成人学习课程的规划与实施——以“多层面(个性化)教学策略的课堂评估”国际研修课程为例

本文以"多层面(个性化)教学策略的课堂评估"教师专业发展国际研修课程为研究个案,通过体验式学习的研究方式,从教学目标的确立、教学主题的选择、教学内容的设计、教学方法的运用、教学过程的组织、学习材料的编制和多媒体手段的应用及学习成效等多方面,探讨了成功的成人专业发展课程包含的基本要素,以及如何规划设计和组织实施有效的成人学习课程。希望通过这一实践案例的研究,对我们遵循成人教学规律,规划设计有效的成人培训课程,改进成人教学组织模式,建构有意义的成人学习,起到一定的借鉴和示范作用。     

成人院校国际贸易课程如何有效地实施案例教学

案例教学在培养学生实践能力、分析能力等方面的作用日益凸显。本文针对成人学生的特点,通过对成人院校国际贸易课程教学的现状研究和在教学过程中案例的设计、实施以及完善等方面的分析,探索在成人院校国际贸易课程教学中巧妙合理地使用案例教学模式,以促进国际贸易课程课堂教学质量的提高。     

成人大学生的角色转换与学习适应

面向新世纪 ,成人学习越来越多地成为人们普遍关注的问题。随着终身教育思想和体系的确立 ,成人学习的重要性被广泛认同 ,但是 ,与普通高校日校大学生相比 ,成人大学生的角色和学习均有其特殊性 ,作为成人大学生来说 ,应当随着学习情境的转变及时调整角色和学习心态 ,以适应学习化社会的要求 ;对于成人高等教育机构来说 ,要依据成人大学生的特点进行课程、内容、方法及教学体系的调整 ,增强教学的针对性和实效性。     

以职业培训理念推动成人高校基于工作过程的教学改革——以会展活动形象设计课程实践为例

开展基于工作过程教学理念的课程实践,为成人高校的教学注入了新的活力.成人高校基于工作过程的教学改革,要求教师深刻领会基于工作过程的教学与职业能力的接轨与融合,立足成人院校的教学实际,以培养和提高学生职业能力为总体教学目标,遵循职业教育基本规律,借鉴职业培训相关理念,对课程结构、教学内容、教学方法等进行全面改革.笔者以会展活动形象设计课程的教学改革实践为例,尝试探讨如何以职业培训理念推动成人高校基于工作过程的教学改革.     

《立体构成》课程教学的改革与探索

成人高校的立体构成教育,大多数情况下兼具有基础教育和高等教育双重性质;以学生自主学习为主的教学模式,未必适用于成人高校的立体构成教学。本文在分析成人高校的学生特点和立体构成的课程特点的基础上,提出建立适合成人高校特点的、复合式的“一课两制”教学模式,积极开展全方位、多层次的互动式教学,以适应成人高校立体构成课程教学的特殊需要。     

网络专业课程设置与实践技能的关系

随着社会经济的发展,计算机网络人才的需求日益增大,然而成人高校网络专业课程设置还存在着课程设置陈旧、专业技能不突出等问题,成人高校应适时修改专业课程设置,以职业能力为核心,通过加强实践环节、弱化理论部分来解决教学与社会需求之间的主要矛盾。     

浅谈成人高校德育的课堂渗透以北京开放大学《社会学概论》课程为例

当前由于市场化进程中的物化倾向、教育功利化趋势以及社会价值观多元化等因素,成人高校德育实践面临着时代挑战。本文在分析成人高校德育工作面临的现实挑战和成人高校学生特点的基础上,结合笔者自身教学实践,对北京开放大学《社会学概论》课程中德育渗透的实践途径进行论述,希望能对成人高校德育工作有所借鉴。     

成人高校信息技术与课程整合的途径与策略

本文介绍了如何在成人高校教学中把握信息技术与课程整合的内涵,总结了信息技术与课程整合的途径和策略,有针对性地将信息技术应用于成人高校的教育教学中,从而促进成人高校教育质量的提高。     

论培训教学创新的三个策略——教材专题化、内容实用化、课程新颖化

知识社会的成人培训是一种经营化培训,包括培训运作市场化、培训手段智能化和培训课程名牌化,而培训课程名牌化又是其中最难突破的关键环节。培训教师作为培训课程名牌化的主角,必须掌握教材专题化、内容实用化、课程新颖化、操作精细化、方法多样化、教学美学化、风格人文化、形象民主化、发展全能化等九大教学策略,才能大力创新培训教学,努力成为优秀培训师。     

