谈语文教学中创新思维方法的培养

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。如何培养学生的创新意识与创新精神和已成为课堂教改的重大问题。本文阐述了在语文教学中培养学生创新思维的方法。     

浅谈创新作文教学与创新思维的培养

新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导,因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。     

逆向思维培养学生作文创新能力之我见

语文课标强调,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。作文教学占了语文教学的半壁江山,同样要培养学生创新作文能力。因此,学校“创新作文教学研究”活动开展以来,笔者进行了有益的尝试,下面就些许经验向方家讨教!     

浅谈作文的创新思维培养

新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导,因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。     

生物教学中如何培养学生的创新思维

要培养中学生的创新能力,关键在于培养学生的创新思维,创新意识。本竞结合生物教学的实际,分析了在生物课堂教学中如何培养学生创新思维的体会和认识。     

生物教学中如何培养学生的创新思维

本文介绍了生物教学中培养学生创新思维的三种途径：引导学生明确思维目的;通过想象训练,培养创造性思维能力;帮助学生养成良好的思维习惯．     

在小学语文教学中如何培养学生的创新思维

教育是知识创新、传播和应用的主要阵地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。语文教育要使学生掌握知识、发展智力．更应该注重学生创新思维能力的培养。本文将结合新课改的教学目标,谈谈如何在小学语文教学中培养学生的创新思维能力。     

浅谈高中生作文创造性思维的培养

新课改对语文教学提出了新的要求,“重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展,尤其要重视创造性思维的培养。”作文教学是语文教育的重要组成部分,同时又是一项创造性极强的活动,在挖掘学生创造潜能,培养创新能力方面有得天独厚的优势。笔者结合教学实践,浅谈在作文教学中如何培养学生创造性思维。     

创新作文教学之我见

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执着的追求,爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。     

浅谈小学语文教学中创新思维的培养

创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过创造思维,产生新的、前所未有的思维成果。因此说,培养小学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。在小学语文课堂教学中,教师要鼓励小学生用自己的方法去探索问题．只有实施创新性的教学才能有效地培养小学生的创新意识和创新能力,从而培养小学生的创造性思维。     

开发创造性思维——作文教学谈之四

2007年高考刚结束,语文作文题率先成为人们谈论的热点。“季节”是再平常不过的词,可福建省各地报登的专家访谈录中,几乎异口同声说此题“看似不难,写则不易”。不难,则离题几乎不可能;不易,写出新意却需要花一番功夫。     

论作文创新思维

创新思维是一种具有开创意义的高智能活动。它具有一般思维的性质,又具有独创性、突破性和新颖性。结果是实现知识和信息的增值,所以要培养学生作文创新思维。     

小学语文课堂教学中如何培养学生的创新思维

重视培养学生的创新素质,开发学生的创新思维,不仅关系到教学的质量,而且关系到二十一世纪人才的培养。小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科,在培养学生创新思维方面有独特的作用。     

在小学数学教学中培养学生的创新意识

现在社会要求教师在数学教学中应倡导积极主动的学习态度,在获得知识和技能的过程中,让学生学会学习,学会生存,树立正确的人生观,摈弃被动接受,提倡主动参与,乐于探究。养成创新思维以及人无我有,人有我新的意识。叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说：“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。”因此,培养学生的创造性思维不只是面对智商高的学生．而是要面向全体学生,让他们都能获得创造性思维能力的培养。作为教帅要努力发现每个学生的创造力,努力将学生培养成创造型人才。一、贴近生活,给学生创新的空间     

浅谈小学语文教学中培养学生的创新思维

新课程标准中指出“语文教学要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展”我认为创造力是个体在支持的环境下结合敏锐、流畅、变通、独创、精进的特性,通过思维的过程,对于事物产生分歧性观点,赋予事物独特新颖的意义,其结果不但使自己也使别人获得满足。     

在数学教学中培养创造思维

数学是学生感兴趣的一门学科,因为它与实际生活联系紧密,可以解决很多实际问题,有一定的应用性。在数学教学中如何培养学生的思维能力？“创造思维”实际上是每个学生都具有的一种能力,关键在于教师如何挖掘和发展这种能力。 一、指导观察 观察是信息输入的通道,是思维探索的大门。     

浅析作文教学中发散思维训练

发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。作文教学中发散性思维的训练不但要传授发散方法还应该培养对发散方法进行检索与提取的能力。作文教学中发散性恩维训练的目的在于让思维能根据需要按一定的顺序向各种方向运动,在发散过程中产生灵感,使写作过程中的思维活动可驾驭与可调控。     

培养学生创新思维 搞好初中物理教学

新的中学物理课程标准对物理课程的改革提出了新的要求。提倡以学生发展为本、强调科学探究过程的课程理念,教学既要重视基本知识和基本技能,又要重视知识、技能的形成过程,发展学生的创新能力。文章根据作者自己的教学实践经验,探讨了在新课改的背景下,在初中物理教学中培养学生创新思维能力的途径。     

小学语文中的创新教育

学生的创新意识在一定程度上来源于教师的创新意识。所以教师灵活运用各种教学技巧,教学手段有独创性、新颖性,自然而然就会诱发学生的创造思维。     

英语教学中如何培养学生的创新思维

英语新教材强调学生在课堂中的主体作用,而教师则更应该是课堂内容的组织者,课堂气氛的调节音,应不断激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,开拓学生的语言世界,培养学生的创新思维。