全新的理念 全新的设计 义务教育课程标准实验音乐教科书(人教版)简介

人民教育出版社义务教育课程标准音乐教科书(小学)一至十二册已全部编写完成。其中一至三册已经教育部教材审定委员会初审通过,并在全国实验区开始实验。“教材能从小学低年级学生的心理活动和性格特点出发,遵循     

音标教学在小学低年级的实践与研究

一、研究背景 小学英语课是否应该进行音标教学,是否可行,从小学开始设置英语课以来,一直存在着争议。在新课程英语教学目标中,并没有明确规定音标教学,但是在各类英语教材中都多多少少地涉及到音标。江苏版《牛津小学英语》从4A、4B开始出现音标,上海版《新世纪小学英语》4A、4B也开始出现音标。     

小学师生每天练字一刻钟

"身体坐正,两腿放平,右手执笔,左手按纸……"每天中午12点55分,上海浦东新区竹园小学的学生、老师都要伏案练字。从本学期开始,竹园小学开展了"师生共读共写,构建书香校园"的活动,并要求所有师生每天中午12∶55至13∶10一起练字。一至三年级学生写铅笔字,四、五年级学生和所有教师练习钢笔字。     

依托本土特色资源优势,有效开展综合实践活动

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课,自小学三年级开始设置,每周平均三课时。该课程的主要特     

自治区教育厅就小学开设英语课程提出要求

本刊讯　日前 ,自治区教育厅转发了教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》 ,并结合我区实际 ,就有关问题提出了要求。　　一、从 2 0 0 1年秋季开始 ,我区在城市和县城小学三年级统一开设英语课程 ;从 2 0 0 2年秋季开始 ,乡镇所在地小学逐步开设英语课程 ,有条件的地方也可以从小学一年级开始开设英语课程。　　二、小学开设英语课程应遵循短课时、高频率的原则 ,学校可通过长短课结合 ,课内外配合 ,开展丰富多彩的英语教学活动。要保证每周至少四次教学活动 ,学校可根据具体条件 ,灵活安排。具体的课时安排自治区教育厅将另文…     

各国作业对比

规定:中国:教育部规定,小学一、二年级不留书面作业,小学其他年级书面作业时间控钟以内,初中各年级书面作业时问不超过90分钟。法国:学生家长理事联盟和现代小学合作机构联合倡议,从3月26日开始,15天内不给学生布置家庭作业。英国:政府规定.5至11岁的孩子每天需要10至30分钟完成家庭作业,11至16岁的孩子每天完成作业的时间为90至150分钟。马来西亚:教育部要求,小学1至3年级每学期每科目只     

我不怕十三岁

我将以田李阳子的身份进入杨百万国际实验学校. 我将憋足了劲,有一个崭新的开始.暑假里,我自己把小学三至六年级的课本重新学了一遍.我本来是打算从一年级开始学起的,为的是显示自己一步一个脚印.但我发现以一个小学毕业生的身份再去学小学一年级、二年级的知识,确实是太弱智了.     

教改需骨干 培训促教改 泰和县暑期培训语文实验班教师

8月11日至18日,泰和县教研室在沙市小学举办小学低年级语文教改实验教师培训班,推广沙市小学语文教改经验。 泰和县沙市小学从1980年开始,开展“以统编教材为基础的集中识字,大量阅读,分步习作”语文教学改革,经过七年的实验,初步摸索了一条提高小学语文教学效率的路子,形成了一套颇具特色的教材和教法,得到省、地有关部门的肯定和重视。新学期,县教育局决定在乡镇农村小学63个班进行这项实验。     

小学一至三年级今秋起开设说话课

为了使小学语文教学更好地适应教育“三个面向”的需要,全面落实小学语文教学大纲的各项要求,发展学生的智力,提高学生的口头表达能力,在学校中全面推广普通话,对学生进行有计划、有系统、与阅读教学同步协调的听说训练,省教育厅决定:从今年秋季开始,在小学一至三年级开设说话课,每周一节,在各年级每周语文     

建立乡镇示范复式小学的思考与实践

沁水县建立乡镇示范复式小学是从198年开始的,八、九年来的实践证明,这是面积办好复式小学,提高复式教学质量的好办法。 一、问题的提出 1987年,沁水县有复式小学693所,占小学总数778所的89.1％;复式教学班778个,占小学总班数1278个的60.9％;学生所占比例从两段来比,一至五年级学生18969个人,复式班学生7721人,占40.7％,一至三年级学生11402人,复式班学生7721人,占67.8％。显然,办好复式小学对办好     

挪威教育的义务性

正挪威义务教育面向所有6至16岁的孩子。在挪威,一个学年分为两学期,学年始于8月底,到第二年6月中旬结束。圣诞节假期从12月中旬开始,直到第二年1月初。挪威学校体系可以分为三部分:小学(6至13岁)、初中(13至16岁)和高中(16至19岁)。在挪威,大部分小学和初中隶属于市政府,而高中则由县级当局管理。这些机构负责教育的计划、管理、质量和发展。     

依托本土特色资源优势,有效开展综合实践活动

<基础教育课程改革纲要(试行)>明确规定:"从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课,自小学三年级开始设置,每周平均三课时."该课程的主要特点是:课程资源须自主开发,体现地方特色、校本特色;课程实施体现实践性、探究性.     

