普通高中薄弱学校建设路径探究

普通高中薄弱学校建设,有着非常重要的意义,因此该项工作应当引起必要的重视。本文从不同层面分析普通高中薄弱学校建设面临的困境,然后从多角度围绕普通高中薄弱学校建设路径进行分析探讨。     

薄弱学校研究综述

薄弱学校作为我国基础教育发展不均衡的后果之一 ,自 2 0世纪 80年代以来受到了越来越多的关注。薄弱学校的产生有其深刻的原因。研究薄弱学校旨在找出治理薄弱学校的策略 ,并将策略运用于实践 ,在实践中不断研究、不断改进 ,为办好所有学校 ,提高教育的整体效益服务     

论学校体育文化及建设

1前言。广义的学校文化是指学校存在方式的总和，包括学校物质文化，学校制度文化和学校精神文化。狭义的学校文化常指以课余文化活动，即我们通常所讲的第二课堂为主要内容的文化氛围和精神。因此，学校文化是以学校校园为空间，以学生、教师参与为主体、以课余活动为主要内容、以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态，具有时代特点的一种群体文化。     

加强薄弱学校建设 促进教育均衡发展

近年来，陕西省高等教育工作呈现出迅猛发展的良好势头，但基础教育工作的发展却严重滞后，尤其是广大农村中小学(部分农村城镇学校除外)，其办学条件和办学水平已经无法适应教育教学要求。2003年陕西省教育厅对全省中小学从校舍条件、装备水平、师资力量、管理水平、教学质量等方面进行摸底调查，共有5615所学校被认定为“陕西省中小学薄弱学校”，占全省中小学总数的22．19％。其中，薄弱高中183所，薄弱初中966所，薄弱小学4466所，分别占同类学校总数的29．95％、46．26％、17．97％。教育事业发展不平衡的问题极为突出。因此，彻底改善薄弱学校整体办学水平．创设一个公平、公正的教育环境．不仅是满足广大人民群众享受优质教育资源需求的根本保证，更是实现陕西省基础教育事业健康发展的重要途径。     

美国薄弱学校教师流失问题与对策

美国薄弱学校的教师流失问题是影响学校教学质量的重大问题.新的研究表明,影响这些学校教师流失的因素与教师自主权所能产生的影响之间存在着某些密切联系.基于这一研究基础,本文提出以发展教师自主权为一种解决薄弱学校教师流失问题的对策.希望能对我国部分地区存在的相似问题有借鉴和启示作用.     

论学校体育文化建设的重要意义

学校体育化是校园化的重要组成部分，并日趋成为一种结构合理和功能多样的化体系。本阐述了学校体育化建设在精神明建设、素质教育和学校自身发展等诸方面的重要意义，指出加强体育化建设应成为学校的一项重要工作。     

基于核心竞争力的学校文化建设研究

面对教育大众化、多元化、市场化和国际化的趋势,培育和提升核心竞争力已经成为现代学校发展的战略重点。首先文章从学校的特点出发,阐述了学校核心竞争力的内涵及特性,指出提升学校核心竞争力的基础和着力点在于学校文化建设;其次文章阐述了学校文化的内涵、特性与作用;最后文章较深入的探讨了学校文化建设的总的要求和一些具体策略。     

加强学校文化建设 提升特殊教育学校办学内涵

学校文化建设是学校建设的重要组成部分,加强特殊教育学校文化建设对提高特殊教育学校办学质量、实现办学目标具有十分重要的意义。特殊教育学校文化建设包含四个层面,即物质层面、制度层面、行为层面和精神层面,核心是精神层面,主要内容大致有：办学的价值观、思想理念、目标宗旨、方略和特色;学校精神、校训校风、教风学风等。     

社会学视野下的教育弱势现象管窥——薄弱学校改造与发展问题探析

在大力呼吁教育公平的今天,薄弱学校的存在引起人们的广泛关注。薄弱学校的内涵随着时代在改变,从社会学的视角透视薄弱学校存在的现象及问题,揭示教育场域中的弱势群体状况,提出相应的解决措施,对教育公平及基础教育均衡发展提供理论依据和政策选择。     

学校文化建设中的主题文化设计研究

学校文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系,而学校主题文化是特色学校文化建设的核心。因此,主题的文化创作应该以内核和外延作为指导原则,注重挖掘优秀的文化理念,实现文化品味的提升,才能促进特色校园文化的形成。     

