新课程背景下教育观之反思

教育是什么？教育的价值何在？怎样发挥教育的作用？古今中外的教育家们对此争论不休。教育活动的价值取向众说纷纭并非偶然，原因在于：社会生活是复杂的，教育的功能是多方面的，人有多向选择的可能；人们处于不同的经济地位，有不同的文化背景、认识水平等，对于教育活动也势必会有不同的价值取向。     

对我国现阶段存在的剥削现象的思考

普通高中思想政治必修课《经济生活》第四课明确提出：“个体、私营、外资等各种非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展”。要提高贯彻执行这个方针的主动性、自觉性，必须从理论根基上解决如何科学理性地审视和对待非公有制和剥削问题，否则，一旦形势或情况发生变化，势必发生“扭秧歌”、左右摇摆的现象，难以做到“毫不动摇”。随着我国改革开放的深入和社会主义市场经济体制的初步建立。以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的所有制格局已经形成，并将进一步发展和长期存在。这期间，我国在吸引外资方面取得了可喜的成就，私营经济也得到了长足的发展，同时，与之相伴随的尖锐问题也被提了出来：在我国现阶段有没有剥削？为什么会有剥削？与以私有制为主体的资本主义国家的剥削有没有区别？怎么看待现阶段存在的剥削现象？这些问题都需要从理论上给予解释和阐明。     

解读孩子的交往

现象：有的孩子在活动中善于交往，但生活中遇到交往问题常常显得束手无策； 有的孩子会有目的地运用一些策略巧妙地解决交往难题，表现出多种交往需要……； 自我对话：如何利用生活拓展孩子们交往能力？ 孩子们会采用什么交往策略去达到交往目的？有什么交往需要？[编者按]     

你为别人着想了吗？

今天学习《天气与生活》一课。课快结束时我设置了这样的问题：“当听到要下雨的消息，你会怎么做？”学生纷纷举手，踊跃回答：“我会带好雨具”；“我会多穿些衣服”；“我会……”     

捕捉生成性课程资源 精彩生活化品德课堂

如何在生活中捕捉生成性课程资源，开展灵活的有针时性的教育？本文提出以下认识：一、强化课堂教学生成意识；二、关注把握课堂生成时机；三、课堂生成的前提是充分预设。     

也谈“二胎”

随着“单独二胎”政策的试点开放,“生育第二胎”已成为很多家庭的热点话题。当然,排除政策这个因素之外,孕育第二胎,还面临着许多现实的顾虑：经济条件可以吗？生活压力是否太大？如何安抚大宝？     

托起明天的太阳

哲学家爱默生曾经说过一句话：“为什么你说得如此大声，我却听不到你在讲什么呢？”在我们生活中往往会遇到这种情况。也许你够胆量地在向你的上司毛遂自荐．但往往他们却给你一个难以琢磨的沉默；也你已学会保持低调的处世态度．不过现实只会给你一张空头支票；当有一天你敢于把苦闷与痛苦向苍天向人海呐喊。也许走过你身旁的路人会扔给一个个硬币。这难道是生活刻意地捉弄吗？还是自己的命运早己被冻结了？     

生活中的物理

水沸腾之前为什么会鸣响？；莺莺塔；飞机的噪声在阴天和晴天听起来有区别吗？；气球破裂时，为什么会发出声音？……     

2005年度九大最具争议的教育事件

千军万马报考公务员；高校解除“禁婚令”：大学生能不能休产假？；超级教师：像选“超女”那样评价老师，行吗？；晏才宏、朱淼华事件反思：科研与教学谁重要？；贺卫方罢招研究生：研究生招生制度怎么了？；刘翔硕博连读：明星免试上大学是“特权“？     

小学作文教学的实践探索

小学生作文反映着他们的生活世界，折射出他们的精神世界。童真无份，童趣无限。小学生作文本该娇憨十足，冒着傻气；咄咄逼人，含着神气；聪明睿智，富有灵气；耿直公正，充满正气；雷厉风气，透着虎气……但现实却是小学生面对“习作要求”，不是苦恼“没啥可写”，就是发愁“写不清楚”“写不具体”；教师看到的小学生习作语言模糊空洞，说教的味道太浓，个人情感明显苍白；关心教育的友好人士惊呼：语文教学做了什么？我们的教育怎么了？     

