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初中生的体育心理健康问题是影响学生健康成长的因素之一,文章从初中生不良体育心理形成的原因、体育教学活动对初中生体育心理健康成长的意义、利用有针对性的体育项目教学活动来满足初中生体育心理健康的发展需要等方面进行分析研究,从而得出有针对性的体育教学活动是有助于初中生体育心理健康成长的结论。 相似文献
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随着新课程改革的深入推进,初中体育与健康课程教学中,教师不但要向学生讲解有关体育与健康的知识和技能,还要在体育与健康课程教学过程中融入心理健康教育,对学生开展心理健康教育,使学生的心理健康水平得到不断的提升,为学生以后进入社会打下良好基础。笔者在初中体育与健康教学过程,就如何更好地对初中生开展心理健康教育做了系统化的研究,希望能提升初中体育和健康课程教学的实效。 相似文献
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《化工职业技术教育》2008,(3)
本文通过文献资料法、问卷调查法和访谈法等研究方法,对西安市初中生体育自信心进行调查,发现西安市初中生普遍存在体育自信心不足和缺乏现象,然后根据调查结果,从各方面对体育自信心不足的学生进行了分析,针对现阶段西安市初级中学学生的体育自信心提出一些教学建议,期望能给体育教师加强中学生心理健康教育提供理论依据。 相似文献
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针对当前初中学校体育不乐观的教学现状,体育课教学过程中运用游戏法,适合初中学生的身心特点,能够逐步完善初中生的心理健康,对初中学校体育课教学具有积极的意义。 相似文献
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初中生的心理发展不成熟,在初中体育教学中,要想加强学生心理素质锻炼,可以加强学生心理健康教育,确定好教学目标,注意培养学生的个性,培养学生的非智力因素。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
初中生正处于一个心理发展的重要阶段,无论是国家还是相关教育部门都积极提倡将心理健康教育融入初中相关课程的教学里去。初中生物应该是众多课程中与心理健康教育联系较为紧密的一个科目,因此,在初中生物教学中融入初中生的心理健康教育更能获得好的教学效果。围绕心理健康教育在初中生物教学中的具体应用展开讨论,结合实践经历,浅谈在初中生物中渗入心理健康教育的对策,以促进初中生心理健康教育工作的开展,提升初中生的心理健康水平,希望对相关教育部门以及教育工作者起到一定的借鉴作用。 相似文献
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对初中生进行体育教学的过程中,教师要合理渗透心理健康教育,促进学生身心素养的有效提升。文章分析初中阶段的学生存在的心理问题,指出教师要渗透成功教育,增强学生的自信;开展合作交流,培养与学生的感情;开展体育竞赛,培养学生的健康心理;在教学过程中渗透多样化的心理健康教育。 相似文献
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张晓侠 《宿州教育学院学报》2015,(2):138-139
初中生心理健康问题是初中生个人、家庭、学校、社会多因素综合影响的结果 ,通过结合教材内容、优化课堂结构、密切师生关系,寓心理健康教育于思想品德课教学之中,不失为有针对性地加强初中生心理健康教育的途径之一。 相似文献
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张国平 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
目前的初中生体育教学过程仍比较呆板,学生的体育学习热情不高。为了加强我国初中生体育教学,结合多年的教学经验,建议初中体育应注重趣味性教学。 相似文献
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吴闻桐 《中国科教创新导刊》2013,(3):242-242
初中生正处于生长发育的关键时期,身体机能正在逐渐形成,初中生活泼好动,运动能力较强,在此阶段培养初中生运动动机和参与运动的兴趣,有助于提高初中生身体健康和心理健康,有助于初中生养成良好的运动习惯,并在运动中展现自我,协调同学之间的关系,并为终身体育奠定良好的基础。 相似文献
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徐燕子 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
教育的根本目的不仅是教学知识,更重要的是育人。心灵是健康成长的关键,初中生的心理健康教育更是学校的重点,但是我国针对初中生的教学并没有心理健康教育课程,所以在教学中更应该重视心理健康教育的渗透,使学生在学习的同时心理健康更能得到发展,为将来的学习及生活打下良好的基础。 相似文献
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农村初中生将是将来农村发展的主力军,农村初中生的健康成长是每个教学工作者的责任,做好农村初中生青春期心理健康教育对于学生的成长,对于农村的发展有着重要意义。本文将就我国农村初中生心理健康教育的现状,来探讨心理教育的措施。 相似文献
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兴趣是初中生积极参加体育锻炼并有效提高自身素养的主要动力,培养初中生对参加体育锻炼的兴趣是检验初中体育教育教学实效的重要标志。有效培养初中生的体育兴趣,要紧密结合初中生的身体状况,转变教学观念,选择恰当、实用的教学方法,只有这样才能有效完成学校交给我们的体育教学任务。 相似文献
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初中生正处在人生第二生长高峰,其可塑性达到最高值.体育课以其独有的教学方式,对培养、发展学生良好的心理素质有着特殊的功效.在体育教学过程中把身体健康和心理健康结合起来,能够提高教学效率,对学生的身心发展能起到事半功倍的作用. 相似文献