复习要充分发挥例题习题的作用

总复习时,我们发现有些教师往往把数学课本当作练习册,还刻印了许多练习题给学生反复训练,加重了学生的负担。倘若教师能注意挖掘课本潜在因素,适当更换角度,改变条件或问题,重新研究过去的例题和习题,引导学生因题制宜地进行一题多变,一题多用,一题多解,充分发挥其效用,将能收到以少胜多,事半功倍之效。 例如,五年制数学第十册第56页例1就可作多种处理。如总复习时,或将它改成:“农业专业组计划在一块地里播种粮食作物和经济作物,播种公亩数的比是3:2,已知播种粮食作物1440公亩,两种作物一共播种了多少公亩?”     

高三复习课教学应充分发挥课本习题的作用

本文从三个方面阐述了高三复习教学中如何充分发挥课本习题的作用,从而拓宽学生的视野,减轻学生负担,扩展学生思维。     

化学总复习中要充分发挥课本习题的作用

近年来各省市中考化学试题中,源于课本、高于课本的题目逐年增加,这些题目,能够较全面地考查学生基础知识和基本技能,同时对化学教学有良好的导向作用。在初中化学总复习中,如能立足于课本,深挖教材习题的发散因素,充分发挥教材的自身价值,调动学生积极思考,往往会有许多意想不到的收获。 1.通过对课本习题的拓宽引申,把相关知识串联起来,引导学生做到举一反三、触类旁通 例1 利用H_2还原灼热氧化铜实验测定水的组成(如下图),得到下列结果:     

要充分发挥课本上例题和习题的作用

初中物理第二册有这样一道例题:在建设中经常要用到爆破技术。在一次爆破中,用了一条96厘米长的引火线来使装在钻孔里的炸药爆炸。引火线燃烧的平均速度是0.8厘米/秒,点火者点着引火线以后,以5米/秒的平均速度跑开,他能不能在爆炸前跑到离爆炸地点500米远的安全地区?(1983年版第61页) 课本上的解法大致是,先算出引火线烧完所需的时间t_1=S_1/v_1=120(秒),再算出在这段时间内点火者跑开的距离S_2=(?)_2t=600(米),600米>500米,故点火者能在炸药爆炸前跑到安全区。     

充分发挥课本例题的作用

数学课中例题的教学,是学生获得数学知识和技能技巧的主要渠道。要充分发挥课本上例题的作用,以提高课堂教学质量。现就这个问题谈谈我的认识。一、要明确各道例题的目的要求,了解例题之间的逻辑关系。例题是典型的、举例性质的题目,但作用却不都一样,有些用来阐明某一种概念、法则、定律的,有些用来说明某一种方法、思路的,也有些用来指导运用法则,公式的。因此,一定要深入钻研     

充分发挥例题习题的作用

在日常教学中,对课本中的例题和习题从不同的角度进行研究、探讨、变换形式,探索各种不同的解题途径,寻求其多种解法,不仅能使学生发现知识间的内在联系,使学生获得一系列的数学思想方法和基本技能,而且对培养学生的思维能力,发展学生智力是大有好处的。     

充分发挥课本习题的作用

习题是数学课本的重要组成部分,是经过筛选的题目之精华,也是衡量学生对所学知识掌握情况的尺度。在习题教学中,教师若能全面正确地认识它的功能,充分发挥其潜在作用,对优化课堂教学,大面积提高教学质量,发展学生的智能,提高学生的素质将起着至关重要的作用。现就如何充分发挥课本习题的作用,谈一点自己粗浅的认识。一、重视新课前复习题的教学,为以旧引新“铺路架桥”与原教材相比,义务教育教材几乎在所有的例题教学后都安排有相应的复习题。这些复习题是新授课的有机组成部分,是学习新知识的前提,它能体现出新旧知识间的内在…     

充分发挥课本习题的作用

充分发挥课本习题的作用福建省德化县实验小学曾宪堡课本的习题是经过筛选的精华题目，针对性强、功效多、服务于一定的教学目的。对这些习题，备课时，教师应认真研究，深入领会编排意图，充分发挥习题的作用，才能有效地提高教学质量。习题的铺垫作用所谓习题的铺垫作用...     

课堂教学中要充分发挥例题、习题和作用

本文通过对中学教材的例题，习题进行挖掘其多解性，拓展性，探索其引伸和推广，培养学生的广泛联想，以及数学思维能力，从而使学生从较高的“台阶”上提高处理数学问题提供新方法，开辟新途径。     

要充分发挥课本例题的潜在功能

在课本中,每一节课都安排有例题,因此怎样充分发挥例题的潜在功能是一个值得探讨的问题. 一般说来,例题是典型的具有代表性的题目,例题的解答过程就是运用本节所学知识解决具体问题的实践过程.例题是基础知识的载体,蕴涵着数学方法和数学思想.     

