教育部确定今年工作要点

具体内容为，精心指导有关省市高考科目设置的改革，扩大试点省份；推进录取手段的改革，使全国参加网上录取的省市数、高校数和考生数均超过５０％；支持有关省市进行两次考试的试点；使高考改革向更有利于中小学推进素质教育的方向发展；由省级人民政府自主确定是否进行高中会考；从２０００年起，取消高等学校和中等专业学校“毕业生派遣证”；改革现有的高等学校学籍学历即现有文凭管理制度，着手建立文凭电子注册制度，将文凭印制发放权交给学校。 据报道，教育部提出要在今年内完成教育科研网主干线路提速工程，并与所有省会城市连通…     

走进高考录取现场

七月流火。也许是受55．8万高考考生忐忑不安的心情影响，最近省会的天气格外炎热。承载着社会亿万双关注目光的高考录取，正在省教育考试院的组织下，有条不紊地进行。高考，由于能改变一个人乃至一家人的命运，尤其是那些出身一般的普通百姓的命运，所以被千千万万的人时刻关注着。     

对倾斜的高考分数线的再思考

就目前各地区高考录取分数线差距的现状，从高考录取分数线历史回顾、录取分数线差异带来的负面效应以及如何寻找出路三个方面进行了阐述。力求在高考中实现真正的考试公平，同时适当兼顾地方差异性，求得最好的解决方案。     

对倾斜的高考录取分数线的再思考

本文针对目前各地区高考录取分数线有较大差距的现状，从高考录取分数线历史回顾、录取分数线差异所带来的负面效应以及如何寻找出路这三个方面进行阐述，旨在研究如何在高考中实现真正的考试公平的同时又适当兼顾地方的差异性。     

2009年高考志愿填报情况及各批次控制线的划定

2009年高考录取工作正在进行,2010年高考备战工作已经展开。从目前统计到的一些数据来看,当前的考生构成及发展趋势、录取控制线方面有些情况是考生、家长和社会十分关注的,在此,本文结合今年高考的报名和志愿填报情况、各批次录取控制线及考生成绩分布等情况对其进行简单的分析,希望能给教育决策部门、中学、教研部门以及考生和家长提供一些有用的信息。     

高考招生录取制度的重构

追求教育公平是高考招生录取的核心价值。作为高考招生录取制度主导设计者的政府．应通过制度重构确保高考招生录取过程中公平价值的回归。文章从高考招生录取的价值基点、现实困境、改革策略三个层面阐释高考招生录取制度的重构．     

论语

长久以来，中国高校选拔人才的方式都是以高考成绩排序作为录取基本依据。这种方式一定程度上保证了公平性，但是并不十分科学。一个学生的综合素质应该从多方面进行考查，而并非“一考定终身”。 ——复旦大学招生办主任郑方贤教授在盘点2006年复旦大学高考录取情况时说     

科举时代的“异地高考”

最近,"异地高考"改革进入快车道。一方面这是为了解决城市新移民的子女升学障碍,另一方面",异地高考"还指向高考录取公平问题。一些"高考大省"的考生,对以京沪为代表的发达城市,以及边疆教育落后地区的低分录取,一直难以认同。     

常模参照性高考录取分数线的预测程序设计

采用常模参照性高考录取分数线预测程序，根据概率统计原理，利用正态分布规律，从公开新闻媒体获得的有限信息，预测当年高考录取分数线的近似值，对这指导考生正确填报高考志愿有十分重要的指导意义。     

数字

72．8％ 北京教育考试院公布今年高招录取情况，今年参加统考人数110259人．实际录取80356人。据测算，今年本市高考升学率达到728％，略低于去年的75％。高考升学率仍然稳定在70％以上．     

高考招生录取的制度重构之路

教育公平是高考招生录取的核心价值观,但是中国当前的高考招生录取的制度设计却陷入价值缺失的困境.作为高考招生录取制度设计主导者的政府,应通过制度重构确保高考招生录取过程中教育公平价值的回归.文章将从高考招生录取的价值基点、现实困境、改革策略三个层面阐释高考招生录取的制度重构之路.     

