产业转型升级背景下专科高职人才培养目标的定位研究

随着我国经济发展方式的转变和产业转型升级,高职人才培养目标定位必须适应产业升级所需人才的需要。在产业转型升级的背景下,不断探索高职人才培养的规律,对于高职院校在新形势下适应市场需求变化,转变传统粗放型人才培养模式,探寻培养模式的体制机制,创新高职人才培养模式,实现产业转型升级与高职人才培养模式转型升级同步有着重要的现实意义。     

产业转型升级与高职人才培养模式的嬗变

我国经济发展方式的转变和产业结构的升级,给高职人才培养模式从要素驱动向创新驱动转变,从传统向现代的嬗变留下了思考和探索的空间。在产业转型升级的大背景下,不断探究人才培养的规律,对于高职院校在新形势下适应市场需求变化,变革传统粗放型人才培养模式,着眼国际接轨,探寻培养模式的体制机制,创新培养模式,实现产业转型升级与人才培养模式转型升级同步有着重要的实践价值。     

基于浙江省产业转型升级的高职人才培养分析

现代科学技术的发展促进了产业转型升级。产业的转型升级引起市场对劳动力素质需求发生变化,从而产生了对高职人才培养的新呼唤。在浙江省大力推进产业转型升级背景下,高职院校有必要重新思考高职人才培养工作。     

产业转型升级与高职人才培养模式的嬗变

我国经济发展方式的转变和产业结构的升级,给高职人才培养模式从要素驱动向创新驱动转变,从传统向现代的嬗变留下了思考和探索的空间.在产业转型升级的大背景下,不断探究人才培养的规律,对于高职院校在新形势下适应市场需求变化,变革传统粗放型人才培养模式,着眼国际接轨,探寻培养模式的体制机制,创新培养模式,实现产业转型升级与人才培养模式转型升级同步有着重要的实践价值.     

论产业升级背景下高职人才培养质量的提升

前言 所谓产业升级,是指一个国家或地区由于经济的迅速发展,产业结构逐步由依靠人力、自然资源投入的劳动密集型产业向依靠信息、资本、技术等投入的现代化产业转变,其中创新技能是产业升级的核心要素,而人才是承载它的主体。因此,产业升级的核心动力是拥有高技能的人才资源,而且它不是一个静态的结果,却是一个动态的过程,一个非线性的上升过程。美国社会学家索罗金认为：社会流动与产业转变存在正相关性,即社会越发展,职业的流动率越高。     

产业转型升级背景下湖南高职院校的专业设置研究

产业结构调整背景下的社会人才需求,对各地区的高职院校技能型人才培养提出了更新更高的要求,针对于当前在专业设置方面所存在的诸多问题,各高职院校要积极改变教学理念,与时俱进,采取有效策略积极优化专业设置。     

产业转型升级背景下高职人才培养模式改革探索--以柳州职业技术学院为例

针对柳州市产业转型升级与技术技能型人才供给不足的矛盾,柳州职业技术学院在国家示范性高职院校“后示范”建设过程中,根据产业转型升级需求,以提高人才培养质量为中心,及时改革人才培养模式,优化专业结构,重新确定“技能+管理+素养”高素质技术技能型人才培养目标,校企合作开发课程、共建实训基地、共同培养“双师型”教师队伍,培养出适应柳州市产业转型升级需要的高素质技术技能型人才。     

区域产业转型升级下高职创新型高技能人才培养模式研究

区域产业转型升级的根本是“创新驱动”,而“创新驱动”又与创新教育以及技能培养息息相关。通过分析承德市特色装备制造产业转型升级与创新型高技能人才需求现状,剖析区域产业转型升级与创新型高技能人才培养的关系,提出：以立德树人为根本任务打造高素质技能人才,以区域经济发展需求为导向确立人才培养目标,以工作岗位任务为导向构建高时效性课程体系,以提升职业能力和职业素质为目标改革教学方式,以双师型师资队伍建设促进人才链与产业链融合,以区域产业结构变化趋势开展校企合作新模式,以第三方评价结果为标准检验人才培养质量,以大赛和创新服务平台等途径,突破人才培养瓶颈,探索积极发挥创新型高技能人才培养和区域经济发展以及产业升级转型的互补作用。     

产业转型升级背景下的高职物流管理专业人才培养研究

市场需求的变化和政府政策的推动促使物流产业转型升级,在此背景下高职物流管理专业的人才培养能否适应行业的变化显得尤为重要,本文从物流行业的转变入手分析人才需求的变化和提出物流管理人才培养的方案。     

