“互联网+”环境下信息意识的培养——以语文教学为例

信息意识的培养从新课改开始便不断提起。如今"互联网+"环境下的语文教学实践,信息意识的培养却走入了几个误区。如:流于形式的训练,未成系统的教学以及滥用多元的解读。我们必须重视"互联网+"环境下的这些误区,落实活动课及信息意识的训练课,完善信息意识的知识系统和调节系统,结合"术、法、道"的解读培养学生的信息意识。     

基于数据分析的初中生信息意识培养的策略探究——以初中信息科技课程为例

近年来,我国教育事业进入高质量发展的改革攻坚期。从学科视角来看,实现教育的高质量发展,必然离不开学科核心素养的培养。2022年初中信息科技课程新课标提出了以信息意识为首的四大学科核心素养。文章分析了当下课堂中,学生信息意识培养存在两点主要问题：采用知识灌输的形式,培养方法单一;教师多从主观感受上评价信息意识情况,缺乏量化依据。笔者认为当下信息科技课堂,缺乏与信息意识素养落地相匹配的新教学方式。鉴于此,文章阐述了使用数据分析对信息意识进行量化测评,同时设计出基于数据分析培养学生信息意识的教学策略,通过采集、分析课堂学习数据,帮助教师动态掌握学生信息意识情况,开展精准教学,进而促进信息意识的培养。     

高中信息课堂如何引领学生

信息技术是高中的一门必修课程,这门课程看似没有数学、语文等主科重要,实际上能够培养学生的信息能力和技术水平。"教以生为本",在信息这一科目的教学中应注意的是培养学生的信息分析水平和信息意识要求。这不同于传统的信息课堂中的仅仅注重于对技能的培养,而是根据时代变化所产生的要求对学生进行信息技术方面的培养,以使得信息课堂更为优化,效率更高,更具有针对性。本文从培养学生的信息分析水平和信息意识要求着手,根据新课标要求对高中的信息课堂进行了适当的优化和改进,使得学生在信息技术课堂上效率更高。     

信息化环境下高校教师信息素养现状及培养策略

高校教师信息素养的提高,对于教师提高教学能力和教学效果有着十分重要的作用.文章从高校教师信息素养培养的必要性入手,通过对信息化环境下高校教师在信息意识、信息能力、信息道德等方面的调查,对客观数据进行了分析,找出了高校教师信息素养存在的问题.并在此基础上,提出了高校教师信息素养培养的策略.     

浅谈信息时代大学生信息意识的培养

文章对信息意识的概念进行了解释,分析当今大学生信息意识的现状,阐述了培养大学生信息意识的重要性,探讨了大学生信息意识培养的措施.     

浅谈大学生信息素养之信息品德教育

基于美国的文化价值观,目前流行的几种信息素养的概念主要侧重于对信息意识和信息能力的描述,而对信息品德有所忽略,致使一些不道德的信息行为充斥信息技术应用领域。从弘扬我国优秀传统文化考虑,信息品德应该成为信息素养的重要组成部分。在对大学生进行信息意识和信息能力培养的同时,也应重视信息品德教育,只有同时具备高尚的信息品德、良好的信息意识和较强的信息能力才算得上具有较高的信息素养。     

浅议校园网络信息污染及其防治

校园网络信息污染有多种形式,包括冗余信息、过时信息、虚假信息、污秽信息、病毒信息、垃圾信息等。它会影响大学生创新能力的发挥、污染其思想意识、危害其身心健康。为此,要培养大学生获取和利用信息的能力,引导其远离信息污染源;培养自觉防污意识,防治校园网络信息污染;加强信息道德教育,提高大学生对信息污染的"免疫力"。     

基于课堂教学的小学生信息意识的培养策略

中国学生发展核心素养,以培养"全面发展的人"为核心。在信息意识方面,要求学生能自觉有效地获取、评估、鉴别和使用信息;具有数字化生存能力,主动适应"互联网+"等社会信息化发展趋势。本文分析了我国小学生信息意识的现状,并以信息技术学科为例,对如何在课堂教学中培养学生的信息意识做了阐述。     

新课程理念下中学生信息素养的培养研究

信息技术课以提高学生的技术素养、促进学生全面而有个性的发展为基本目标,在教学上强调学生信息素养的综合培养,与新课程改革中"加强信息技术教育,培养学生利用信息技术的意识和能力"的理念不谋而合。本文从介绍新课程改革以及信息素养的构成要素入手,简单分析了新课改理念下中学生信息素养培养的策略。     