还高考本来面目改招生录取制度

高考招生录取制度改革向来受到人们普遍的关注。但现实中高考异化了,成了高校招生录取的唯一指标,应还高考本来面目。高考制度需要完善,招生录取制度改革则更为根本。     

高校音乐类考生文化课录取分值调整的制度逻辑

近年来，教育部虽然持续要求提高艺术类高考文化课录取控制分数线，并要求艺术类文化课控制分数线不得低于普通类文科录取控制分数线的一定比例。但由于各省份录取规则、招生计划、考生人数、考试情况等不同，其实际比例与政策要求有一定的弹性偏差。以音乐类高考文化课控制分数线为例，音乐类文化课控制分数线与文科类控制分数线的比例十年间存在一定的波动变化。二者的比例波动表明：高考艺术分值的调整要求并非刚性的制度安排，其更大意义在于分值调整凸显了克服艺考功利现象，确立高考改革的“高质量”导向理念。适度提高音乐类文化课录取分值，合乎音乐教育高质量发展的制度逻辑，艺考政策调整对音乐类考生录取不会产生明显冲击。     

高考移民的合法权益应受保护

高考移民现象，主要是指准备参加高考的高中生将户籍从录取分数线较高、录取率较低的地区，迁往录取分数线较低、录取率较高的地区。目前，这种现象在全国多个地方出现，引起的社会反响越来越大。笔者认为，对高考移民问题，应该深刻分析其产生的内在原因，从保护学生的合法权益与促进学生终身发展的角度，慎重对待。     

高考制度，想说爱你不容易

高考。能否从“应试教育的指挥棒”，转变为“引导中小学实施素质教育的指挥棒”?高考，能否科学定位普通中学的教育目标。让学生掌握就业谋生的技能?高考，能否由国家包办的制度，逐步变为推行国家统考和高校自行录取相结合的考试办法，发挥高校的主动性和特长?……这是人们对中国高考制度的期盼。     

高考改革出路在外

近年来,教育内部不断加大高考改革力度,从高考内容“3＋X”到文科综合、理科综合,从录取方式的“骡马大会式”录取到远程录取,还有特长生、小语种、降分录取、自主招生和面试等,直至这次的中学校长推荐制出炉。据说,仅江苏省十年间就推出了五套高考改革方案,高考在该省平均两年一变脸。足见高考改革路数之广,招数之多,教育行政部门和高校可谓用心良苦。     

在实践中探索 在探索中发展——写在贵阳师专建校十五周年之际

贵阳师专作为一所全日制普通师范高等专科学校,不觉已跨过了十五个年头。同全国所有师专一样,它的培养对象是合格的初中教师,尤其是要培养农村中学的合格初中教师。但是,贵阳是“大城市、小农村”,又是省会城市,地处省会城市的师专如何面向农村,这是一个具有特殊意义的问题,很值得探索。绝大多数地区师专从诞生的那一天起,“面向农村”似乎就成了其理当具备的天然属性。生源绝大多数从农村来,毕业生绝大多数回到农村去。地处省会城市的贵阳师专却不是这样。我校从建校之日起,学生绝大多数来自贵阳市,毕业后大部分到市内各中学任教。这种格局并未能保持得太久,客观形势、贵阳市的特殊情况,迫使我们不得不把“面向农村”提上议事日程。实践证明,这种“转轨”是符合我国的基本国情的,是符合贵阳市基础教育的实际的。 一、经历了三个阶段 我校的培养目标是初中教师。从1978年建校到现在的15年间,我校逐步实现了由大量在城市招生、城市分配向大量在郊区定向招生、定向分配的转变。这个过程大致是由三个阶段组成的。 第一阶段,1978年至1982年,是大量在城市招生的阶段。由于划定了一条统一的录取分数线,城市考生被大量录取,而郊区农村考生上线者则为数不多。这一阶段共毕业了五届学生（1978年     

要根据自己的兴趣、特长选择专业

填报高考志愿，从某种意义上讲，是一个人职业生涯的起点，因此，在填报高考志愿时，除要考虑各校以往的录取情况外，同时还应该结合自己的性格特点、兴趣爱好、职业理想，从未来职业发展的角度考虑，看看自己喜欢学什么、适合学什么以及能够学什么，以确定志愿填报的方向。     

新疆计划逐步消除民汉学生高招分数线差距

从2005年开始，新疆维吾尔自治区将逐步缩小少数民族学生和汉族学生高考录取分数线的差距．争取用15年左右的时间消除民汉考生在高考录取分数线上存在的差距。     

高考分数线的“不公平指数”

高招录取的季节，“分数线不统一”以及“高考移民”问题再次成为人们关注的热点。