世界各国小学英语外语教学概况(中)

香港(Hong Kong) 公立小学小学英语外语教学作为一门官方规定的课程在香港各个公立小学里开设已有一段历史。在公立小学从一年级开始开设英语课(学生通常为5—6岁),也有在幼儿园就开始学习英语的(孩子们通常年龄为3岁)。学校对英语课的课时安排为:一至三年级每周上8节英语课,每节课为35分钟;四至六年级每周上9节英语课,每节课为35分钟,一年共有180—210小时。在香港的公立小学里,约有3,657人是专职英语教师,约有3,998人是非专职英语教师,学生有461,911人。约有     

拉萨市城关区小学综合学科教学现状与思考

一、拉萨市城关区小学综合学科教学现状小学综合学科包括小学《科学》和小学《品德与生活》、《品德与社会》,其中《品德与生活》在一、二年级开设,《品德与社会》则在三至六年级开设。这三门课都是这轮课改新开设的课程。三门课程的《课程标准》中都强调本课程是综合课程,是跟语文、数学、英语同等重要的课程(在我区的传统主干科目中还有藏文)。从2005年我区小学开始全面实施新课程,那么     

如何通过小学数学教学培养学生的思维逻辑

数学一直是学习的重点,它是一门从上学就开始伴随我们的学科,也是许多学生家长头疼不已的学科。因此从小学开始,培养良好的思维逻辑能力对进一步深入学习十分重要,在小学就开始培养良好的逻辑思维能力,日后在数学学科的学习中定会游刃有余,事半功倍。而现如今看来,小学数学教学中对学生逻辑思维的培养并没有得到广泛的重视,就如何通过小学数学教学培养学生的思维逻辑能力展开简单的论述,发表一些观点。     

“双序实验”小学数学教改方案

根据《双序结合整体教改实验方案》,小学数学推迟两年开设,从三年级开始进行数学快速教学实验,至五年级完成全日制小学全部教学任务。这一设计思想是基于从儿童心理发展序列与数学知识序列的最佳结合出发,实现数学教学的高起点、高效率、高质量。儿童的数量观念、数学思维并非自     

农村初中教育的问题与对策

一、初中教育的特点和难点首先,从现行学制上看,小学6年,初中仅有3年,初中是义务教育的后半段,在学制上要比小学教育紧张。尽管课程从一至九年级整体设置,但由于师资的原因,很少有教师从一年级一直带到九年级,况且好的教师流向高中,初中教育在师资分配上仍然占不了优势。其次,从教学内容上看,小学教育没有严格的学科概念,新课程改革方案也明确提出,小学以综合课为主。与小学相比,初中课程门类和难度明显增加,教学内容开始讲求学科的细化,讲求建立正确的概念和定义,讲求从本质而不是从形式上认识事物,新课程改革方案也提出初中课程是分科课程…     

香港小一、中六推行新的招生办法

香港教育署最近宣布:从下学年开始,香港小学一年级招生将推行统一分配学校的办法,以取代过去实行的计分分配学校的办法。为此,教育署成立了“小学一年级入学组”,专门负责这一工作。 “小学一年级入学组”已发信通知有关家长在3月9日至3月11日到指定的收发中心,领取“选择学校表格”和所属小学一年级入学分区的学校名单。家长填好     

中国独生子女有自恋倾向外表越好自尊越高

在日前举行的2011中国科协学术建设发布会上,公布了2010至2011心理学学科发展报告,其中一项关于我国公众自尊水平的调查显示:小学生自尊水平最高,到初中阶段降至最低,然后从高中开始回升,并持续到大学和成人阶段。另外,针对10万名6至15岁少年儿童的调查研究显示,从小学四年级起,相邻年级的数学成绩差异增大。     

株洲县农村青少年科技创新操作室揭牌

由科技部、中宣部、中国科协等十九个部门和单位组成2006年科技活动周组委会赠送农村青少年科技创新操作室湖南站工作,自7月9日至7月11日在湖南省株洲县渌口镇拉开帷幕。系列活动从株洲县举行农村青少年科技创新操作室赠牌仪式开始,志愿者们在当地举办了株洲市科技教育报告会,并进行了小学科学示范课和小学科技活动指导,