如何提高课外音乐活动质量

课外音乐活动作为音乐教学的一个组成部分，对于培养学生对音乐的兴趣和爱好，拓宽学生的知识面、发展学生的智力、能力和培养音乐专向人才、全面提高学生素质起着巨大作用。同时。也是对课堂教学成果的巩固、加深、扩大。课外音乐活动的质量是课外音乐活动的核心。那么。如何提高课外音乐活动的质量呢?我结合自己几年来的教学工作实践谈几点看法。     

课外音乐活动的误区及对策

目前，在如何对待课外音乐活动教学等问题的认识与做法上，不少音乐教师和家长存在一些误区，这严重影响了学生参加课外音乐活动的积极性，更影响了学校音乐教育的正常开展。     

认真推行音乐课外活动,全面提高学生音乐素养

课外音乐活动对学生的全面发展具有不可替代的作用。它可以激发和培养学生的音乐兴趣和爱好,提高学生的音乐素养,培养团队精神。针对农村学校音乐教育的实际,教师要采取有效措施,开展丰富多彩的课外音乐活动。     

有效开展课外音乐活动的实践与探索

课外音乐活动是学校音乐教学的重要组成部分，对学生的全面发展产生不可替代的作用。它不仅可以激发和培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力，还可以使学生获得更多审美体验．养成良好的合作意识和团队精神。然而，在目前音乐课时比例极少，教学条件、设施不完备，教学质量有待提高的情况下，如何有效地开展丰富多彩的课外音乐活动？我们针对学校的实际情况做了一些实践与探索。     

浅谈开展小学课外音乐活动的必要性

正小学课外音乐活动一直是小学音乐教育教学中的薄弱环节。传统的课外音乐活动,大多是为了应付音乐竞赛、演出,培养特长生而进行,有时只是搞形式、做样子,不能坚持有计划、有组织地进行。长期以来我们忽略了课外音乐活动的巨大功效,对范围有限的音乐教学心满意足。要想扩大学生音乐体验的范围,只靠音乐课堂教学是不行的,必须要密切结合课外音乐活动。课外音乐活动的开展要顺应音乐教育改革的趋势和要求。     

开展课外音乐活动的意义与实施策略

课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分。其有助于增强学生音乐表现的自信心,提高学生的审美能力及音乐素养,培养其良好的合作意识和团队精神。下面,笔者结合自身经验就开展课外音乐活动的意义与实施策略谈点个人的看法。     

高校音乐教育专业课外音乐实践现状与对策

开展课外音乐实践活动是培养合格的中小学音乐教师过程中不可或缺的一个环节,它不仅是课堂教学的延伸,更是学生把音乐课堂上所学的知识和技能技巧转化为实践能力的一个有效途径．然而,我国高校音乐教育专业开展课外音乐实践活动的现状并不令人乐观,普遍存在着教师认识不足、学生参与面窄、综合性活动缺乏、教育实习脱离实际等诸多不足．如何予以改善,进而切实有效地开展课外音乐实践活动是高校音乐教育工作者应该关注的一个重要课题．     

建立以合唱为基础的农村中学课外音乐活动

课外音乐活动是音乐教学的延续,有助于培养学生对音乐的兴趣和爱好,丰富课余生活,促进身心健康发展,还能发展学生的音乐才能和特长,是实现音乐教学目的不可缺少的组成部分.     

浅谈小组合作学习在音乐歌唱课中的有效性

音乐新课程标准中的总目标说到:"学生通过音乐课程学习和参加丰富多彩的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐艺术魅力……"其过程与方法也强调"体验与模仿"。从中可以看出,音乐实践是新课程标准强调的音乐活动。确实,在音乐教育中,几乎所有的音乐教育活动都是一种实践活动,如表演、指挥、即兴编创等。无论是课堂上还是课外音乐活动中,音乐教师都要善于引领学生主动积极地参与表演、创造、欣赏等音乐实践活动,而在具体的教学实践过程中,我充分体会到:面对眼前四十多双渴望的眼睛,真正做到让每个孩子都感受到音乐课堂的快乐与获得参与音乐实践活动的成就感是多么的困难,很多情况下都往往是少数学生参与了课堂的     

有效开展初中音乐实践活动探析

音乐是一门实践性较强的学科,要使学生具备良好的音乐素养,不仅要通过课堂教学活动使他们掌握基本的乐理知识,还要积极开发和利用课外资源,开展丰富多彩的音乐实践活动,使学生在活动中体验音乐的魅力,进而提高他们的音乐感受能力、表现能力、鉴赏能力。当前,虽然各初中学校都开设了音乐课,但是课时较少,而且没有得到学校、教师、学生的足够重视,在这种情况下,如何开展有效的初中音乐实践活动就需要教师的深入思考和研究。     

