作文语言巧“补钙”

作为语文教师,在长期的作文教学中,我们总是对那些“低龄化”的语言和陈旧的“套式”语言以及“学生腔”感到困惑。由于学生的生活环境相对封闭狭窄,思维僵化,阅     

作文创新有巧法

文章贵在创新。如何以新颖的材料、巧妙的构思,艺术地传达内容,写出富有创新意识的作文,这仿佛是一个不易揭开的谜。不少同学想解开这个秘密,找到登堂入室的秘诀。灵丹妙药是没有的,但在这里我可以介绍几个巧妙的办法,对大家写作文有一定的帮助,大家不妨试试看。一、巧观察观察是获取新颖的材料、生发灵感的重要途径。有些同学误认为观察就是看,这种理解是片面的。观察时要把“看”与“听”“想”“记”有机地结合起来,这样才能提高观察的质量。看,就是善于使用自己的眼睛,对所接触的人、事、景、物产生浓厚的兴趣。听,就是要多和别人,特别…     

作文语言创新之我见

当前学生作文 ,语言贫乏枯燥 ,千篇一律 ,毫无动人之处 ,如写眼睛都是“炯炯有神” ,写脸蛋统一“红苹果似的” ,使文章流于形式 ,文章的内涵韵味更无从谈起 ,甚至感到无话可说。笔者通过多年的教学实践 ,探索与总结出一套作文语言创新之法 ,可有效解决学生“无话可说”的问题。一、精用课文语言 ,推陈出新我们所学的文章 ,大多都是文学精品 ,有许多值得我们学生在写作中模仿的地方 ,这种模仿带有较明显的原文痕迹 ,可以为作文增添不少亮点、看点。有位同学在作文中有这么一段文字 :也许还有人心里隐隐约约地说 :“你说的不就是那个老毒物吗…     

作文语言的创新

著名教育管理学博士黄全愈在他的僚质教育在美国》一书中,用大量有说服力的事例向国人宣称：创造性只能培养,不能教!引用到我们的作文里,用来说明“语言”的创新再合适不过了。语言,是文章能否被读者认可的关键。既然不能教．那怎么办？因而,如何培养学生语言的创新,就显得尤为重要和十分艰难。在实际的作文教学过程中,我采取“激励、沟通、关爱、”的形式,在语言的创新方面有很大收获。     

作文语言的创新

苏东坡曾说过,"文章最忌随人后",意思是说写文章最忌讳的是没新意,人云亦云.可是,传统的应试教育模式束缚了一些学生创造力的发展,他们写起文章来,内容大同小异,语言干瘪,读之无味,其深层原因就是忽视了创新意识的培养.本文试就作文语言创新谈谈个人的意见.     

巧借课外活动指导创新作文

学生每天的课外活动丰富多彩 ,有游戏竞赛、阅读交流、观察实验、手工制作、书法美术以及他们力所能及的各项劳动服务等。为了把这些源头活水引进学生的作文 ,我经常进行这方面的作文训练。每一次训练分为三个步骤 :一是教师课前准备 ,二是学生作文 ,三是师生评价。一、教师课前准备作为教师 ,要了解在本次作文前 ,学生课外活动课有哪些好的作文素材 ,然后制成训练卡片 ,备学生选用。例如 :记一次比赛活动1.题目自拟。2 .把比赛过程写清楚 ,写完整。3.注意叙事要有详略。这样的题卡 ,就能让学生在一个比较宽松的范围内 ,选择自己印象最深的…     

作文语言创新例谈

新颖的素材,精巧的构思,深刻的立意,都要以语言作为载体。如果作文的语言苍白,整个文章就会黯然失色。因此,语言的创新非常重要。创新语言可从以下方面入手。     

谈谈作文语言的创新

文学是语言的艺术。语言既是思维的直接现实，又是文学创作的第一要素。前苏联作家裴定说：“有结构不完整的好作品，但语言失败而成为好作品的却不曾有过。”学生作文差，大多差在语言。作文要创新，也理当着眼于语言的创新。需要指出的是，语言的创新，必须立足于足量的常规训练基础之上，不可急于求成。理论界近年来极力倡导创新．     

