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越来越多的家长认识到,随着家庭生活水平的提高,孩子的成长环境越来越优越,但是孩子的心理承受能力越来越弱,结果孩子“身在福中不知福”,稍微遇到一点挫折和困难就大发脾气,任凭家长怎样安慰都不依不饶,导致孩子的快乐不翼而飞。因此,很多家长进一步认识到,应该给孩子进行挫折教育,提高孩子的抗挫折能力。 相似文献
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许多父母都有类似的梦魇,孩子到了玩具商店,着魔似地的要东要西,一旦你不顺从他的要求,孩子便赖在地上,大哭大叫,极尽所能的令你难堪,任凭你软硬兼施、好话说尽(如果不是在公共场合,早就一巴掌下去),也是无用,最后要不就是不欢而散、扯手拉耳朵地离开现场,要不就俯首投降、心不甘情不愿地任凭勒索。这里提供父母们几个简单的观念及做法。首先,当孩子发脾气时,你要让他明白“他是可以发脾气的”,你也必须接纳“发脾气的孩子”,目的是要孩子明白,情绪是他的朋友,而非敌人,也要引导孩子接纳“发脾气的自己”或“自己的情绪”。 相似文献
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黎明 《启蒙(3-7岁)》2006,(10)
“我家辉辉遇到不开心的事情时,他就会把图画纸一张张撕破,甚至还大发脾气。“”儿子珉珉一遇到不会做的算术题就说‘我不会做’,非要爸爸帮他做不可。”今天请来聊天的这几位妈妈,她们的孩子都有过类似的情况“。挫折教育是一个很重要的话题,我们建议不妨让孩子受点儿挫折。”她们这样说。 相似文献
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"为什么我的孩子给他东西时,他不会说声谢谢?""为什么我的孩子老是自以为了不起,对别人跟他说的话都敷衍了事?""为什么我的孩子总是可以找到很多借口,把过错推给别人?"要孩子改变处理强烈情绪的方式,不是件易事;尤其当他们已经习惯面对挫折就大发脾气时,就更不用说了.怎样让坏脾气的孩子学会心平气和,成为受人喜爱的孩子呢?那就得先从让孩子学习谦虚与克制开始做起,为坏脾气找个出口. 相似文献
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《小学科学》2014,(1)
<正>挫折教育,就是指依据青少年身心发展的规律及国家、社会对人才培养的要求,有意识地创设一定关于挫折的情境,让孩子受到艰难困苦的磨砺,经历挫折及失败的体验,以此培养对失败和挫折的承受力、克服困难的应变能力、坚忍不拔的意志力和奋发进取的精神。在挫折中得到磨炼,这才是挫折教育的本质所在。一、挫折教育存在的误区(一)认为挫折教育就是"吃苦教育"我们提倡挫折教育并不是让家长人为地为孩子创造挫折,不要误解"吃苦教育"就是挫折教育,其实,孩子在成长中挫折无处不在,关键是遇到挫折该如何处理。然而有些家长却忽视了现实情况,看到当今的孩子经不起挫折,把原因归结于孩子吃苦太少,于是,家 相似文献
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提到挫折,人们就条件反射似的远离,更准确的说是选择逃避,不但想自己逃避,更竭尽全力让自己最亲的人远离,特别是当代的父母,把孩子视为宝贝,用各种方法让孩子远离挫折,只想让孩子享受风雨无阻的幸福生活。其实这样过分的做法、消极的逃避,不但没有让孩子远离挫折,而是剥夺了孩子成长的机会,削弱了孩子承受挫折的能力,势必让孩子经历更大的挫折。作为教育工作者,我们一方面通过家长学校讲座来改变家长的认识,另一方面主要通过教育教学活动给学生设计、创造经 相似文献
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幼儿园是孩子离开家庭、接触社会的起点.这里的生活对孩子来说是一种颇具挑战性的全新的生活。孩子不但要学习如何适应环境、如何待人接物。而且还要全面地学习知识.因此.孩子经常有面对挫折与失败的时候。在我们的日常教育工作中.常常会见到孩子面对挫折.心情极其恶劣:或哭泣。或发脾气,或退缩……每当看到孩子们出现这样的状况。我都很着急,也意识到失败是过集体生活的孩子不能回避的问题。 相似文献
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<正>挫折商(Adversity Quotient)通常指人们面对逆境或挫折时,掌握面对挫折、转化逆境的能力,一般称为逆境商或挫折商,也简称AQ。它是衡量人在面对逆境和挫折时控制情绪的能力。高挫折商的人面对逆境时,不会退缩,始终保持高昂向上的士气,把逆境当做激励前进的推动力,从而最大限度地发挥能力,克服困难,获得成功。现代幼儿家庭生活水平一般较高,孩子的成长环境较优越,但心理承受能力不强,稍微遇到一点挫折和困难就大发脾气。如何提高孩子面对逆境的心理承受能力和实际解决能力呢? 相似文献
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在幼儿教育中,幼儿的抗挫折能力一直是被遗忘的角落,但是在现实生活中,我们常常看到幼儿遇到困难时过分依赖成人、任性、胆怯的行为。而幼儿的抗挫折能力缺失对幼儿的一生都产生消极的影响。本文在分析幼儿抗挫折能力弱的原因基础上,有针对性地提出几点挫折教育策略,提倡适度的挫折教育,在自然情境中提高幼儿的抗挫折能力。 相似文献
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发脾气是愤怒的表现,对于孩子来说,发脾气是一种常见现象,尤其是3~6岁正处于第一生理反抗期的幼儿,最喜欢用发脾气的办法来表示独立愿望和反抗意识。暑期家访中,家长普遍反映孩子在家稍有不满就大发脾气。孩子的脾气为什么会像小炮弹一样一点就爆?是什么让孩子变成"小愤青"?笔者就幼儿爱发脾气的原因及解决方法进行了思考。 相似文献
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一、青少年学生抗挫折能力脆弱的主要成因1.家长的过分保护和宠爱是主导原因孩子处于发展过程中,需要一定的生理和心理护理,这设机会,让学生进行独立活动和锻炼。在教学过程中,要大胆创新教法,巧设意境,注意让学生独立去解决学习中的问题,培养学生的创新意识、创新能力等。(二)要改革家长包办孩子一切的封闭式家庭教育方式,提高家长的素养,发挥家庭教育特殊作用当前我国“二合一”或“四合一”的家庭较多。这些家庭的成年人将自己的几乎全部业余精神都投入到了一个孩子身上,只怕累着孩子,苦着孩子,总是护着孩子,造成孩子处在无挫折的真空环… 相似文献
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问:我的女儿4岁了,已上幼儿园。也许是我怀她时有段时间心情比较郁闷烦躁,或者是从小宠爱她的原因,现在小小年龄的她,动辄就哭闹、发脾气,和小朋友在一起时,也时不时流露焦躁、性急、自卑的情绪。每每看到孩子这个样子,我心里总是充满了自责。请问,有没有办法让孩子变得快乐一些? 答:你的估计是对的。但也不必过分自责,孩子小,性格尚未完全定型,请抓紧时间,积极的将健康情绪注入孩子的心灵,让孩子变得快乐起来。 1.营造温馨的家庭环境。夫 相似文献