试论学校文化

学校文化能集中体现一个学校的校风校纪校貌,其通常由学校精神文化、学校制度文化、学校环境文化和学校活动文化等部分组成,大力加强学校文化建设,有助于学生在先进的文化熏陶和感染中健康成长。     

文化生产力视阈下的学习型学校文化建设

学习型学校文化是一种新型的现代学校文化,是新的教育形态下学校文化的发展趋势,代表着学校文化的先进方向。学习型学校文化是一种特殊的教育生产力,蕴涵文化的认同性、自组织性、学习性和生态性等教育特征。学习型学校文化建设的三个基本要素是:素质教育目标、课程改革和学校自身的文化性格重塑。     

农村薄弱学校教师流失问题与对策研究——基于教育均衡发展的视角

农村薄弱学校教师的流失,影响了农村教育质量的提高,严重制约了城乡基础教育的均衡发展。由于教师工资待遇水平低,工作环境差,学校管理体制不健全,学校文化薄弱,农村薄弱学校教师流失严重。农村薄弱学校教师的流失,将会导致教师队伍结构不合理、教师教学积极性下降、进一步拉大城乡教育差距。为促进城乡基础教育均衡发展,应增强农村薄弱学校教师职业的吸引力,重视教师的专业培养,提高农村薄弱学校的管理水平,创造良好的学校文化氛围。     

论学校体育组织文化的建构

学校体育组织文化是学校体育健康发展的有效保障。如何建构科学、合理的学校体育组织文化是亟待解决的难题。通过分析组织文化的发展脉络,界定了学校体育组织文化的内涵、分类与特征,提出了应用学校体育组织文化评估工具诊断学校体育组织文化的现状与期望状态,寻找存在的问题与发展方向,并提出了建构干预行动的原则与注意事项。     

论学校体育教学中体育文化的传承

当前,国内高校在体育教学中存在着只热衷于探索运动项目的技术技能,忽视了体育文化具有可以使人＂身、心、群＂整体提高的功能的问题。我们必须把运动项目的技术、技能和该项目的体育文化结合起来,在学习运动技术的基础上传承有关项目的人文思想以及科学原理,科学与人文融合,使得运动项目的＂工具理性＂与＂价值理性＂统一起来。     

论学校体育在新农村体育文化建设中的作用

对新农村体育文化建设中农村学校在体育文化传播、体育基础设施、体育人才储备等方面的作用与优势进行了分析与研究,探讨学校体育在新农村体育文化建设中的作用。提出利用学校的＂文化中心＂地位加强体育宣传,依托学校优势建立健全农民体育协会组织,并结合学校课程让传统体育项目走进校园等发展对策。旨在使学校体育的作用优势最大化,推动新农村体育文化建设进程。     

校长：学校文化的缔造者——中小学校长在学校文化建设中的能动作用

在中小学校文化建设的过程中,校长的能动作用不容忽视,校长对学校文化的形成起主导作用,从某种意义上说,校长是学校文化的主要塑造者、管理者、倡导者和变革者.     

地方高职学校特色文化建设路径研究

学校文化是大学生思想政治教育的基础载体,具有教育人、塑造人的重要作用.高职学校特色文化建设应找准着力点,不断增加吸引力,服务于经济社会发展,重点致力于与地方传统文化互动、提高学生的思想道德修养、增强学生的职业归属感,以实现为当地育才、聚力、留人的目的,这样才能将学校与城市发展紧密联系在一起.     

寄宿制学校学生宿舍文化建设问题研究

宿舍文化是校园文化的亚文化,随着宿舍的出现而诞生。目前,寄宿制学校宿舍文化建设存在投入不足、基础设施不够完善、认识不到位、机构不健全、文化活动少、学生参与率低等问题,本文通过对这些问题进行分析、研究,提出了可行性建设策略。     

建立学校内部与学校周边双层文化的初级设想

学校内部文化建设是建立现代学校制度的重要组成部分,学校教育不可能与社会教育相脱节而闭门造车,学校必须在建设学校文化的同时关注社会的变化以及社会对学校文化的种种影响,包括有意和无意的影响、直接和间接的影响。所以说,学校文化建设要与学校一墙之外的社会文化相互联系、相互促进,两者是现代城市建设的重要组成部分。