创新教育在模拟电路教学中的实践探索

本文结合高校模拟电路的教学实践,根据创新教育的内涵要求和模拟电路课程特点,探讨如何在教学中培养学生的创新能力,并提出激发学生的学习兴趣、掌握自主学习方法、积极营造创新氛围、开展实验课程改革、因＂需＂教授等可行的创新教学实践建议,为培养军校大学生的创新能力出谋划策。     

突出学生主体地位是教学成功的关键

在新一轮课程改革中,如何做到与时俱进,肩负起培养学生创新能力的重任,值得我们深思。要大力推进素质教育,树立人文主义的教育思想,教师就要把＂传道、授业、解惑＂的角色转变为学生自主学习、探究性学习、合作学习的促进者、引导者和合作者,努力改革课堂结构,改进教学方法,培养学生的创新意识和创新能力。     

谈思想政治教学中对学生创新素质的培养

本文从思想政治教学中对学生创新素质的培养方面说起,提出通过＂新＂来激发学习兴趣,培养创新能力;通过＂问＂来拓展思维空间培养创新能力;通过＂发散、指向＂两种思维,激发学习兴趣,培养创新能力;努力追求对学生创新素质的培养,以适应不断发展的社会知识经济和社会主义现代化建设的需要。     

生物教学过程中增强学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力＂。＂重点培养人的学习能力、实践能力、着力提高人的创新能力＂。在科学技术日新月异的今天,创新水平的高低、创新能力的强弱、创新人才的多寡,已成为一个国家和地区发达程度的重要标志和决定性因素。因此教师必须在课程教学中实施创新,努力培养学生的创新能力。基于生物学科的特点,我在创新所需要的怀疑、批判等创新精神,     

大学课程中虚拟创新教学的探索

提高大学生的创新能力是当今大学教育的重要任务之一,如何在大学课程教学中实现创新能力的培养是一个当务之急的课题。本文认为,大学课程的创新主要是指学生认知的新建构及建构过程中表现出的创新精神和行为,这是培养学生创新能力的基本途径,在此基础上提出了＂虚拟创新＂的教学模式,并对这一模式在大学课程中的运用进行了探索。     

创新教学模式,培养创新能力

学校教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮.我们所提倡和实施素质教育的主要目的,就是要培养高素质的创造性人才.而作为提升学生素质教育的课程之一,思想政治课在整个学科教学中有着不可替代的重要作用,理应肩负起培养学生创新意识和创新能力的历史重任.我认为抓住＂知＂、＂德＂、＂思＂、＂用＂不放松,创新教学模式,有利于发展学生的个性,培养学生的创新精神和创新能力.     

以实验为主导的创新性人才培养模式——以山西师范大学为例

创新能力培养是高校实验教学的根本目的,山西师范大学通过开展电子信息技术专业的＂基础课程实验教学-开放性实验教学-大学生创新性实验项目-大学生挑战杯竞赛项目-毕业论文设计实践＂这一创新人才培养模式,以实验为主导,提高了学生学习知识的积极性、主动性,改变了目前高校实验教学环节薄弱、课时少、学生动手能力不强的现状,推广研究性学习和个性化培养的实验教学方式,使学生的实验创新能力得到提高。     

无机化学实验教学的现状与大学生创新能力的培养

学生创新能力的培养和日常的实验教学习相关。本文针对目前大学无机化学实验教学中存在的问题,从＂学生实验技能的培养和创新能力的关系＂、＂创新思维的培养与学习的兴趣相结合＂、＂先进实验仪器应进入学生的课堂＂,＂实验教学的考核方式需要根本的改变＂四个方面探讨了大学学生创新能力的培养途径,以全面深入地促进大学无机化学实验教学的改革,促进学生创新能力的提高,全面提升人才培养质量。     

高职高专学生外语自主学习过程中创新思维的培养

国内外对培养学生自主学习能力的研究由来已久,各成一家。本文结合高职高专学生外语自主学习现状,提出在外语自主学习过程中培养学生的创新思维,帮助学生在创新精神的指导下形成有效的自主学习激励机制。提出运用＂提出问题＂、＂开展讨论＂、＂付诸实践＂三环节激发学生的创新能力,使创新思维成为＂种子＂、＂土壤＂、＂果实＂不断丰富和滋养着高职高专学生的外语自主学习整个过程。     

“愉快教学”在数学教学中的应用浅探

新课程标准要求教师要＂通过研究性、探究性的学习,培养学生具有创新能力、实践能力和终生学习的能力。＂其中,创新能力的培养应是核心;而学生创新意识的养成,往往取决于教师在教学过程中教学思想、教学方法、教学手段的创新。     

