化以后，对学校的发展，对教师和学生会带来怎样的影响，但我们会不断跟进，继续给以关注。     

俄罗斯初等职教法剖析

俄罗斯初等职教法剖析未名１９９７年２月，俄罗斯政府颁布了《初等职业教育法（草案）》。该法的颁布为俄罗斯恢复和发展职业教育奠定了必要的法律基础。一、初等职教法问世的背景为完成向市场经济的转轨，俄罗斯政府采取了经济私有化和“休克疗法”等措施。在此过程中，...