远程开放教育建设监理课程的教学设计研究

建设监理是中央电大开放教育土木工程、建筑施工与管理等专业的重要拓展课,本课程集技术性、综合性、实践性和政策性于一体,教学内容多而杂。为了帮助成人学生更好地把握本课程的重点,达到课程学习目标,在深入分析学生的具体学情和师生关系的基础上,结合多年的实践教学经验,更新了教学理念,设定了新颖的教学目标,设计了适合成人学习的教学模式和教学渠道,大大提高了本课程的教学效果。     

成人高等院校设计类课程教学改革探析

成人高等院校设计类课程具有开放性、跨学科性和综合性等特点,实施成人院校设计类课程的教学目标,采用传统的教学方法还存在不少的困难,必须进行设计类课程的结构化设计和课程教学内容等方面的改革,以达到培养应用型、技能型的人才培养目标。     

试论成人高等院校双语教学课程教材建设

实行双语教学是当前我国成人高等教育教学改革的方向之一,也是培养国际化高素质人才的有效途径。我国成人高校双语课程教材建设应充分考虑成人学生的英语学习基础,理顺大学英语、专业英语和双语教学三者的关系,加强整体专业课程教学内容的衔接度,优化大学英语教学体系,加强双语教学的渐进性与针对性,提高现有双语教学师资水平,切实提升双语课程教材使用效果。     

让慕课为成人高校教学增添活力

慕课是一种新型网络课程,给成人高校教学带来了影响和变革。通过对慕课特点的分析,笔者认为可以充分利用慕课资源开展教学研究、充实课堂环节、丰富课程资源,从而提升成人高校教学质量。另外,还可以通过教师开发慕课资源锻炼教师队伍,提升教学能力。     

成人高等教育毕业实践环节创新方法的实效性研究——以行政管理专科专业为例

与普通高等教育相比,成人高等教育的毕业实践环节在设计的目的性和实践成果评价标准上存在差异,成人高等教育应将社会调查法应用于毕业实践环节,可达到培养学生的公民意识、拓宽行政管理课程的教学空间、引导学生进行个性化学习、强化学生合作学习的能力等目的,具有很强的可行性。     

激发成人高校学生写作课学习动机的教学策略研究

写作课程是成人高等教育中的一门重要基础课程,长期以来写作教学都存在着效率不高、效果欠佳的问题,本文从分析成人学生的学习动机入手,有针对性地提出写作教学新策略,希望在体现写作教学基本规律的基础上,切实取得理想的教学效果.     

谈成人高等教育课程改革

成人高等教育课程改革是发展成人教育的基础,针对课程体系设置与社会脱节,教学形式、教学方法及教材不适应成人教育等问题,本文从加强教学大纲建设、改革教学方法;制定课程评价体系及加强教材建设;充分利用现代化教育手段等方面进行了阐述。     

独立设置成人高校混合式教学中网络课程建设的一种可行路径

互联网技术的发展正在为教育带来深刻的变革,成人继续教育与网络教育亲密牵手的时刻已经到来.作为从事成人继续教育的院校,独立设置成人高校应该紧跟时代的步伐,积极探索混合式教学模式的应用.网络课程建设是混合式教学的重要部分.本文根据北京市石景山区业余大学混合式教学实践,提出了独立设置成人高校混合教学中网络课程建设的一种可行路径.     

成人高校开设创业课程的必要性及实施研究

党和政府"以创业带动就业"战略的提出,为成人高等学校开设创业课程提出了新的要求。就业形势严峻、成人高校课程改革的推进、学生自主发展的需求以及发展创业型经济的要求,使得开设《创办小企业》课程成为必然。而教学目标的确定、课程内容的设置是否符合成人高等学校和学生的特点,则是要深入研究的课题。     

运动员大学生文化教育实践过程研究

结合运动员大学生的训练、比赛特点,对运动员大学生文化教育教学课程设置的实践进行研究,结果表明：课程基本满足了运动员学习的需求,初步解决了＂学训矛盾＂,提高了运动员综合能力,研究目的在于重点解决运动员＂成人、成才、成功＂和再创业问题,为运动员退役后步入社会奠定坚实的理论基础。     

基于情境学习理论的独立设置成人高校教师教学策略的研究

情境学习理论兴起于20世纪80年代,并于90年代逐渐形成.从职业教育的广泛意义上来说,情境教学在职教课程中的应用可以追溯到古代社会学徒制出现时期.职业教育与普通教育最大的不同即是职业教育以实践为导向,因此相应的职业教育课程也应该注重实践能力的训练,而这正是情境学习理论的内容.目前独立设置成人高校正在积极进行基于情境教学理论教学改革,但是效果还没有达到理想状态,原因之一是教师的教学策略存在问题.因此,本文对情境学习理论观点、基于情境学习理论的独立设置成人高校教师教学策略存在的问题以及改进建议进行论述,以期能够在独立设置成人高校中更好地运用情境教学理论.