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在“鉴定骨的成分”实验中 ,使骨脱钙所使用的溶液是稀盐酸。这是为什么呢 ?笔者首先在理论上进行了研究 ,同时通过实验加以验证 ,结果相符。1 关于用酸骨中的钙盐主要是碳酸钙和少量的磷酸钙 ,它们均为微溶性盐。欲使其溶解出来 ,从化学角度看 ,使用盐溶液或碱溶液 ,不能满足复分解反应发生的条件 ,只有用酸方能满足有气体和水产生的条件。这就说明只有选择酸溶液才能使骨脱钙。2 关于用稀酸从骨脱钙的速率方面分析 ,在三种常见的强酸中 ,浓盐酸和浓硝酸均具有强烈的挥发性 ,对人体有刺激作用 ,同时浓硝酸和浓硫酸还具有强氧化性 ,因此骨… 相似文献
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稀酸作为一种脱钙剂和腐蚀剂广泛应用在生物学实验中。例如在中学生理卫生中 ,为了说明骨的成分中无机物的存在 ,曾介绍了用稀盐酸对骨脱钙的方法。我们在做脊椎动物中枢神经系统标本时也需要用盐酸对骨脱钙以除去中枢神经系统周围的骨。在制作腐蚀标本时也用盐酸做为腐蚀剂应用。但以往的各种参考书中对脱钙剂及腐蚀剂的界限没有进行确切定义。为此笔者进行了一系列的实验 ,明确了脱钙剂与腐蚀剂的区别。1 实验材料的准备1 .1 材料 :取新鲜、个体较大的活蟾蜍或青蛙 1 3只。1 .2 器械 :解剖器材一套、1 50毫升标本瓶一组。1 .3 药品 :… 相似文献
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作为应届初中毕业生资格考核的实验操作考核已在我市顺利进行了两年。九七届初中毕业生实验操作考核的生物实验是人教版《生物》第二册的“实验三鉴定骨的成分”。这个实验的目的要求是：知道骨的成分和物理特性。通过这个实验考核可以看出学生的实验能力和分析、综合的思维能力的大小。一、实胜针作考核试卷二、实胜征作考核应改进的地方1、实验内容1和2不应那样详细,因为它实际上已对现象的观察、填写有了暗示作用,影响了学生分析综合能力的考核效果。而应该与教材一样,直接写为1、骨的燃烧J、骨的脱钙。2、骨的脱钙费时较多,应把一… 相似文献
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鉴定骨的成分实验是人教版《生物》第二册的一个重点实验。该实验费时较多，而且其原理也是较难理解的。我们若能做好这个实验，不但能鉴定骨的成分及组成比例，并能加深学生对人的一生中骨的成分变化规律的理解。所以，对该实验做深入探讨是很有必要的。 实验步骤的调整 按教材上的实验步骤仅仅可以对骨的成分组成作出鉴定，但二者的比例关系却无法确定，这不能不说是一个缺憾。我们只要对实验步骤稍作调整，不但可以鉴定骨的成分，而且可以验证有机物和无机物的比例关系。 １．骨中有机物的鉴定 （ｌ）取大鱼的肋骨或小动物长骨，称重记录… 相似文献
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为了能较快地在实验室验证骨的成分，说明骨在酸中脱去无机物钙盐后，剩下柔韧性强的有机物，就需要寻找和弄清哪些动物的骨能在最短的时间内和最低的酸浓度下，却最快变软能打成结。为此。本丈根据在科技活动中的实验探讨．给大家提供可参考的实验信息。一、操作步骤1．实验用骨的制备将鸡、鸭、鱼、兔处死，用解剖器及骨势取出其肋骨；用力把猪肋骨砍成细条状。各种骨的肌肉去尽，要求长q厘米，重O4克左右。每种动物的肋骨（或肋骨条）l（）根，按2根一组分为五组，以便用五种浓度的盐酸处理。2．脱钙处理将五种动物的骨条，分别放入五组… 相似文献
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<正> 《生理卫生》课本P.35“鉴定骨的成分”实验中,只是鉴定了骨的特性,并没有鉴定骨的成分。实验名称与内容不符。我对此实验作了一些改进,与课本相比,主要增加了以下内容: 1.将骨或燃烧后剩下的无机物,浸入盐酸中,将产生的气体通入澄清的石灰水后变混浊,证明此气体为CO_2,从而可说明骨中含有碳酸盐(见图)。 相似文献
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苏教版义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级下册第八章第三节设计了学生实验“骨的成分与骨的特性之间的关系”。由于学生对骨的物质构成,有机物和无机物等知识知之甚少,为了更有效地准备和指导这个实验,优化实验教学效果。让学生主动、自主地完成实验,并领会科学研究的精神和方法。我们对实验进行了重新设计,把原先的学生实验设计为探究实验,整个教学过程以实验报告单体现。1实验报告探究:骨的成分与骨的特性之间的关系小组成员:实验日期:实践和现象:用手摸摸鱼肋骨,弯弯鱼肋骨,感觉到()问题:是什么使鱼骨具有这样的特性呢?骨具有哪… 相似文献
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[实验目标]认知类：1．了解骨的组成;2．理解骨的成分与物理特性之间的关系;动技类：3．培养学生观察、分析、操作等实验能力;4．培养学生设计实验方案的能力;情感类：5．培养学生探究意识和实事求是的科学态度;6．培养学生尊老爱幼和谦和的美德。[实验重点]鉴定骨的成分。[实验难点]理解骨的成分与物理特性。[教具]投影片（自制）、鱼肋骨、不同浓度的盐酸等。[实验方法]探究式。点评1．教学目标全面具体,讲究教书育人并重,教法上打破验证式实验框架的束缚,突出能力培养和素质发展,符合素质教育要求。[实验教学过程]一、导入,布… 相似文献
