英语习语及其探源——兼评“英语习语探源“

本文论述了学习习语的重要性和了解习语语源的必要性,并从分析"英语习语探源"这部词典的角度探讨了如何帮助英语学习者掌握习语.     

莎士比亚戏剧成因探源

莎士比亚是文学史上不可逾越的几座高峰之一,古往今来,引得无数诗人、评论家尽折腰.英国十九世纪大批评家麦·阿诺德在一首题为《莎士比亚》的十四行诗里说:“其他的人永远是我们讨论的问题,而你却是自由自在的.我们问这问那,而你却莞尔一笑,泰然自若,凌驾于一切知识之上!”这首诗可以说达赞颂之至层,因为这简直是把莎士比亚与永恒划上了等号.面对浩如烟海的赞颂之辞,面对如星辰一样的莎士比亚的作品,我们不禁要问:莎士比亚的戏剧是怎样产生的?要想尽可能近地靠近客观事实,歌德的一段话是富有启发性的.他说:“看莎士比亚就象看瑞士的群山.如果把瑞士的白峰移植到纽伦堡大草原中间,我们就会找不到语言来表达对它的高大所感到的惊奇.不过如果到白峰的伟大家乡去看它,如果穿过周围的群峰如少女峰……玫瑰峰之类去看它,那么,白峰当然是最高的,可是就不会令人感到惊奇.”正是从中受到启发,本文拟将莎士比亚放在英国戏剧的发展中,放在其生活的具体时代背景中,放在宏大的作家群中,为解开莎士比亚这个巨人的出现之谜作一些探索.     

黑人英语特征及其探源

黑人英语作为一种独特的英语变体，在本承标准英语语言结构的基础上存在着不少差别。本就语音、语法和词汇三个方面讨论黑人英语与通常意义上人们所认为的标准英语的主要区别以及其部分形成原因。黑人英语并不是单纯的简化说法，而是和其他任何一种方言一样有着固定独特规则结构的语言系统。     

现代英语探源——从十六世纪短诗说起(一)

There is a remarkable difference between the short poems that were being written in English around the year 1500 and those being written around 1600.In the intervening century,between the reigns of King Henry VII and Queen Elizabeth I,the English language underwent its greatest ever transformation. How did this happen? Why did the English language change so much in the course of a single century?     

英语习语探源

通过对英语习语语源的探讨,说明了英语习语来源广泛,蕴含丰富的文化信息。教师对英语习语语源的介绍有助于学生理解、掌握和正确使用习语,提高语言能力。     

英语成语探源

成语是一个国家或民族通过多年沿用而构成的,是这个国家或民族的历史产物。成语是语言中的精华,是经过千锤百炼才形成的。成语在许多名家的作品中大量出现,使作品内容更加丰富翔实。有的作家还把成语略加更动,使之与文章更加吻合,或赋以双关的含义。象     

英语词语探源

1 ACHILLE’S HEEL 这个短话来源于古希腊神话。Achille是古希腊传说中的一位杰出英雄,他在特洛伊战争中身经百战,屡建功勋。据说,Achille出生时也只是一个极其普通的孩子。他的母亲为了锻炼他坚强的意志,造就他一副刀枪不入的钢铁之躯,便倒提着他的身体放到环绕地狱的河——冥河中去浸泡。果然,经过浸泡,他的身体变成     

英语习语探源

英语习语是英语中不可缺少的重要组成部分。习语(idiom)又称习惯用语或成语，本文将idiom统一称作习语。作为一种语言现象，习语是人类认识自然、改造自然和利用自然的产物，它普遍地存在于世界各种较发达的语言之中，可以说，习语来源于生活，而人们在日常生活和工作中大量地使用习语又极大地促进了习语的普及和发展。对英语学习者来说，认识和了解习语有助于他们充分有效地掌握并熟练地运用英语。     

英语中的性别歧视探源

英语是一种典型的性别歧视语言,但对于这种现象存在原因的研究一直未引起人们的重视。本文拟从文化、社会以及心理因素的角度剖析性别歧视的根源,以减少英语语言中的性别歧视现象。     

英语习语典故探源

英语习语是英语语言的重要组成部分,它具有深厚的历史渊源和鲜明的民族特征.习语典故主要来自于文学创作、历史事件和历史人物,来自于风俗习惯、不同行业和不同工作、以及体育娱乐活动.了解其来源有助于理解、记忆和运用英语习语,避免望文生义.     

