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伟大的人民教育家陶行知教学做合一的生活教育理论强调了学生在学习中的动手实践能力,做是学的中心,做是教的中心。这正如课程标准所要求的:数学教学,要紧密联系学生的生活实践,从学生的生活经验和拥有的知识出发,创设生动有趣的情镜,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会用数学的角度去观察事物,思考问题,激发数学的兴趣以及学好数学的愿望。但由于长期以来受传统教育的影响,使学生习惯于被动地接受知识,缺乏主动动手实践运用探索知识的能力,特别是农村的孩子更是如此。要实现这一转变,有利于突破学习环境、情感、感情等方面的种种障碍,只有突破这些障碍,学生才能顺利在"做中学,学中做",积极主动地探索数学知识。 相似文献
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薛友正 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):56-57
随着社会的不断发展,更多的学校在培养高素质全面发展的人才,为了适应社会需求,中职院校的数学教学也要实施新课程理念,采用一些科学、创新的教学模式.本文将从实际教学情况出发,制定了可行的培养学生学习兴趣的"做中学,学中做",增强学生自主学习能力,从而提高教学效果. 相似文献
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本文在分析《数控编程与加工》的课程地位与特点和我校学生情况的基础上,提出了在"做中学"、"学中做"的教学思路,并结合作者的教学实践,对"做中学"、"学中做"进行了探讨与反思。 相似文献
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“做中学,学中做”在中职语文教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
从大语文观的视角,探讨了＂做中学,学中做＂在中职语文教学三个主要阶段中的应用,尝试改变中职语文学科教学现状和学生学习现状,寻求提升学生语文综合素质的途径,以更加切合社会经济和企业发展对人才的需要。 相似文献
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文章对高职院校“做中学”与“学中做”的教学模式进行了国情分析,认为对职业技术教育的改革必须遵循教育基本规律,正确处理知识和技能关系,避免生搬硬套;要科学设计教学方案。提出了“做中学”与“学中做”选择的原则。 相似文献
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陈传灿 《福建基础教育研究》2014,(11):56-57
物理学习通过＂做中学,学中做＂能全面对学生的思维、能力进行培养与训练。物理的课堂教学要把思维、能力的培养和知识的学习放在同等重要地位。为此提出＂做中学,学中做＂打造3D物理课堂的教学理念。 相似文献
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基于“做中学,学中做”的传感器教学模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
《传感器原理与应用》是一门集理论与实践于一体的课程,该课程知识覆盖面广、内容多而且更新发展快,理论性和应用性都很强。传统的教学方式难以完成教学目标,本文提出一种"做中学,学中做"的教学模式,以此来提高学生学习的主动性、锻炼学生的实践能力、巩固和深化理论知识。 相似文献
10.
白霞 《中国校外教育(理论)》2014,(4):49-49
科学课堂要让学生全方位地动起来,要启发学生自己去发现问题,解决问题,才能使学生始终处于最佳学习状态。教师要积极为学生展示才华搭设舞台,以使其获得知识和技能。 相似文献
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李军 《成都航空职业技术学院学报》2010,26(2):27-29,46
＂做中学,学中做＂就是要自己动手,在实践中观察和思考,以悟得新知;同时将习得的知识与具体的生活实践相联系,学以致用,活学活用。实施＂学中做＂与＂做中学＂是行动导向教学设计的重要手段之一。 相似文献
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吴冬兰 《学生之友(小学版)》2013,(5):73
现代素质教育中培养学生的创造能力显得尤其重要,教师们不能教死书,死教书,学生们不能读死书,死读书。要创造,要在用脑的同时,要用手去实验。 相似文献
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吴冬兰 《学生之友(小学版)》2013,(10):73-73
现代素质教育中培养学生的创造能力显得尤其重要,教师们不能教死书,死教书,学生们不能读死书,死读书。要创造,要在用脑的同时,要用手去实验。 相似文献
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魏香林 《中国科教创新导刊》2014,(1):34-34
本文基于目前全国各高职院校对教学模式的不断探索与研究,现根据我系开设《公差配合技术》与《金工实习》专业课程在理论与实践教学中存在的问题进行探索,将理论与实践教学中的交点知识进行整合,实行“干中学．学中做”一体化教学模式。 相似文献
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《电工基础》课教学的"做中教与做中学" 总被引：2，自引：2，他引：0
由于中职学生文化基础差,沿用以往的教学模式进行专业基础课教学,很难奏效.在<电工基础>课教学中采用"做中教与做中学"的教学模式,不但能使学生掌握电工基础的基本知识,还能提高学生的操作技能,收到预期的效果. 相似文献
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由于中职学生文化基础差,沿用以往的教学模式进行专业基础课教学,很难奏效。在《电工基础》课教学中采用＂做中教与做中学＂的教学模式,不但能使学生掌握电工基础的基本知识,还能提高学生的操作技能,收到预期的效果。 相似文献
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任务教学法是一种建立在"建构主义"理论基础上的教学法。通过任务教学法实现《基础会计》的模块式理实一体化教学过程中,教学目标的构建、教学内容的整合、教学过程的控制、教学评价等和传统课堂教学都有不同之处,值得我们深入探索。 相似文献
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基于“做中学,学中做”高职实践教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
王丽菊 《中国科教创新导刊》2011,(5):146-146
本文基于目前世界上广为推崇的新型职业教育理念,结合国内高等职业院校实践教学存在的问题,对＂做中学＂、＂学中做＂实践教学实施的途径和方法,以及由此产生的一系列的问题进行探讨。 相似文献
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