判断水银柱移动问题的简单方法

热学中水银柱移动问题的判断对于学生来说是一个难点。解决这类问题的方法也有多种，下面就介绍一种学生容易理解和掌握的简单方法．热学中水银柱移动问题一般有两类：一类是由于变速运动引起的水银柱移动问题；一类是由于温度变化引起的水银柱移动问题。     

热学教学改革的实践

为了使热学教学适应21世纪科学技术发展的需要,必须对热学教学进行改革.我们结合本校实际情况,积极进行热学教学改革,取得了良好的效果.     

“气缸考题”分析与解答

每年高考物理试卷几乎都有“气缸考题”,可以说是高考一个热点问题。这类问题形式多样,每年的考题都有新意。大体上可分为两类:一类是热学问题,主要是气体状态变化规律应用问题,解答这类问题较容易;另一类是力、热学的综合问题,实质就是围绕气体实验三定律或气体状态方程应用来命题的考题,其解题的关键在于根据题设条件,运用力、热学知识确定     

应用Matlab软件提高热学课程的教学效果

在热学课程教学中引入Matlab软件,对于提高教学效率、培养学生的综合素质和应用计算机解决热学实际问题的能力十分有益.该文结合实例探讨了在热学课程教学中应用Matlab的可行性.     

如何掌握比热概念

比热是初中物理热学中的一个重要概念,学习这个概念时可从以下几个方面来理解.一、比热的引入在生产和生活中有这样一类现象:不同的物质,在质量     

物理综合性实验台使用和维护八原则

物理综合性实验台就是把中学物理实验中的一些常用仪表和设备按使用方便的顺序集中制作在一块面板上,实验时再根据具体需要增加一些相关的配套仪器,既可以做电、磁学实验,又可以做力、光、热学等多种实验的综合性实验台.按照所做实验的性质,它又可以分为电、磁学和力、光、热学两类(详细内容     

热学高考考点透析

热学是研究与温度有关的热现象的科学,它是从两个方面来研究热现象及规律的:一是从物质的微观结构即分子动理论的观点来解释与揭示热学宏观量及热学规律的本质;二是以观测和实验事实为依据,寻找各热学参量之间的关系及热功转换.目前高考中热学内容包括分子动理论、热力学规律、气体等.分子动理论是物质的微观结构学说,是宏观现象与微观本质间的联系纽带;能的转化与守恒定律是自然界普遍适用的规律.下面分板块结合近几年高考现状及命题趋势进行剖析.     

热学中的“1个对象”、“4个过程、4个规律”

在近年的高考试题中,热学问题,尤其是以气体为研究对象的状态变化问题,是每一年的每一套高考物理试卷中必不可少的一类题目.这样的考题,难度不大,但由于考生对涉及概念、过程了解不清,也是每年高考出错较多的一类题.本文是想对这类问题进行较全面的分析,以帮助考生系统地掌握有     

热学专题复习指导

一、复习指导热学是研究与温度有关的热现象的科学,它从两个方面来研究热现象的规律.一是从物质的微观结构,即从分子动理论的角度来揭示热学宏观量及热现象的本质;二是以观测和实验事实为依据,寻求热学参量间的关系及热功转换的关系.分析近几年高考对这部分内容的考查特点,结合《考试大纲》的要求,我们认为本专题从以下几个方面复习备考较为适合.     

热学复习的四个重要知识点

热学是研究与温度有关的热现象的科学.它是从两方面来研究热现象及其规律的,一是从物质的微观结构即分子动理论的观点来解释与揭示热学宏观量及热学规律的本质;二是以观测和实验事实为依据,寻求热学参量间的关系及热功转换的关系.笔者根据近三年高考物理<热学>部分的考点考查情况,提出热学复习中需要特别关注的四个知识点.     

热平衡方程的推导

反映了物体在热量交换过程中的能量转换规律.这一方程在热学中的地位是非常重要的.但是目前在一般的各种物理学教科书尤其是中学物理教科书及参考书都把这一方程看作是显而易见的.无须以热力学的基本定律作为基础来推导.似乎可以把这一方程作为热学的基本规律之一.我认为,热平衡方程不是热学的最基本规律,它是热力学基本定律在特定条件下的必然结论.本文就是把它作为热力学第一定律的特例,结合热力学第二定律,给出热平衡方程的推导.     

理想气体与液柱类问题的处理方法探究

高中物理热学板块中有一类问题,是玻璃管内利用水银柱封闭一部分或几部分气体,改变外部环境,判断气体体积变大还是变小,或者判断水银柱的液面升高还是降低.解决这类问题,如果方法不对,那会相当麻烦.本文将总结归纳解决这类问题的基本方法,并通过变式,寻找解决这类问题的共性.     

谈谈热量的符号规定的范围

本文结合实例,说明热学中热量的符号规定,可用于处理量热学问题和循环问题,并具有方便、简洁的特点。     

高师热学课程体系和教学内容的改革

根据高等师范院校的特点,结合教学工作实际,提出对热学课程体系和教学内容的改革应遵循加强基础理论教学的原则、体现科学发展前沿的原则、展现内容结构和谐的原则、激发学生学习兴趣的原则、重视热学学科方法的原则.实施方案为删减一些不必要重复的内容,介绍一些学科前沿知识.     

热学计算题解法(初三)

热学是初中物理的重点知识,热学计算也就成为中考的热点.此类试题强调对物理过程的推理、分析,着重考查学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力.下面分类介绍2001年中考物理中的热学试题.     

“传感器”问题分类解析

<正>新课标要求注重对学生能力的培养,结合考纲对能力的要求,纵观近几年高考试题,有关传感器的命题越来越多。传感器指将感受到的物理量(如力、热、光、声等)转换成便于测量的量(一般是电学量)的一类元件。它作为信息采集重要元件,在自动控制、信息处理等技术中发挥着重要作用。本文举例分析了以下几类常见传感器问题。1.声电传感器声电传感器指将声音信号转换为电信号的一类传感器,常见的电容式话筒和动圈式话筒都是声电传感器。     

热学综合题型例析

热学是研究与温度有关的热现象的科学,它是从两个方面来研究热现象及其规律的.一是从物质的微观结构,即用分子动理论的观点来解释与揭示热学客观量及热现象的本质,二是以观测和实验事实为依据,寻求热学参量间关系及热功转换的关系.热学常见综合题型主要有以下四类:     

浅议物体内能的组成和变化

热学是研究物质的热性质和物质热运动的规律及其应用的一门学科,是物理学的一个重要分支.热学知识在实际中有重要的应用,各种热机和制冷设备的研制,化工、冶金、气象的研究,都离不开热学知识.中学物理中编入这一内容,其目的在于提出研究热现象的两种不同方法.一种是从宏观上总结     

热学教材内容现代化之管见

讨论了热学教材内容现代化的必要性,热学教材内容现代化的客观含义和实现途径.     

温度传感器在热学实验中的应用

为有效提高热学课程的建设质量,结合热学实验教学理论联系实际的需要和传感技术的发展,坚持以学生为主的原则,设计了具有基础性、综合性的系列热学实验,使用温度传感器将实验中的多种非电量进行转换和检测,使学生了解温度传感器的原理及传感器技术的广泛应用,培养和增强了学生将经典热力学理论与高新技术结合起来的能力,活学活用。同时对传感器的分类、原理和教学要求进行了阐述。经过多年的改革与实践,热学已成为有特色、深受学生喜欢的一门本科生专业基础课。