现代教育评价探源

<正>国外有关教育评价的理论与方法，近几年来在国内已有介绍。由于现代教育评价，对于改进教学工作，提高教育质量，加强管理有着明显的作用，因此，引起了国内广大教育工作者的兴趣和关注，同时，也得到了教育行政部门的重视。教育评价活动曾在一些地区、一些学校有计划、有重点地展开。正因为我国教育评价活动刚刚起步，对于教育评价理论与方法的研究也开始不久，因此不可避免地在一些问题上有不完全一致、不完全确切的认识和阐述。如，有的把“评价”当作“评等”，以为“评价”就是排名次，分等第；更多的人喜欢用“评估”一词，用“评估”代替“评价”。实际中存在的问题，自然会引起人们从根本上去作一番思索：现代教育评价究竟是怎么一回事？它是怎样产生、发展的？它的基本含义是什么？     

现代英语探源--从十六世纪短诗说起(二)

锡德尼的彼特拉克诗风在他的商簌诗(十四行诗)里得到充分的表现(十四行诗指含十四个韵律,五步诗行,常见形式是这样的:前八行介绍和讨论主题,紧接着的四行解决论点,最后两行得出一般性的结论),其目的只是炫耀诗艺。来啊,睡吧,啊,睡只是安宁之结智者的落脚点,悲者的慰藉穷者的财富,囚犯的刑满是高与低之间公道的评判诗歌语言想像力丰富(睡眠化作安宁之结、囚犯的释放等),与真实体验差距极大。人们读起这语言来就象在休假,懒得去创造价值,只想放松。这样他就把英诗写活了,通篇字符仿佛在起舞。但英语语言本来是简洁的,它自然与华丽工巧不可     

现代学徒制的探源、践行及其审思

现代学徒制是将传统学徒培训与现代学校教育相结合的一种职业教育形式。它起源于德国的职业培训,20世纪80年代开始在发达国家广泛推行,在专业技术人才培养方面发挥了显著的作用,为很多国家经济社会的发展和人力资源的开发做出了重要贡献。我国目前已进入现代学徒制的扩大试点阶段,这几年的实践表明,现代学徒制对我国职业教育的发展具有强有力的助推作用,但同时仍面临着主体之争、层次之困、实施之乱等问题亟待解决。     

莎士比亚时代以来的英语变化

纵观莎士比亚时代以来的英语,人们首先会发现英语已是通行世界的语言。而十七世纪初,英语只限用于英格兰以及爱尔兰和苏格兰。爱尔兰使用英语的原因在于它十六世纪已沦为英国的殖民地;而操苏格兰语(苏格兰语源自古诺桑布林方言——盎格鲁撒克逊时期的一个王国的语言)的苏格兰人使用英语的原因则是他们受到文学     

来自莎士比亚戏剧的英语成语

莎士比亚是世界著名的戏剧大师,他给后人留下了大量的戏剧作品。莎士比亚还是语言巨匠,他的词汇丰富得惊人。有人作过一个统计,英国绅士用词3000个,出色的演说家10000个词汇,《旧约圣经》用词只有5642个,     

英语典故性成语探源

典故性成语指的是出自历史故事或事件、寓言、神话、传说等一类的成语。其特点是源远流长，富含较浓厚的民族色彩，长期为人们所使用，约定俗成，如果说多以词、词组、句子形式出现是语言的结构特征，那么作为语言一分支的典故性成语则多以词组形式而很少以句子形式出现。尽管其结构简单，但内容丰富，意义精深；形式的固定性、意义的整体性表明不可任意改变这种成语的结构，也不可随便将其中的词分开。cat’spaw，可谓最简单不过的了，但又决非杜撰和臆造。而是源自法国拉丰丹的一则寓言故事。nore－specterofpersons，在用字方面也比较简…