中考作文语言如何创新

语言是文章的外衣。一篇文章如果语言运用得好,内容通常显得饱满充实:刻画人物栩栩如生,叙述事件生动活泼,写景状物绘声绘色。有的同学也许会说:“提高语言表达能力可不是一朝一夕之功啊!”道理上是这样,但在考场上,倘若能熟练地运用一些语言技巧,文章一定会增色。     

中学生作文语言的创新

一篇佳作的诞生,语言出新是关键。因为,语言不仅是思想的载体,而且还是情愫的外化。"言为心声",这是古人对语言生成过程极为精妙的概括。唐代韩愈在     

中学生作文语言的创新

一篇佳作的诞生,语言出新是关键。因为,语言不仅是思想的载体,而且还是情愫的外化。“言为心声”,这是古人对语言生成过程极为精妙的概括。唐代韩愈在《答李翊书》中说：“养其根而俟其实,加其膏而希其光。根之茂者其实遂,膏之沃者其光晔。”可见,生活的积累,思想的积淀．情感的奔突,知识的储备,乃是语言出新的沃土。     

作文语言教学创新探微

第一个把女人比作花的是天才,第二个把女人比作花的是庸才,第三个把女人比作花的是蠢才。——英国作家王尔德     

红杏出墙巧创新——浅谈作文创新技巧

话题作文或材料作文已成为中考作文的主要命题形式,使自己的文章成为一只出墙红杏,锁住阅卷老师的双眼,从而玉笔一挥写上理想的分数是每位考生梦寐以求的心愿。本文帮学生支几招。     

创新作文语言 提升教学质量

教师要想优化学生考场作文语言,在平时课堂就应该对学生适时地进行一些写作上的引导,以训练学生的语言表述能力。教师应引导学生通过激发想象、引用或化用古诗名句、力求语言幽默风趣、巧妙运用修辞等方法,提高语文教学质量。     

巧施妙计扮靓语言——作文语言专项训练

教学目标：①通过教学使学生学会对语言的加工锤炼,提高语言表达的准确性、生动性,即使语言有个性,更具表现力。②通过教学,提高作文能力,激发写作兴趣。     

作文创新有“巧”法

文章贵在创新。如何以新颖的材料、巧妙的构思,艺术地表达内容,写出富有创新意识的作文？从传神的妙笔、成功的佳作中,我们或许能窥见一斑,领悟到作文创新的“巧”法。     

巧借教材引导学生作文创新

作文创新无非要从内容和形式上创新,写出人无我有、人有我新、形式新颖的文章。苏教版初中语文教材为作文初学者在作文创新方面提供了很好的示范,本文作者从立意、选材、构思、形式、语言等方面紧密结合苏教版初中语文教材,引导学生创新作文,写出具有创新思维的文章。     

巧借虚实转化,打造作文亮丽语言

《论语》有言：＂文质彬彬,然后君子。＂这句话用来谈论作文之道同样适用。在高考考场作文中,含蓄质朴的作文未必是应试佳作,满载文采的应试作文往往能获取高分,因为文质兼美、情文并茂的文章在任何场合都是充满魅力和磁性的。要想使自己在考试作文中脱颖而出,     

浅谈作文语言创新的培养

语言创新是作文教学中的一个重点。语文教师应通过引导和指导学生培养语感、唤醒童心、嫁接语言、激发灵感等方式来创造出个性张扬、真情饱满的语句,写出言辞新颖而不做作,行文流畅而不浅白的好作文。     

巧为“新娘”做嫁衣——浅谈作文教学中语言的创新

一篇优秀的作文除了思想丰富、言近旨远、意味深长外，语言表达的悟性与灵性也是很重要的。怎样才能使语言富有灵性呢?孔子云：“情欲信。词欲巧。”“巧”，即语言要生动、活泼、形象。巧用句式是让作文语言富有灵性的金钥匙。妙用以下句式．将受益非浅。