高等职业教育创新能力培养模式改革探讨

高等职业教育应培养操作能力强、有创新能力的高素质应用型人才。采用＂动＂学个性教学模式,教师主导,学生主体,师生互动,可调动学生学习的主动性,鼓励学生标新立异,激励学生的创新意识。高等职业教育改革应突出技能培养,鼓励创新发明,建立技术应用或创新科研氛围,培养学生的创新能力。     

高职教育计算机教学应把握的几个问题

高职教育以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能、促进人的个性和谐发展为宗旨。＂计算机＂是现代职业教学中的一门重要课程,因此说计算机教学始终要有一种＂时尚感＂和＂前卫＂意识。针对当前学生对知识的求知意识,在教学设计与课程规划的创新上要把握好理论学习与实践操作的课时比例,教师与学生教学相长的互动,教学设计与课程规划的创新等问题。     

在信息技术教学中培养学生的创新能力

江泽民同志指出：＂创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力。一个没有创新能力的民族,就难以屹立于世界先进民族之林。＂培养学生的创新能力是当今素质教育的核心问题。信息技术课是一门知识性和技能性相结合的工具课程,对于培养高中学生的创新能力有着独特的优势。在信息技术教学中,教师应通过激发学习兴趣、创设民主环境、...     

“入境—研读—拓展”阅读教学模式构建和实施策略

有效的教学模式是课堂教学质量的保证。新课程强调培养学生的创新精神,倡导学生主动参与、乐于探究,自主学习。以自主学习、创新学习为主要学习方式,以创新精神、创新能力的培养为基本价值取向的＂入境—研读—拓展＂阅读教学模式,通过＂激情引趣＂、＂建构学习＂和＂反思延伸＂,引导学生在自主性、能动性、创造性的学习活动中,建构知识,发展能力,提升人格,能实现学生学习方式的根本性改变,提高学习效率,促进学生的发展。     

把握专业应用需求 注重实践 触发创新——以“岩土钻掘工程”课程创新实践为例

本文以地质工程专业＂岩土钻掘工程＂课程本科课堂教学为例,从不同学科侧重点入手,尝试进行课堂授课设计,培养学生多学科交叉综合学习能力。探讨了现阶段该课程的创新教学实践,突出了以人为本、在满足课程核心内容的认知的基础上,力争打造以开放性、实践性为主的教学模式。以当前地质工科实践热点、难点技术为吸引力,鼓励学生打好专业应用基础,提高创新能力。     

由毕业论文写作看英语专业本科生创新能力的培养

毕业论文写作是英语专业的一个重要实践环节,是对学生综合能力的考察,也是展示学生创新能力的一个重要窗口。毕业论文写作问卷调查表明,英语专业本科生创新能力培养现状不容乐观,诸如对＂创新＂的认知存在误区、对创新能力的培养重视不够、学生创新能力不足、教学模式满足不了创新能力培养的要求等问题。作者认为应从更新英语专业教育理念、改革传统教学模式、调整课程设置、优化学生考核评价体系、丰富第二课堂活动等方面着手加强英语专业学生创新能力的培养。     

公安现役院校开展＂创新学＂课程教学的思考

＂创新学＂课程能有效地培养学生的创新精神和创新能力。对公安现役院校开展＂创新学＂课程教学的必要性进行了分析,并对课程的教学目的、教学方法、教学内容进行了论述,最后从课堂教学、第二课堂活动、建立科技创新实践基地和大学生创新大赛等几个教学环节对＂创新学＂教学的开展提出了几点建议。     

在数学教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为数学教学的重要目标之一。教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件;教师创设情境,培养创新意识,轻松活泼的课堂气氛和融洽的师生关系,是培养学生创新能力较适宜的＂气候＂和＂土壤＂。     

研究生《功能材料》课程教学改革探索

本文从培养研究生的创新能力出发,结合研究生《功能材料》课程特点,对如何在课程教学中培养学生创新思维和创新能力问题进行探索。通过优化教学内容,融合多元化教学模式及完善课程评价方式,激发学生的学习兴趣,引导创新思维和创新能力的培养,提高教学质量。     

关于初中数学教学中培养学生创新能力的策略

现今＂课程改革＂已成为一个热门话题,而改革成功的关键在于创新,作为基础教育的主要学科——数学势必要跟进形势.本人就通过自己的教学实践,从如何营造良好的数学创新氛围,如何引导学生主动参与,如何培养学生学习数学的兴趣,如何培养学生的思维能力,教师如何改进教学方法五个方面来谈谈在数学教学中如何培养学生的创新能力.