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论高校教师职业素质的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
高校教师职业素质的培养是提高高等教育质量的重要途径,是高校提高科研水平和教学水平的重要保证.高校教师职业素质的培养是指根据高校教师的工作特点与能力要求,有针对性地对教师进行专业能力、人文素质、师德师风和相应的教学与管理辅助能力的培养.文章从纵向和横向两个方面对高校教师职业培养的内容进行了深入的分析,以期对高校教师职业素质的培养提供参考. 相似文献
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论职业能力的培养教育 总被引:3,自引:0,他引:3
加强职业能力教育是社会对高等职业教育的迫切要求,突出职业能力培养是高等职业教育的本质特征。对职业能力及其结构的理解是创新和完善能力本位教学模式的关键。专业能力与非专业能力是职业能力的基本构成,二者相辅相成,在职业能力的培养过程中都十分重要。 相似文献
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基本职业能力作为一个现代职业人必须具备的素质和从业能力,对大学生的顺利就业和职业发展至关重要.文章针对当前大学生基本职业能力方面存在的不足,从高等学校教学改革、课程设置、大学生发挥自身主观能动性等方面提出了大学生基本职业能力培养的对策. 相似文献
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职业能力是检验职业院校教育质量的根本。高职学生的职业能力包括基本能力、专业能力和人文素质三个层次,每个层次又有自己的子项目。加强职业道德教育、加强实践环节教学、积极参与专业技能大赛、工学结合、枝企合作等是培养高职学生职业能力的有效方法。 相似文献
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胡伟 《中国科教创新导刊》2013,(32):235-235
高职专业建设与改革的输入是企业对人才素质及能力不断提升的职业岗位需求,输出高职学生的就业竞争力.对标国际+国内先进企业对职业岗位的要求,通过校企融合模式和订单培养方式,驱动专业改革,与企业共同打造师资队伍的职业素质、课程研发能力、新知识+新技术应用与转化能力等专兼职师资的职业能力,以此达到强化提升学生职业素质与职业能力的目的.本文结合本专业建设改革实践过程,从企业岗位实际出发,立足提升学生的职业能力,通过多形式+多环境培养学生的职业素质,锻造学生的职业能力. 相似文献
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职业核心能力是企业对学生能力的第一需求,高职思政课是学生思想教育的主渠道,是培养学生职业核心能力的载体。思政课应改革教学方法、创新考核方式,渗透职业核心能力培养,全面提高学生的综合素质和就业能力。 相似文献
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《职教论坛》2017,(30)
基于针对管理类专业毕业生和用人单位的一次调查,首先对国内外职业能力认知方面的研究进行了简述,在对本次调查中有关毕业生和企业对职业能力需求数据呈现基础上,重点对双方存在的异同进行了对比分析。之后,针对毕业生关于在校期间能力培养的学习方式、教学组织和教学方法偏好的调查结果,提出了强化职业能力培养的三个基本观点:职业能力在认知层面可以分层分类,但能力的呈现和培养应是整体性的、个性化的;行动导向课程是在校生职业能力培养的基础载体,理论与实践一体化课程是职业教育理想的行动导向课程模式;体验是更高层次的实践,体验式教学有助于提升行动导向学习的有效性和质量,体验式教学是与能力培养相匹配的教学理念与方法。最后,以管理类专业三门课程为例,分别展示了在职业教育实践中如何实现对学生职业能力的整体性和个性化培养,如何实现行动导向学习,如何开展体验式教学。 相似文献
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高职院校着力培养的是面向生产、管理、服务一线的高素质技术技能人才。解决企业需求和高职生培养之间差异的关键问题之一是对高职毕业生的职业素质与职业能力的内涵的准确解读。本文在调查吉林省部分现代企业对高职毕业生职业素质与能力反馈评价的基础上,提出了构建职业教育模型,增加"非专业性职业素质教育"的问题,以增强高职毕业生与企业对一线人才需求的符合度。 相似文献
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高职体育中学生职业能力培养研究 总被引:1,自引:0,他引:1
杜明升 《中国科教创新导刊》2011,(8):189-189
职业能力是高职学生走上社会后谋生和发展的必备条件,高职体育教学中应根据学生毕业后将从事的职业所必须具备的身心素质的要求,对学生进行职业能力的培养。文章研究了在高职体育中从职业竞争力、职业意志力、职业体能以及职业保健等方面培养学生的职业能力,具有很强的指导意义。 相似文献
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高职院校学生职业能力主要由职业特定能力、行业通用能力和职业核心能力,也就是专业能力和职业核心能力组成.提高学生职业能力是高职院校培养目标之一,提高毕业生的职业能力对高职院校提高毕业生就业率有很大的促进作用.从课程内容与职业标准对接,教学过程与生产、工作过程对接,考核过程与职业资格证书对接等方面对高职院校职业能力培养的基本途径进行了探讨. 相似文献
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培养中职生的综合职业能力一直是中职学校培养目标的重要内容与要求。本文针对中职学校在培养中职生的综合职业能力方面存在的诸多问题,结合部分中职学校的实践探索,从制定科学合理的课程计划、建设适应学生综合职业能力培养需要的高水平师资队伍、加强以培养学生综合职业能力为目的的实践教学、建立有利于培养学生全面素质和综合职业能力的教学质量评价体系等方面提出了相应的中职生综合职业能力的培养对策。 相似文献
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在职业院校开展职业能力培养的过程中.创新创造力的培养居于核心地位,创新创造力对培养学生的人格品质和职业素质具有重要的作用,针对社会、企业、教育对创新创造力的要求,需要对在职业院校实施创新创造力教学的具体思路和培养途径加以研究。 相似文献
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马波 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(10):33-33,35
学生综合能力的培养是一项很重要的工作,而学校教学质量的高低取决于用人单位和社会的认可度,它是由社会来评价的。因此,学校要使学生在校学习期间获得多种能力和综合素质,就要以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,加强对学生职业能力的培养,满足社会对人才的需求。 相似文献
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中职教育是以职业为教育导向的教育模式,中职机电专业的实训教学主要包括中职学生的专业能力以及对社会的适应能力,有对今后将要从事的职业的了解度,还有相关职业的职业点等等,中职机电专业应当以此为导向开展教学。一、根据职业要求,培养学生相关能力(一)基本能力的培养有一些素质是中职学生要进入职场必备的基本能力,比如职业道德和一些最基本的职业能力。这两项对于初入社会的职 相似文献