如何激发和培养学生的音乐兴趣

小学音乐的课堂教学和课外音乐活动是对青少年实施美育。促进学生全面发展的一个重要组成部分。我想,借助音乐教育、审美、娱乐三个功能就可以启示学生树立远大理想,培养学生优良品格和高尚的情操。课堂教学中,我倾向欣赏部分,因为欣赏教学是音乐中能开阔学生音乐视野,     

落实音乐活动课程 探索素质教育新途径

按照新的课程理论 ,中小学音乐教学包括音乐学科课程和音乐活动课程两种课程。音乐活动课程与音乐课外活动是有区别的。以往的课外活动是课堂教学的延伸和补充 ,是为了丰富学生的课余生活 ;而活动课则是课程的一部分 ,应该有目的、有计划、有组织地实施。课程的改革 ,使音乐教育研究面临一个新的课题 ,我们要学习活动课程的指导思想、原则和目的任务 ;分清音乐活动课程与学科课程、课外兴趣小组的区别 ;对音乐活动课程的内容与形式、教材教法、实施原则与目标评价标准等进行摸索 ,加强科学的论证和研究。只有这样 ,才能建立科学的音乐活动课…     

让音乐课外活动为素质教育撑起一片蓝天

音乐教学实践证明，适时开展必要的课外音乐活动既能将课余时间充分利用起来，又能使学生在课外活动中增加音乐素养，培养学生对音乐的兴趣和爱好，拓宽他们的知识面。现就如何开展课外音乐活动并行之有效，谈谈个人的一点看法。 一、首先要对学生进行音乐入门的引导 要经常开展音乐普及讲座。在音乐课外活动中笔者曾聘请了一位从事音乐教育多年的老教师为学生讲解“音乐──表演的艺术”这一专题，大致内容是指当作曲家把乐思写成乐谱，而反映在纸上的音符并不能表达出作曲家的创意，只有表演者真正理解了乐谱的内涵，并进行情感体验，乐谱…     

让音乐教学灵动在学校课外活动中

笔者认为音乐教师的教学要富有伸缩性、灵活性,教学形式可灵活多样,有些教学内容可通过开展多种形式的课外音乐活动,让更多的学生对音乐进行亲身的实践。这些灵活多样的教学形式可以激发学生的创新意识,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质,从中发现人才,培养人才。     

有效开展课外音乐活动的实践与探索

中小学教学研究课外音乐活动是学校音乐的重要组成部分,对学生的全面发展起着不可取代的作用。它不仅可以激发和培养学生的音乐兴趣和爱好,提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力,还可以使学生获得更多审美体验,养成良好的合作意识和团队精神。然而,在目前小学校内音乐课时比例极少     

乘着歌声的翅膀,走进幸福课堂——通过音乐实践活动培养和发展学生的能力

音乐课程标准本着＂以人为本＂的教育理念,强调音乐实践,鼓励音乐创造;通过音乐艺术实践,有效提高音乐素养,增强学生的音乐表现的自信心,培养学生良好的合作意识和团队精神。学生的音乐素养除了在课堂学习中逐步形成外,在很大程度上还取决于音乐实践活动。努力开发和积极利用课外学习资源,开展音乐综合实践活动,是全面提高学生音乐素养的一个重要途径。     

小学管乐队训练点滴体会

小学音乐课程标准中指出:"学生课外艺术活动,是音乐课程资源的重要组成部分。"铜管乐队是一项深受学生喜爱的音乐课外艺术教育活动,以其雄壮威武的气势和嘹亮迷人的音色吸引着所有参与者与观赏者。通过参加铜管乐队,学生了解了西洋乐器的特点、音色以及它在特定场合起到的特殊作用。     

让学生成为音乐的欣赏主体

音乐欣赏是人们感知、理解音乐，体验音乐情感的一项音乐实践活动。在高中开设音乐欣赏课，目的是让学生在欣赏音乐中提高音乐感受能力、音乐想象能力、音乐理解能力和音乐鉴赏能力，使学生成为具有一定音乐欣赏水平的音乐爱好者，促进学生素质的全面发展。如何充分发挥学生的主体作用，引导学生全身心地投入音乐欣赏活动，改变传统的灌输式欣赏教学模式？这是值得每一位音乐教师探讨的问题。本文试从学生在音乐欣赏过程中的听、看、想、说、动这五个方面作一浅谈。     

“手脑双全”的音乐创编实践

新的音乐课程标准对一年级学生在感知、创造方面的要求是：能在音乐游戏活动中，感知音的长短、强弱、快慢、高低；能在模仿的基础上，结合生活经验，探索音的长短、强弱、快慢、高低；在情意方面，培养学生初步具有参与音乐活动的兴趣，并能与伙伴合作。     

开展学校铜管乐队活动的实践与探索

新课标指出:"学生课外艺术活动,是音乐课程资源的重要组成部分。"铜管乐队是一项深受学生喜爱的音乐课外艺术活动,以其雄壮威武的气势和嘹亮迷人的音色吸引学生。通过参加铜管乐队不仅能使学生了解西洋乐器的特点、音色和它在特定场合起到的特殊作用,在相互