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据统计,义务教育三年制初级中学教科书《生物》第二册,全书共安排了14个学生实验、7个演示实验。在14个学生实验中,有4个实验涉及用青蛙或可用青蛙作材料代替实验,这四个实验是:“用显微镜观察四种基本组织(上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织)”、“鉴定骨的成分”、“用显微镜观察血液流动的现象”、“脊蛙反射实验”;在7个演示实验中有一个实验 相似文献
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你已经在实验室里做过"制取二氧化碳"的实验吗?这个实验是用稀盐酸跟石灰石(或大理石)起反应来制取CO2气体的.其反应原理是,制取的原料大理石(或石灰石)的主要成分是CaCO3,稀盐酸是强酸,故二者反应能生成弱酸--碳酸,而碳酸不稳定,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3 H2CO3=H2O+CO2↑会分解生成CO2和水.稀硫酸也属于强酸,这个实验能不能用稀硫酸代替稀盐酸呢?如果这样做,会发生些什么问题呢?试做下面的实验来探究. 相似文献
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2012年出版的沪教版义务教育教科书《化学》（九年级上册）第102页安排了“碳酸钙与盐酸反应”实验（实验装置如图1所示,托盘天平略）。此实验装置虽然改变了旧版教科书中涉及的2个化学反应的弊端[1],但在实验中,当向密闭的锥形瓶里注入稀盐酸时有时会发生冲塞现象。另外,每次实验后注射器里都要再次吸入稀盐酸,操作不够简便。现对该实验进行一些改进。 相似文献
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你已经在实验室里做过“制取二氧化碳”的实验吗?这个实验是用稀盐酸跟石灰石(或大理石)起反应来制取CO2气体的。其反应原理是,制取的原料大理石(或石灰石)的主要成分是CaCO3,稀盐酸是强酸,故二者反应能生成弱酸———碳酸,而碳酸不稳定,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3H2CO3=H2O+CO2↑会分解生成CO2和水。稀硫酸也属于强酸,这个实验能不能用稀硫酸代替稀盐酸呢?如果这样做,会发生些什么问题呢?试做下面的实验来探究。实验用品:气体发生装置(由锥形瓶(或广口瓶)、长颈漏斗和带导管及直角导管的双孔塞组成)2套(编号为甲、乙)、集气瓶2个。… 相似文献
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一、"经典"习题及答案1.习题出处1将一只新鲜鸡蛋放入水中,鸡蛋沉入水底。加入适量浓盐酸后,鸡蛋会出现上浮、下沉、再上浮、再下沉的现象,反复多次。(1)鸡蛋壳的主要成分是什么?(2)用化学和物理知识解释鸡蛋上浮、下沉多次的原因。(3)自己在家中用食用醋代替盐酸试一试(先放鸡蛋后倒醋),观察实验现象,并与鸡蛋和稀盐酸反应的现象比较。 相似文献
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利用投影仪光源强、能放大的特点 ,可以增大教材中演示实验的可视度。例 1 :《物理》第一册P93 页 ,实验《光的色散》图 6～ 2 6。这个实验往往需要在室外强阳光下进行 ,若在室内我们用投影光源代替太阳光 ,将此实验这样改进 :将投影仪打开 ,让光线射到屏幕上 ,然后手持三棱镜 ,将三棱镜的一个棱与投影仪的载物玻璃正中接触 ,我们在屏幕上能清晰地看到赤橙黄绿青蓝紫七色光束。例 2 :《物理》第二册《电和磁》P15 1页实验。改进 :将玻璃板上均匀撒上铁屑 ,把条形磁铁放在投影仪的玻璃上 ,然后把玻璃板放在条形磁铁上 ,打开投影仪 ,轻敲玻璃… 相似文献
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高中新编生物教材中实验一 :生物组织中可溶性还原糖、蛋白质、脂肪的鉴定 ,其中可溶性还原糖的鉴定实验仪器多 ,过程复杂。在实际的教学过程中受到实验时间的限制 ,因此考虑对该实验进行如下改进。1 材料的改进苹果汁在空气中很容易氧化 ,影响实验结果 ,而梨汁在空气中氧化的速度比较慢 ,因此在实验中可用梨来代替苹果。2 方法的改进原来的实验需要将苹果去皮、切块、研磨、过滤、制苹果的组织样液、水浴加热 ,实验所需仪器多、时间长、过程复杂。如果我们用梨代替苹果 ,可直接将梨切成小块 ,向果肉上滴加刚配制好的斐林试剂 ,然后用试管… 相似文献
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本文讨论高中生物《实验二》设计的改进。笔者利用对比筛选的试验方法,实现了对实验材料和试剂更新换代的愿望。 笔者发现以马齿苋或大花马齿苋代替紫色洋葱,3％食盐水代替30％蔗糖溶液,不仅实验效果好而且极大地降低实验经费,具有极好的 相似文献