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随着基础教育课程改革的逐步深入,各种教改新举措不断涌现,为促使教师转变教育观念、改变教学方法,许多地方纷纷推行“无讲桌课堂”教学,作为一名基层教育工作者,对此颇有感触。所谓“有讲桌课堂”也好,“无讲桌课堂”也罢,其实质是两种不同的课堂控制方式。传统课堂教学中教师往往倾向于“结构化”、“封闭式”控制方式,课堂教学模式基本上是听讲———背诵———练习———再现教师传授的知识。教师注重的是如何把知识、结论准确地给学生讲清楚,在课堂上不断提醒学生“注意听”,学生主要处于被动接受的状态。一张讲桌不仅从空间上拉开了师… 相似文献
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日前从报上看到一则报道:为了激励学生们多多阅读,美国一校长此前打下一赌:410名学生若能在一年内读完2003本书,他就去舔一头猪!一言激起读书热。在3月3日的“全美读书日”上,这位名叫唐拉尔德&;#183;夭森的校长心甘情愿地兑现了他的赌注——当众吻了一头大腹便便的肥猪。不仅如此,受 相似文献
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这几年教室中本来不引人注目的讲桌,越来越引起了人们的关注。有的人认为高高的讲桌就如同在学生和教师之间隔了一道难以逾越的墙,为师生之间的交流设置了障碍,是教师高高在上的表现,不尊重学生的表现,不能体现师生之间的民主平等关系。一时间人们对讲桌的口诛笔伐四起,讲桌成了众矢之的,成了人人都可以随意指责的对象, 相似文献
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新课标、新课程的实施,对广大教师提出了新挑战.因此。教师要转变观念,关注学生的学习。让学生学会学习。学会生活,要改变自己的教学方式和教学理念,认真学习新教材,理解新教材的创新之处。 相似文献
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建立以人为本,以学生的发展为本的教育思想,建立新型的师生关系,突出学生的主体地位、培养学生的创新意识和能力,重视成功教育,以适应课程改革时代的到来。 相似文献
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新课程改革给每一位教师提出了新的挑战。为了适应课程教学要求,教师要更新观念,理解新课改中提出的素质教育的实质,形成课堂以学生为本,创设轻松、和谐的课堂氛围,要求学生除了接受知识性学习之外,还要进行探究性学习,两种学习相辅相成,缺一不可。有人说,新课程下教学方式的改变是对未来教师的最大挑战。 相似文献
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在新的课程背景下,要实现最佳师生关系的创设,教师必须达到如下三种境界。 一、变视生为徒为爱生如子 传统的师生关系,实质上是一种师徒关系。它所强调的主要是学生对老师的尊敬和爱戴,师的尊严是至高无上的。如果学生对老师略有不满或稍有顶撞,就会被认为是犯上,是大不敬。在这种观念下,老师训斥、辱骂,甚至殴打学生,似乎成了天经地义。学生若处于这种人文环境中,只能是战战兢兢地学习,盲目地服从,何谈个性的发展?何谈开拓创新? 相似文献
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要使农村基础教育课程改革向纵深发展,应进一步强化教师的课改意识、增强其责任感;应改革培训制度、提高教师实施新课程的能力;应民主合作、建立新型师生关系;应把改革落到实处、形成适应新课程的教育教学行为。 相似文献