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1.
英语写作技能一直是学习者最薄弱和最难提高的环节。在写作与“学习者自主”相结合来培养写作自主性的过程中引入“中介理论”,教师积极改变以往传统的角色模式,以学习者为中心,充分发展介入作用以提高学习者的写作自主性,从而提高写作水平。 相似文献
2.
关丽娜 《成都教育学院学报》2007,21(5):49-52
文章谈论了在社会建构主义理论下外语教师的角色不仅仅是起中介作用,在发挥学生学习的自主性的同时,教师教学也应该发挥其自主性,教师自主性和学生自主性是相互促进、相辅相成的.教师完成其中介作用的能力就来自于教师自主性,教师自主性是完成其中介作用的先决条件.教师自主性发展途径可通过对专业的反思、探究性实践和行动研究来完成. 相似文献
3.
近年来,随着中介理论研究的不断发展,教师中介作用逐渐成为二语习得研究领域中的一大热点。本文在借鉴国外研究成果的基础上,提出了国内自主性外语学习环境下教师中介作用应涵盖的内容,并调查分析了国内6所高校159名大学英语教师和1856名大学生对教师中介作用的认识与看法以及教师在课堂教学中实施中介作用的情况。结果表明:(1)国内大学英语教师的中介意识总体较强,但实施中介作用的频度不高、程度不够;(2)教师的中介行为与学生的期望之间存在一定的差异。 相似文献
4.
教师在培养学习者自主性的过程中充当了助学者、顾问和信息资源的角色,并在学生个体知识建构中起着不可或缺的中介者作用。文章从教学实践的角度,从三个方面阐述了教师在培养学生自主学习能力过程中的中介作用。 相似文献
5.
刘春华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(4):52-53
中介作用理论充分肯定了发挥教师的中介者作用对促进整个学习过程所起的重要作用。本文结合教学实践论述了如何在外语教学中充分利用中介作用理论,发挥教师的中介者作用,以此激发学习者的学习兴趣,不断提高学习者的自主学习能力,使其最终成为成功的学习者。 相似文献
6.
学习者自主性是外语学习的终极目标。本文通过对语言学习者自主的概念、自主学习的前提条件的分析,探讨了教师作用和学习者自主性之间的关系。指出教师的支持和帮助对促进学习者自主学习起着至关重要的作用。 相似文献
7.
中学英语教师的中介作用调查 总被引:3,自引:0,他引:3
赖定来 《通化师范学院学报》2004,(4):58-61,64
本文通过对部分中学英语教师和学生的中介作用的调查,考察了中学英语教师对中介作用的看法和实施情况以及学生对英语教师中介作用的看法,从而对教师中介作用提出一些建议。 相似文献
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随着语言教学不断地向交际化发展,以学习者为中心的课堂教学越来越受到欢迎。本文介绍了什么是学习者自主性;提倡学习者自主性的原因及必要性;教师培养在学习者自主性中的作用及运用策略。 相似文献
9.
周剑萍 《中国科教创新导刊》2012,(2):82-83
探讨如何培养大学生英语学习自主性是教学改革的一项重要课题。文章阐述了提倡自主性学习在语言领域的应用的重要原因,深入分析了影响学生英语学习自主性的关键因素,强调发挥教师的中介作用,并提出培养英语学习自主性的具体实践和思考。 相似文献
10.
孙俊芳 《河南师范大学学报(教育科学版)》2004,23(3):85-90
今天的教师角色已经越来越不仅局限于信息的传递者,借助维果茨基和费厄斯坦的中介作用理论,从全新的视角探索外语教师的课堂角色,调查研究外语教师在课堂上实施中介作用的情况,并对如何有效中介,促进学习者的多方面发展进行了探讨。 相似文献
11.
白瑞芳 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):28-29
外语教学中"以学习者为中心"的课堂教学模式逐步取代传统的模式,将课堂教学的中心由教师转向学生,这就意味着要增强学习者自主性。本文简要介绍了学习者自主性的定义,探讨其影响因素,以及如何培养外语学习者的自主性。这对于外语教学工作者和研究者正确认识和培养外语学习者的自主性有一定的现实意义。 相似文献
12.
以Feuerstein的中介作用理论为依据,通过问卷方式,对高校教师在英语写作教学中的中介作用的看法、实践情况及学生对教师中介作用重要性的看法进行了调查,得出结论:1)教师的中介作用实践水平低于意识水平;2)教师的中介作用实践水平基本高于学生的意识水平。 相似文献
13.
邹元霞 《中国科教创新导刊》2010,(5):82-82
自主性学习是指学生本身对自我学习实施监控的一种能力。缺乏学习自主性的学习者,可以通过适当环境和条件来形成这方面的能力。教师应该重视对学习者课外自主学习习惯和能力的培养,这对学习者自主性的养成有着非常重要的作用。 相似文献
14.
自主性听力教学是以自主性学习理论为框架,利用多媒体、网络技术和各种音像资源建立自主性听力中心,让学习者根据自己的水平和特点决定如何听、听什么.自主性听力教学的特点是突出了学习者的主体性,增加了语言输入量.因此,从理论上讲,必将提高听力教学的时效.在听力教学改革实践中,为了确保学生进行自主性听力学习,我们每周布置部分必听材料并定期举行测验,且注意增强学习者与学习者、学习者与教师之间的互动. 相似文献
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自主性学习是指学生本身对自我学习实施监控的一种能力。缺乏学习自主性的学习者可以通过适当环境和条件来形成这方面的能力。教师应该重视对学习者课外自主学习习惯和能力的培养,这对学习者自主性的养成有着非常重要的作用。 相似文献
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蔡苏勤 《宁波教育学院学报》2007,9(1):46-48
自主性学习是指学生本身对自我学习实施监控的一种能力。缺乏学习自主性的学习者可以通过适当环境和条件来形成这方面的能力。教师应该重视对学习者课外自主学习习惯和能力的培养,这对学习者自主性的养成有着非常重要的作用。 相似文献
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学习者自主性是当今外语教学界一个时髦的专业术语。本文解释了学习者自主性的概念和定义,简要介绍了与学习者自主性相关联的实证主义、建构主义和评价性理论三种学习哲学,分析了学习者自主性需要的条件,并对如何促进学习者自主性的提高进行了阐述。 相似文献
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唐敏 《湖北广播电视大学学报》2009,29(10):137-138
合作学习任务型教学是指教师通过引导语言学习者合作完成任务来进行的教学。合作学习任务型教学的关键在于教师如何发挥中介作用,如何驾驭学习者,指导学生自主学习,完成任务。让学生充分实践,这样,学生才会真正成为学习的主人。 相似文献