提高学生课堂参与效率的原则

提高学生课堂参与效率的原则○特级教师／张化万学生课堂参与的要求必须正确、有层次、可操作。所谓正确就是要求必须根据教学大纲和课本的要求,不能任意拔高或降低要求;必须根据班级学生的实际水平提出课堂参与的下限标准,同时又要根据学生客观的差异,在课堂参与时提...     

提高学生课堂参与效率的原则

1、学生课堂参与的要求必须正确、有层次、可操作.所谓正确就是要求必须根据教学大纲和课本的要求,不能任意拔高或降低要求;必须根据班级学生的实际水平提出课堂参与的下限标准,同时又要根据学生客观的差异,在课堂参与时提出分层次的可以操作的要求.例如《草船借箭》,在第一课时学生自己默读l一5自然段时,让学生边读边思考:(1)周瑜为什么要害诸葛亮?从哪里看出?(2)哪些词句证明诸葛亮知道周瑜要害他?明明知道周瑜要害他,为什么还要立下军令状,保证3天后交10万支箭?同时又要求完成前两个问题的学生思考:鲁肃是周瑜的部下,为什么诸葛亮敢于向他求助?     

在课堂上感受体育的活力,在活动中感知体育的魅力

小学生热爱体育运动,喜欢体育活动,乐于参与其中与之好动的天性密不可分。大部分学生喜欢音乐课、美术课、体育课程的学习,他们能在这些课程的学习中彻底放松,全身心无压力地参与课程学习。但教师必须以自身的专业知识,正确指导学生参与到课堂学习和各项实践活动中来,给学生营造良好、轻松、专业的课堂氛围和学习氛围,使学生无论在课堂上还是各项体育活动中,掌握正确的体育常识和体育技能,真正在课堂上和活动中放松,体验体育运动带来的全新感受。     

素质教育背景下小学生自主参与数学课堂个案研究

素质教育是以促进学生身心发展为目的的,课堂上学生能否自主参与教学活动是学生能否成为活动主体的明显标志。单一的教学评价直接影响到学生在数学课堂上自主参与的积极性,受挫的经验、对数学课堂的不正确认知会给学生自主参与课堂蒙上阴影。     

走出语文课堂评价语的误区

新课程语文教学要突出学生的主体地位,让学生积极地参与语文课堂构建,提高他们的语文素养.为此,必须运用好课堂评价,走出评价廉价、模糊、单调的误区,力求使评价能调动学生的主观能动性和参与课堂活动的积极性,能引导树立正确的价值观,并受到真善美的熏陶.评价还应生动有趣、形式多样,激发学生多角度认识、思考问题提高语文素养.     

如何上好数学讨论课

职业中专学校学生的数学基础普遍较差，没有正确的数学学习方法，更缺乏参与课堂、参与教学的主动性。所以，如何吸引学生积极、有效的参与，成为提高课堂教学效果的重要凭借。根据多年的教学经验及体会，本人认为讨论课是一种有效的课堂模式。现就如何上好数学讨论课谈几点看法。     

如何建设有生命力的高中地理课堂

活力来源于人,来源于人的活动。要使课堂充满活力,课堂教学必须有学生的参与。即有学生参加的课堂,并非是有学生参与的课堂,参加和参与的含义大不一样。课堂教学中并非学生坐在下边就是参与了,如果没有学生与老师之间的互动或者学生与学生之间的互动,这样的参与只能算是"假的参与",真正具有活力的课堂必须有学生真的参与。     

如何做到将课堂主权归还给学生

根据新课改的要求，将课堂的主权归还给学生，就要相信学生的学习能力，放手发动学生主动参与。发挥教师的主导地位，引导学生保持正确的方向。     

生活化课堂：政治学科探索

生活化的政治课堂至少应该包含两层含义:一是课堂教学内容要力求体现学生生活,并能够有效指导学生生活,为学生的健康成长服务;二是课堂教学形式——学生学习活动的组织形式必须是学生所喜闻乐见的,必须是学生凭借生活经验能够容易感知和有效参与的。将政治课堂生活化有助于使复杂的教学内容简单化,深奥的教学内容通俗化,抽象的教学内容具体化,枯燥的教学内容生动化;有利于培养学生良好的学习方法和良好的学习习惯;有利于培养学生的学习兴趣,参与精神,创新精神和实践能力;有利于使学生获得真切的情感体验,形成正确的学习生活态度,确立正确的价值观。     