重视语文教学中学生信息素养的培养

本文针对语文教学中学生信息素养的培养问题,着重从四个方面进行有效论述:1.兴趣激发,培养信息意识;2.质疑提问,培养获取信息的能力;3.强化引导,培养分析处理信息的能力;4.注重实践,培养信息的表达能力。     

网络时代高职学生的信息意识

本文从三个方面论述了网络时代增强学生信息意识的重要性.同时提出了网络时代高职学生信息意识培养的方式方法.从而,本着对学生负责、对人民负责、对祖国负责的态度,网络时代我们各高校必须注重培养学生的信息意识,培养出具有较高信息意识的有用人才成为祖国的栋梁.     

教育信息化2.0时代教师信息素养的提升

《教育信息化2.0行动计划》指出,未来教师是影响教学质量的关键因素,培养未来教师的核心改革要点在于提升教师的信息素养。笔者认为,对未来教师信息素养的培养内容包括激发教师的信息意识、丰富教师的信息知识、提升教师的信息能力、树立教师的信息道德,可以从组织信息专题培训、改善软硬件条件、营造群体氛围、开展评价活动四个方面提高教师的信息素养,从而构建"训、改、营、评"的未来教师信息素养培养模式,促进未来教师的专业化成长。     

高校大学生信息素养现状与培养研究

本文从信息意识情感态度、信息技术应用情况、交互能力、学校对学生信息素养的培养,计算机基本素养、虚拟环境的能力、信息伦理道德修养七个方面对高校大学生的信息素养的现状进行调查分析,提出培养高校大学生的信息素养的方法.     

医药信息检索教学探讨

通过对中医药院校在校研究生设置信息能力问卷调查,发现学生信息意识较为淡薄。针对这一学情,根据自身教学经验的归纳与总结,提出了医药信息检索课程的教学需从加强学生信息意识的培养、提高信息检索的技能、改进信息管理的方法三方面开展,以便更好地培养学生的信息意识以及对信息的获取、处理、分析、利用的综合能力。     

泉州市公办幼儿园教师信息素养现状调查及思考

采用社会学的统计调查方法,针对泉州市7所公办幼儿园教师的信息素养现状展开了调查。调查结果显示,他们具备一定的信息意识和信息技术操作技能,但利用信息技术进行信息化教学设计和从事科研等专业信息素养还处于较低层次。建议从专业信息意识培养、量化评价方案的实施和多样化的培训模式三方面来提升幼儿教师的专业信息素养。     

高职计算机公共基础课的教育价值定位和教学改革

就高职计算机公共基础课的教育价值定位进行论述,分析了高职计算机公共基础课的德育素养价值、能力素养价值、文化素养价值和健全心智价值,并就如何实现"价值理性"指导下的计算机公共基础课教学改革进行探索,尝试从教学方法、教学内容、教学环境等多角度培养高职学生的信息素养,从而提高学生的信息道德、信息文化、信息能力和信息意识。     

网络环境与图书馆员信息素质

提高图书馆员的信息素质是时代的需要，也是图书馆自身发展的需要，需从信息观念，信息意识，信息能力诸方面培养和提高馆员的信息素质，同时还应加强对读信息素质的培养。     

发挥图书馆在信息素质教育中的作用

信息意识和信息能力是新世纪人才必须具备的起码素质。培养具有获取信息、利用信息和生产信息的能力的人,是21世纪教育的任务。从当前基础教育发展和图书馆教育职能定位的大趋势来看,注重学生信息意识、信息能力的培养极其重要。在全     

新疆中小学双语教师信息意识的内涵与培养研究

信息意识是信息能力结构的一个重要维度,培养良好的信息意识,既有利于促进中小学双语教师信息能力的提高,也有利于促进双语教师专业素质的发展。本文通过探索中小学双语教师信息意识的内涵,分析了中小学双语教师信息意识现状,提出了中小学双语教师信息意识的培养途径。     

试论信息时代高校学报编辑的信息意识

信息时代的到来在给高校学报发展带来大好发展机遇的同时,也要求学报编辑具有较强的信息意识。作为新时期的学报编辑,要致力于信息意识的提升,才能更好地促进高校学报编辑工作的可持续发展。在这一大背景下,从信息时代学报编辑具备信息意识的必要性入手,就如何培养学报编辑的信息意识进行了探讨,旨在与同行进行业务交流,以不断地提高学报的质量。