产业转型升级背景下高职高水平专业群建设探索与实践

随着阳江五金刀剪产业不断向自动化、智能化转型升级,迫切需要掌握交叉学科知识和技能的复合型技术技能人才,高水平专业群建设是高职教育内涵建设的重要内容,是培养匹配转型升级后区域产业链人才的重要举措,在分析阳江市五金刀剪产业转型升级背景下人才需求变化的基础上,从专业群建设原则、专业结构、人才培养模式、课程体系、实践条件以及师资队伍等方面阐述了阳江职业技术学院基于服务五金刀剪产业转型升级的专业群建设基本策略。     

广州产业升级背景下高职会展英语人才培养对策研究

针对会展业转型升级,从充分发挥语言的产业服务功能出发,在互联网+、产业融合背景下,提出构建"一线双核"的高职会展英语人才培养目标,以英语为主线,以提供精准营销、精准服务为核心,创新服务内涵,以高质量服务为抓手全面提升国外参展客商线上了解产品、线下体验产品的满意度,以国际化一流语言服务助力广州成为新全球会展中心。     

产业转型升级背景下高职院校学生职业素质的培育与创新

产业转型升级既给高职院校人才培养模式和素质教育的陈旧套路提出了挑战,也给高职院校学生职业素质的培育从传统向现代转型,从要素驱动向创新驱动转变提出了全新的课题。在产业转型升级的大背景下,对高职院校职业素质教育重新进行科学定位,与社会、企业对现代高素质人才的需求对接,根据经济结构转型升级和社会发展对高职教育与人才素质的要求,强化内涵建设,促进职业素质教育在转型中求变革,在创新中促升级已成为高职教育的当务之急。     

面向区域产业转型升级的高职电气类专业人才培养模式改革

本文立足于区域产业转型升级的发展实际,探索研究转型发展新形势下高职电气类专业人才培养模式的创新思路和创新途径,解决创新方案的设计与实施问题,以期为高职电气类专业人才培养工作提供理论支持和实践借鉴。     

产业转型升级背景下天津市高职专业结构分析

高职院校作为培养各类技能型高端人才的基地,面对产业发展和转型升级,应从专业建设服务于区域产业发展的视角审视高职专业布局和功能的提升。天津高职院校必须遵循职业教育的办学规律,在政府统筹规划下,按照产业发展设置专业,走集团化、联盟化发展道路,以有效服务区域的产业转型升级。     

高职院校人才培养质量监控及保障体系建设

高职院校的教育目标就是培养高素质人才,所以,培养人才质量才是高职教育的重点,而这一目标的完成需要建立人才质量监控系统和保障体系,这样,高质量的人才才能得以保障,高职教育的目标才能实现。文章主要阐述了高职院校人才培养质量监控及其保障体系的基本内涵以及当前存在的主要问题,分析了高职院校人才培养质量保障与监控体系构建的基本原则,并在此基础上提出了构建高职院校人才培养质量监控及保障体系的主要对策。     

柳州市产业转型升级背景下的高职人才培养模式研究--以柳州职业技术学院为例

高职人才培养模式要满足区域经济结构转型的需要,必须走创新的发展模式,随着产业结构的转型,同步地对人才培养模式进行改革。     

协同创新视角下高职院校服务地方产业转型升级探析

本章首先剖析了产业转型升级的诱因及校企协同创新的内涵,揭示了协同创新视角下高职院校服务地方产业转型升级的阻力与动力,并从技术协同、人才协同、制度协同等角度给出完善高职院校服务地方产业转型升级的协同创新路径。     

产业转型升级背景下高职院校专业有效发展研究

为了能使高职院校在产业转型升级背景下实现有效发展,就相关问题进行了深入地探讨。总结了相关文献的研究成果,分析了产业转型背景下高职院校专业有效发展的必要性;提出了产业转型背景下高职院校专业有效发展的对策。     

产业升级转型背景下的高职教育改革研究

面对产业升级转型的背景,高职教育要转变观念,主动适应经济发展,高职院校要在专业及课程、校企合作、师资队伍、国际合作及校园文化等方面积极探索,促使高职院校持续良性发展,为经济社会培养合格人才。     

产业转型升级视阈下高职教育的可持续发展

产业与高职教育的关系,以共同的区域性特征为连接基础,以人才的需求与供给为契合实质,以校企合作办学育人为互动纽带。但在产业转型升级的大背景下,高职教育发展面临着现实地位与承担使命不够匹配、发展指向与区域需求不够匹配、人才培养与产业需求不够匹配等三个方面的主要矛盾。立足产业结构调整和转型升级,要实现高职教育可持续发展,必须着力推动高职教育办学定位的精准化、办学资源的集约化、办学目标的具体化。