打造初中思想品德高效课堂之我见

<正>课堂是学生获取知识,提高技能和综合素质的主要场所,因此如何构建优质高效的课堂是每个教师必须认真思考的课题。那么,如何开展初中思想品德课堂教学,真正实现高效课堂呢?一、通过精彩的导入,激发学生参与课堂的兴趣高效课堂首先从课堂导入开始,教师需要根据教学内容设计丰富多彩的课堂导入情境,让学生主动参与课堂学习。好的课堂导入应该像一首歌的前奏,引人入胜,激发学生积极参与,全身心投入。比如在探究《享有     

大学英语课堂学生被动参与现状及对策研究

本文通过调查大学英语课堂学生言语活动和非言语活动参与情况,分析了影响学生课堂参与的主要因素,并提出提高学生自主学习意识、改革教学模式、选择正确学习策略、激励学生积极参与课堂活动等对策。     

小学语文课堂中如何体现学生的主体地位

教师必须确立学生在课堂与教学中的主体地位,积极地为学生提供良好的学习环境,营造良好的学习氛围。这就要求教师引导学生转变学习方式,正确、科学、合理地对学生学习作出评价,树立“学生是学习的主人,是学习的主体、教学的主轴、课堂的主人”的新思想、新理念。要体现学生在语文课堂中的主体地位．教师首先要创设情境,激活主体参与意识．情景创设包括问题情境创设和体验情境创设。其次要教给学生学法．促使学生学会探究。最后要参与积极性评价调控,激发学生参与的积极性．     

小学数学课中的愉快教学——《时、分的认识》教后谈

根据新课标"数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考"的要求,我在数学教学中应用了愉快教学,注重在课堂上提供丰富、典型的感性教学材料,把课堂交给学生,引导学生学会合作,全方位参与教学活动,使他们在快乐中学习数学。     

浅谈物理课堂的增效策略

正课堂是学生学习的主阵地,课堂效率的高低直接决定学生学习的好坏,如何使课堂增效是每一位教师必须认真思考的问题。要达到课堂增效的目的,教师除了在备课、预习等必要环节加强外,还应在调动学生主动参与、加强直观教学、跟踪训练方面着力。下面笔者根据物理学科的特点谈谈具体做法:     

如何培养学生自主学习能力

提高语文教学质量和学生素质,必须还主动权于学生,重视培养和提高学生的自主学习能力。教师只有根据学生需求,在课堂中引导学生自主探究、质疑释疑,才能充分发挥自主参与、自主学习的能力。     

阅读教学要重视学生的自主学习

一、创设宽松的课堂氛围,让学生自主参与学习 　　著名教育家杜威提出:为了激发学生的思维必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段.美国心理学家罗杰斯也认为:"成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围."师生平等的课堂氛围,能使学生产生最佳的学习状态,轻松愉快地参与课堂学习.教师要根据教学目标和教学内容的需要,创设出特定的认知情境和情感气氛,用以调整学生的心理,使其产生参与的欲望,从而促使学生主动参与学习.……     

阅读教学要重视学生的自主学习

一、创设宽松的课堂氛围,让学生自主参与学习 　　著名教育家杜威提出:为了激发学生的思维必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段.美国心理学家罗杰斯也认为:"成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围."师生平等的课堂氛围,能使学生产生最佳的学习状态,轻松愉快地参与课堂学习.教师要根据教学目标和教学内容的需要,创设出特定的认知情境和情感气氛,用以调整学生的心理,使其产生参与的欲望,从而促使学生主动参与学习.……     

刍议如何在数学教学中培养学生的语言表达能力

目前,在由应试教育转为重视素质教育的背景下,如何在教学中加强对学生语言表达能力的培养成为教育部门研究的重要课题。数学新课程标准中明确指出：＂教学中必须充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作意识。＂但目前部分数学教学课堂却忽视了对学生语言表达能力的培养。那么,我们应该如何在高效课堂中提高学生语言表达能力,使学生充分参与到数学课堂交流之中？本文根据多年教学和实践经验对此进行探讨。     

以参与为主线的语文课堂模式探索

《语文课程标准》指出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"以"参与"为主线的课堂模式就是基于新课程理念所建立的高效课堂。     

动态生成“双主”互动有效教学

教学改革的最基础单位是课堂,最终的环节也将是课堂,课堂教学改革必须以“课堂有效”为首要原则。教师要根据学情的变化,不断地调整、更新、整合自己的教学方法,适应学生发展水平,使学生在认知、情感、能力素质方面都能有所提高。使学生主动参与学习,使学生愿意思考、动El、动手、交流和表现,本文就化学课堂有效教学,