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21世纪,随着信息技术在社会各领域的广泛使用,基于网络环境下的教育已悄然而至并逐渐显示出其独特的优势。同时,课堂教学改革也成为目前学校教育的关键词。湖南省常德市第六中学(以下简称"我校")正尝试着将课堂教学改革的产物——小组合作学习与现代信息技术手段融合起来,探索利用网络平台开展小组合作学习,从而更有效地激发学生学习的主动性,体现其主体地位。同时,我们也意识到,在这种新型的学习形式中,教师主导作用的发挥也起着至关重要的作用。本文着力探讨的正是教师运用导学案引导学生开展网络环境下的小组合作学习的策略。 相似文献
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导学案在地理小组合作的课堂教学模式中扮演着重要的角色,本文从导学案与"小组合作"相互联系、相互补充的关系出发,探寻在导学案的编写过程中所要遵循的原则,并根据教学实践设计出导学案每一环节的编制要求。 相似文献
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余敏 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
小组合作学习模式作为当前教育发展模式下最具代表性的一种创新性教育模式,做好对其在初中英语课堂教学中的应用,能够实现对课堂教学环境和状态的改变,这对于提升学生的学习效果带来了重要推动作用。文章以初中英语课堂为切入点,从四个方面对小组合作学习模式在初中英语课堂教学中的应用展开讨论。 相似文献
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进行小学科学教学中的小组合作学习,应在自主、合作、交流中重视培养科学素养,促学生全面发展。笔者从科学组建、合理分工等四个方面阐述如何有效地开展小组合作学习。 相似文献
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在网络环境下学生自主建构知识体系主要有两种方式:一是独立探索,二是小组合作学习。这两种方式并不是截然分开的,是相辅相成且贯穿于学生学习的整个过程。在网络环境下能否充分发挥网络的协作性、交互性、探索性的功能,使学生学习达到预期目标,在很大程度上取决于小组合作学习的效果。因此,构建一种符合网络教学的小组合作学习模式是至关重要的。也可以说,它是网络教学实验能否成功的关键。现结合我们在实践中所遇到的问题,谈一谈对小组合作学习模式的认识与重新建构。 相似文献
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网络化学习是一个自主的,个性化的,积极的信息理解、交流与沟通的过程,文章介绍合作学习的基本原理,并着重分析网络合作学习的一般模式及其在现阶段的优势。 相似文献
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小组合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式,具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展等优点,备受广大师生的青睐。但是,真正要将小组合作学习行之有效 相似文献
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赵林峰 《教育界(基础教育)》2013,(1):46-46
如何科学设计导学案的研究是一个热点话题,而科学设计导学案并在语文教学中如何提高后进生的研究更是一个值得教师潜心研究的课题,目前对这一方面的研究不多,也不系统。本文描述了如何科学设计导学案的操作运用的策略,寄希望教师从中得到启迪,对我们今后的导学案设计有借鉴作用。 相似文献
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随着新课程改革的推进,我校于去年开始了对以导学案为依托的小组合作学习教学模式的探索。一年多来,我们进行了积极的实践,取得了一定的成效。本文谈谈笔者对这一教学模式的探索感悟,旨在抛砖引玉。 相似文献
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德玉 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
培养学生学习兴趣,创造数学乐学课堂,是广大教育工作者的使命.开展小组合作学习既是当前教学改革的需要,也是对新时期教师的最高要求,还是数学学科人文性最好的体现. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在小学英语教学中,教师利用英语导学案,能较好地激发小学生学习英语的兴趣;同时,教师以诱发学生的学习兴趣为手段,通过不断地激"趣"来提高学生学习的积极性,引导学生开展自主的、有效的学习。 相似文献
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《语文课程标准》提出了全新的教学理念和教学要求,学生是学习的主人,是学习和发展的主体。为此,我们教师要通过科学组建合作学习小组,学生小组合作学习的正确模式以及适当引导,改变传统的教学观念,积极倡导学生进行自主合作学习。 相似文献
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《大连教育学院学报》2017,(1):27-30
学案设计的质量直接影响到课堂教学的效果。改进学案设计、促进学生有效学习是高效课堂教学的必然追求。应充分研究学生的学习基础,紧密围绕学习目标、学习内容、学习任务、学习活动等,设计结构合理的学案。 相似文献