姐姐，天终于要黑了

点诨：《姐姐，天终于要黑了》这首回忆姐姐的诗，浅一些可以联想到回忆哥哥、父母或者其他长辈。岁月流逝的感慨在诗中飘扬，门前、水边、青蛙、荷叶、裙子、割草等组成的乡愁，让读者联想到作者曾在那里生活过的岁月，因为越来越多的人聚拢到大都市去生活，所以姐姐在哪里？让读者张望与猜测；姐姐也已离开了乡土？深一点可以让读者联想到：此诗也许是对这种亲情越来越少的感叹？也许是呼唤人与自然的关系？是对绿色生活回过头来的向往？最后连荷叶也在把曾在那里生活的人类张望。     

珍惜现在

我在一个深深的思索中生活，更在一种迷惘的生活中思索。生活是什么？我无法回答。匆匆的我无法为匆匆的生活下一个匆匆的结论，生活；没有定义。然而你若问我怎样才能过好生活，我想我唯一能告诉你的就是：珍惜现在。     

几则故事的教育启示

“哭婆”变“笑婆”《禅海珍言》中有这样一则故事：京都南禅寺以前住着一位绰号“哭婆”的老太太。她雨天哭，晴天也哭，成年累月神情懊丧，面容愁苦。南禅寺的和尚问她：“你怎么总是哭呢？”她边哭边回答：“我有两个女儿，大女儿嫁给了卖鞋的，小女儿嫁给了卖伞的。天晴的日子，我想到小女儿的伞一定卖不出去；下雨的天气，我又想到大女儿的鞋一定没有人去买。我怎么能不伤心落泪呢？”和尚劝她：“天晴时，你应该想大女儿的鞋店一定生意兴隆；下雨时，你该想到小女儿的伞一定卖得很多。”老太太当即“顿悟”，破涕为笑。此后，她的生活内容未变，但由于观察生活的角度变了，便由“哭婆”变成了“笑婆”。     

五则发人深省的小故事

有位老师进了教室，在白板上点了一个黑点。他问班上的学生说：“这是什么？”大家都异口同声地说：“一个黑点。”老师故作惊讶地说：“只有一个黑点吗？这么大的白板大家都没有看见？”     

对西部大开发中几个关键问题的分析与思考

如何认识西部大开发战略的实质？西部大开发的关键何在？西部经济如何启动？西部大开发应从何处切入？这诸多问题无疑是关系着西部大一切战略制定和实施的关键问题，本在分析后认识：西部大开发战略的实质是国家经济布局与发展战略对环境变迁的主动性调整，西部开发的关键是重构西部地区的经济结构；西部经济启动的前提是必要的政策支持；西部开发的切入点是大力培育与发展西部资本市场。     

浅谈新课标下的地理教学

地理新课标最基本的理念是学习生活中有用的地理；学习对终身发展有用的地理；强调探究性学习和创新能力的培养；突出了现代信息技术在地理教学中的应用。突出了环境保护和可持续发展，充分体现了时代性和新颖性。在课堂教学中让学生积极主动参与教学活动的各个环节：体现新课标与时俱进的时代精神。因此．新课标的实施对我们广大地理教师提出了更高的要求。在课堂教学中怎样才能吃透课改内涵渗入新课标理念呢？我认为：     

浅谈如何使我们的课堂更富有生命力

作为一名数学教师，构建精彩的课堂是我永恒的追求。怎样使我们的课堂更富有生命力呢？我认为必须做好以下几方面：①要增强课堂趣味性；②培养学生动手操作；③让生活走进课堂；④要因材施教。此外，还要合理运用鼓励性语言和表扬性语言，让学生体会到成功的欢乐。总之，我们既要保持课堂教学的有效性，还要让学生的思维能力、创造能力得到发展。     

一把“钥匙”开一把“锁”

【文题】生活中，每个人都渴望开启成功之门：渴望取得学业上的成功；渴望走进他人的心灵；渴望拥有和谐、美好的生活环境……那么，怎样才能开启这一扇扇希望之门呢？我们需要一把钥匙。这把钥匙童可以是理解，可以是沟通，可以是宽容，     

嗨，我怀孕了!

主动暴露了！呵呵。 得知怀孕后的第一个工作日,我怀着忐忑的心情去上班,刚到单位,就有好几位同事打趣到：“现在流行韩装吗？怎么连美好也穿上宽大的围裙了？”我正想着怎么回应,突然接了个电话,当对方随口讲道：“有事联系你,还是打原来的号码吧？”     

对中国经济增长的理解与反思

中国保持高速持久的经济增长的秘诀究竟是什么？用现代经济学的方法来分析主要有三个方面的原因：一、资本的投入；二、人口素质的提高；三、技术的进步，生产力的提升。但在经济增长的同时为什么伴随着失业率上升呢？这就不能不从制度上去反思中国的经济增长目标。政府对经济增长目标的干预动机除了包含理性的社会经济需要，还源于政治需要，经济增长在很大程度上被政治化了。