浅谈如何调动中学生学习信息技术的积极性

随着信息技术在教育教学中应用的迅速发展,中学信息技术课程的开设与学生信息素养的培养息息相关,在中学信息技术课堂上采用什么样的教学方法和教学手段学生能够取得较好的学习效果,本文将主要探讨在信息技术课堂上如何提高学生的学习积极性.     

浅谈如何调动中学生学习信息技术的积极性

随着信息技术在教育教学中应用的迅速发展,中学信息技术课程的开设与学生信息素养的培养息息相关,在中学信息技术课堂上采用什么样的教学方法和教学手段学生能够取得较好的学习效果,本文将主要探讨在信息技术课堂上如何提高学生的学习积极性。     

浅谈实验教学过程如何提高学生的学习积极性

实验教学在高职教育中占有重要地位，提高学生在实验学习中的学习积极性，有助于教学目标的实现。要根据实验教学过程中学生学习状况，加强学习目的的教育，帮助学生树立正确的学习动机、给学生更多的空间，强化学习兴趣和信心、适当开展竞赛，提高学习热情、加强实验教学的过程管理等手段来提高实验教学过程中学生学习的积极性。     

浅谈如何提高服装设计的学习积极性

服装设计学习本身是生动有趣的,但是由于高职学校教育的弊端,再加上教学不得法,又不注意培养学生的学习兴趣,致使学生感到学习枯燥乏味、缺乏兴趣,从而产生厌学情绪,处于被动学习的地位。因此,培养学生对学习的兴趣,是至关重要的。     

浅谈实验教学过程如何提高学生的学习积极性

实验教学在高职教育中占有重要地位,提高学生在实验学习中的学习积极性,有助于教学目标的实现。要根据实验教学过程中学生学习状况,加强学习目的的教育,帮助学生树立正确的学习动机、给学生更多的空间,强化学习兴趣和信心、适当开展竞赛,提高学习热情、加强实验教学的过程管理等手段来提高实验教学过程中学生学习的积极性。     

如何在体育课中提高学生学习的积极性

本文从如何利用各种体育教学手段方法结合实际的上课内容提出怎样转变当代大学生对上体育课表现较消极,情绪不高的情况。根据大学生学习个性特点因材施教,区别对待,多在课堂中使用游戏法与比赛法营造良好的课堂气氛,发挥学生的主体意识,建立和谐民主的师生关系,在教学中及时发现学生的优点并利用表扬法激励学生的学习积极性,全面提高学生对体育课学习的积极性,变被动学习为主动学习,提高体育课的教学质量。     

浅谈如何提高高中女生上体育课的积极性

本文从体育新课程改革的精神和我校实行男女分班素质差异分组的教学特点进行分析，针对高中女生的生理、心理特征，通过不同教学方法和教学手段，调动学生学习积极性等方面。对提高高中女生上体育课积极性进行探索和研究。     

如何提高体育后进学生的学习积极性

本文结合教学工作实践,就如何提高体育后进学生的学习积极性问题进行了认真研究。     

浅谈如何提高高中女生上体育课的积极性

本文从体育新课程改革的精神和我校实行男女分班素质差异分组的教学特点进行分析,针对高中女生的生理、心理特征,通过不同教学方法和教学手段,调动学生学习积极性等方面.对提高高中女生上体育课积极性进行探索和研究.     

浅谈提高学生学习高等数学的积极性

在高等数学的教学中,要全面分析当前所面临的各种问题,分清形势,针时各种问题,采取相应的解决措施,并将多种方法进行有效整合,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,将数学的精髓--教学思想方法,传授给学生,进而取得较好的教学效果.     

浅议如何帮助学生尽快适应大学英语学习

2010级的新生已经进入大学学习,我作为一名高职院校的英语老师也和同学们开始了我们新学期的共同学习。本文主要探讨一下如何帮助大一新生尽快的适应大学英语教学,做一名合格的大学生。     

浅谈音乐教学中学生积极性的调动

《音乐课程标准》中指出:"兴趣是学生学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。"在音乐课中,学生是教学过程的主体,要让他们多学知识、学好知识,教师的主导作用之一就是要为他们营造轻松愉快的课堂气氛。然而传统的教学模式已经严重束缚了学生主动质疑、探索、求解的积极性。要让学生喜欢上课,喜欢音乐,只有从调动他们的积极性开始,让他们爱进课堂。我们应在音乐课堂中充分调动学生学习的积极性。     

浅谈如何提高大学生参与课外活动的积极性

“90后”的大学生普遍思想积极活跃．对参加校内外的各种课外活动兴趣浓厚。但也有部分学生对各种学校的活动不感兴趣,参与的积极性不高。本文从一个学生工作者的角度出发,对部分大学生参与课外活动积极性丧失的原因进行分析,同时提出了进一步提高学生参与课外活动积极性的措施。     

浅谈如何提高大学生参与课外活动的积极性

90后的大学生普遍思想积极活跃,对参加校内外的各种课外活动兴趣浓厚。但也有部分学生对各种学校的活动不感兴趣,参与的积极性不高。本文从一个学生工作者的角度出发,对部分大学生参与课外活动积极性丧失的原因进行分析,同时提出了进一步提高学生参与课外活动积极性的措施。     

浅谈如何调动教师的积极性

行政管理应为教学管理服务,教师是学校教学工作的关键,坚持以人为本的管理其核心就是充分调动教师工作的积极性,是提高学校教学质量的关键所在。本文从教师需求的角度出发,按以人为本的管理提出调动教师积极性的相关措施。     

如何提高高职高专学生学习英语的积极性

近几年,随着国家经济的发展和国家对高等职业教育的不断投入,高等职业教育发展迅速,生源也在不断扩大.高等职业教育的培养目标是培养拥有专业特长的高级技术人才.英语作为高职高专学校的一门基础学科,教学的主要目的是为了在实际工作中的应用,也就是最终达到以英语为交流的目的,这就要求高职高专的英语教学,不同于其他学院的英语教学,必须适应高等职业学校的特点,有针对性的培养学生学习英语的能力.笔者就英语教学中的一点体会,谈谈如何提高高职高专学生学习英语的积极性.     

论任务型教学与大学英语教学

任务型教学是以意义为中心．以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。此种教学模式对我国大学教学有着特殊的意义。本文从任务的理论研究策略及教学模式的设计等几方面探讨了如何在大学英语教学中运用任务型教学理念,以达到提高学生英语交际的能力。     

浅谈如何调动学生学习高等数学的积极性

高等数学是一门非常有用的基础学科。该文就如何提高大学生学习高等数学的积极性这一问题，结合笔者的教学实践经验，从四个方面提出了自己的观点。     

健美操教学中如何调动学生的积极性

要想成为一名优秀的健美操教师，并不是单独的让学生跟着你完成一连串动作，而是看教师的教学能力和与学生建立特殊联系的能力。教学的进程必须让学生学会动作组合及真正掌握好动作组合。这样上好一堂成功的课必须具备二个基本教学技能，即教学示范与教学提示及指导技巧。     

任务教学法结合专业知识激活英语学习积极性

由于主客观的原因,艺术类专业的学生在外语学习中,学习失败者居多。笔者运用任务教学法与其专业知识相结合,让他们在做中学,在用中学,从而激活他们的学习兴趣和积极性,以促进他们的外语学习。