充分发挥课本习题的潜在作用

加强对课本上习题的练习,是数学教学的有机组成部分,这对于学生掌握基础知识和基本技能,培养能力是必不可少的。但是,长期以来,许多学生以至部分教师对此认识不足,总认为课本上的习题与高考题相比太简单了。因此,仅把课本上的习题当成“作业任务”用,不加分析草草完成,然后把主要精力投入到众多的复习资料中去,搜寻各种各样的难题来训练“拨高”,使这些学生深深陷入题海之中。这种做法实在是本末倒置,既加重了学生的负担,又不利于对课本中基础知识的掌握,而能力的提高也是成问题的。其实,课本上的许多习题都是很典型的,潜在丰富的内容和背景。高考题不是凭空拨高,它来源于课本,又高于课本,其中许多题就是课本上习题的变     

充分发挥课本例习题的作用

充分发挥课本例习题的作用凤台一中葛传阔数学课堂教学，遵循着理论教学（概念、定义等的教学）－－一实践（解题、应用）－－再理论（总结解题全过程，得出有规律的结论，进一步揭示概念的内涵）的模式，在这个过程中，解题教学占用了大量的时间。本文就如何利用课本上例...     

要充分发挥例题(习题)的效能

例题(习题)教学是课堂活动的重要组成部分,它不仅使理论知识得以巩固和深化。还使理论知识得以巩固和深化。认真做好例题(习题)教学,充分发挥其效能,可提高学生分析问题和解决问题的能力,提高教学质量,这是实现素质教育的重要环节。笔者根据教学体会,就如何发挥例题(习题)的效能,谈几点看法。 1 改变题目的条件或结论,引导学生从多角度来分析问题 例1 已知线段a,b,求作线段x,使x~2=ab。根据条件和结论,可以从下列两方面来引导学生:(1)在作法上要求分别用相交弦定理和切割线定理作题。 (2)在条件不变下,如何作线段x,使x=ab~(1/2)或x=2ab(1/2)等。 例2 已知抛物线的顶点坐标为(2,-1),且过点(0,3),求此抛物线的解析式。 由抛物线的有关性质,可改变条件,使原题变为:已知二次函数y=ax~2 bx c的最值为-1,其图象的对称轴为x=2,且过点(0,3),求其解析式。     

复习课要充分挖掘课本例习题的潜在功能

南宁市数学科的《中考命题说明》每年都明确指出:"关注对课本例习题的考查."纵观我市历年的中考题,也发现无论是小题还是综合题大部分题目都能在课本中找到原形.因此,在中考备考复习中能否利用好课本、能否充分挖掘课本例习题的潜在功能,是中考能否取得好成绩的关键.复习课中如何利用课本例习题丰富的内涵,让学生既落实双基提炼数学思想方法又训练思维呢?现以本人对一节复习课的设计及课堂操作方法进行说明,与同行交流,以达到抛砖引玉之效.     

关注课本例题与习题

课本是知识与方法的重要载体，也是高考题的主要来源，相当数量的基本题、创新题源于课本，即使是综合题，也是基础题的组合加工发展．离开了课本的复习必然是无源之水，无本之木．纵观近年全国各省市高考试卷，除了高考更加注重基础知识能力的考查外，由课本生发出来的研究性试题层出不穷．     

谈谈充分发挥教材例题与习题的作用

全国统编数学教材配备的例题与习题,类型较齐全而且具有一定的典型性。因此,在教学中注意充分发挥例、习题的作用,是一个值得认真探究的问题。下面谈谈对高中《数学》第一册中两个例、习题的探究,以供同志们参考。 1、教材第30页例2“已知函数f(x)是奇函数,而且在(0,+∞)上是增函数,f(x)在(-∞,0)上是增函数还是减函数?”这是一个研究奇偶函数在(-∞,0)和(0,+∞)上增减性的规律问题。这类问     

充分发挥教材中例题和习题的作用

为了让教材中的例题、习题的作用得到充分发挥,仅使学生明了题意,教师展现解法,或者只是让学生解答后教师批改是不够的。那么怎样才能充分发挥例题、习题的作用呢?教学中要根据例题、习题的类型进行不同的训练。例题和习题大致可分为以下几类:1.单线型:供学生熟悉所学的公式、法则的题。2.综合型:学生运用新旧知识等各方面的知识来解答的题。单线型题的优点:简单明了,易掌握新知识。缺点:学生有吃不饱的感觉。教师的作用:想方设法应用这部分题目使学生达到举一反三的效果。例如:初一学生学习了“绝对值”概念以后,学会了一个正数、负数、零…     

注重发挥课本中例题和习题的作用

课本中的例题和习题都是经过专家精心编著和筛选而确定的。教师在钻研教材的同时,对课本中的例题和习题要作认真分析,以便充分发挥它们的作用。在实践中我注重以下几个方面: 一、注意到部分例题和习题是课本知识内容的补充和延伸为减轻学生学习负担,编者有目的地把一部分教材内容放入例题和习题中。例如高中物理(甲种本)(本文所引课本都是甲种本,下略)第一册84页第5题,反映了匀变速运动的一个重要规律;第二册186页第2题,介绍了电功的常用单位“度”;198页