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自学能力的培养不是一朝一夕便能完成的,在物理教学中,教师要通过吃透教学大纲、教材和学生,挖掘教材的内在联系及彼此间的关系,进行创造性的加工,使指导目标有针对性、启发性、科学性和逻辑性,不断提高学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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课堂教学效果的好坏在很大程度都是由老师的自身原因导致的,比如教师自身素质的高低、教学态度是否认真、教师语言艺术、教学方法是否得体都会直接影响到教学效果。作者结合多年的教学经验谈谈在物理课堂教学中的做法。 相似文献
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刘志强 《伊犁教育学院学报》2000,13(4):91-92
“教学的艺术 ,全在于把年轻人天生的好奇心唤醒。”(A .F)因为“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”(莱辛 )所以 ,如何提高课堂教学的艺术性 ,以激发学生的好奇心与求知欲 ,一直是教研工作者们探讨的热门话题。而语言艺术的运用又是其中一个热点问题。“语言作为工具 ,对于我们之重要 ,正如骏马对骑手的重要。”(但丁 )因此 ,语言表达能力也就成为考核教师基本素质的一项重要内容。但教虽有法 ,却无定法 ,在教学中如何使自己的课堂语言更丰富、更形象 ,也就无一定之规。笔者试着将以下几种形式引入物理课堂教学中 ,收到… 相似文献
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冯锐良 《中国教育发展研究杂志》2010,7(5):198-198
物理学既是一门科学,又是一门艺术。怎样才能在课堂上吸引学生、激发学生的学习兴趣,提高学生学习积极性呢?怎样才能启开学生的心扉,发展学生的智力,培养学生的能力呢?怎样才能使课堂教学过程最优化呢?我认为这不仅需要妥善地处理教材,安排内容,更要注意课堂教学艺术,而课堂教学艺术的重要方面就是课堂教学的语言艺术。 相似文献
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朱艳方 《中国科教创新导刊》2013,(9)
物理教学是一门科学,又是一门艺术.教学效果的好坏很大程度上取决于教学手段和教学艺术,物理教学艺术的表现在于能激发学生强烈的求知欲望,我们教师平常教学中是否认真发掘物理科学美,是否去创设美的意境,让学生潜移默化受到物理科学美的陶冶,使学生的认识活动成为一种乐趣,这就是教学的艺术. 相似文献
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物理学既是一门科学,又是一门艺术。怎样才能在课堂上激发学生的学习兴趣,提高学生学习积极性,达到课堂教学过程最优化呢?我认为这不仅需要妥善处理教材。安排内容,更要注意课堂教学艺术,而课堂教学艺术的重要方面就是课堂教学的语言艺术。 相似文献
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培养学生的主体性是实行素质教育的关键,中职物理课堂作为培养社会初级物理从业者的摇篮,在教学中应努力培养学生的主体性,提高实践能力,使他们成为各行业中优秀的从业者.但是在实际的中职物理课堂教学中,学生主体性的培养受到很多因素的制约,本文主要对这些制约因素进行分析,探究如何培养中职物理教学中学生的主体性. 相似文献
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刘继华 《中国教育技术装备》2011,(10):133-134
教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。如果掌握这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习热情。 相似文献
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李健虎 《中国科教创新导刊》2012,(22):116-116
在中职物理教学中,教师应该从学生的自身条件出发,抓住学生感兴趣的事件,再结合物理专业知识和联系身边的生活实际,把物理学活、学透.这样才能培养和激发学生的学习兴趣,取得较好的教学效果. 相似文献
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中职物理教学中学生兴趣培养之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
在中职物理教学中,教师只有结合专业知识,联系身边的生活实际,从学生感兴趣的事件出发,才能培养和激发学生的学习兴趣,取得较好的教学效果. 相似文献
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吕香梅 《中学生数理化(高中版)》2010,(9):34-34
物理教学既是一门科学,也是一种艺术·成功的物理教学,是一种美妙的艺术·如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪·课堂教学是教学过程的重要环节,它要求辩证地处理知识与能力、教学与教育、教学与发展的关系,使学生在德、智、体等方面都得到发展·教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于 相似文献
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冯春林 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):42-42
<正>随着新课程的逐步改善,初中物理教学主要偏向培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力.课堂教学对学生物理水平的提升有重大作用,但长期以来,初中物理课堂教学效率得不到显著提高.因此,本文就以初中生物理认知能力为基础,对其有效性进行探讨.一、初中生物理认知能力初中生阶段学生对物理的认知能力比较实践化,普遍被认为是以对物理现象的研究和实验为基础的认知.初中学生 相似文献
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中职教育的培养目标是为社会培养在生产、服务、技术以及管理等第一线工作的高素质劳动者和技能型人才。中职物理作为一门承继专业基础和专业课的课程,对中职生综合素质和综合能力的培养有很大的促进作用。本文就当前如何提高中职课堂教学效果进行探讨。 相似文献
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方庆九 《铜陵职业技术学院学报》2007,6(4):96-97
课堂教学是传统的教学形式,但今天仍然是教学工作的一种最基本形式。如何提高物理教学质量呢?这就需要研究教学艺术。下面就物理课堂教学中如启发思维、一节课的始与尾的安排、教学语言和板书等有关方面,如何讲究教学艺术和技巧浅谈我的看法。 相似文献