高考文学类文本阅读浅析

文学类文本阅读在近几年江苏高考中所占分值越来越大,而我们的学生在文学类文本阅读训练中普遍存在畏难情绪,在各类考试中得分率偏低。针对这样的情况,我们需要掌握一定的答题规律。     

文学类作品阅读方法浅谈

文学作品在新课程标准下的新教材中占了很大比重．以高中为例,除了必修的五册选编了不少的散文、小说、戏曲外,还有选修的专本《唐诗宋词选读》、《现代散文选读》等,高考中文学作品也是必考选材,且分值增加到23分。因此．研究文学作品的阅读方法就很有现实意义。下面我谈谈在这方面的体会．与各位同仁共同交流。     

文学类文本阅读备考要抡好“三板斧”——高考文学类文本阅读备考攻略

"新课标"课改虽已进行到第六年,课程改革下新高考也已进行三年。但从高考相关统计数据和平时的检测来看,学生对文学类文本阅读还普遍存在畏难情绪。要克服这一障碍,就必须在阅读备考中     

高考文学类现代文阅读答题技巧

纵观近几年高考卷出现的文学类现代文阅读题题型,大致可以归为三类:一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义,即写什么。二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用),即怎么写和为什么这样写,可结合原文信息和所学语文知识进行解答。三是审美鉴赏型试题。审美鉴赏型试题,属于文学评论中的一种,是读者在选定的     

高考文学类文本“真阅读”下的解题路径

近年来,考生普遍在高考文学类文本阅读题上得分偏低,这与阅读试题命制有莫大的关系。作为一线教师,我们应冷静思考学生阅读时是否是“真阅读”,     

文学类文本阅读“三板斧”

文学类文本阅读往往选取那些文质兼美、构思新颖、技法多样的文章,这类文章的思想内容隐藏在华丽的词藻、多变的技巧之中,作者的情感抒发得委婉含蓄,很多考生读了一遍两遍还不知所云,何谈快速阅读呢?不了解《考试大纲》的能力要求,不知道答题方向,不熟悉答题技巧,就题写题,又怎能准确把握呢?那如何做文学类文本阅读题呢?     

高考文学类文本阅读考点精析

纵观近几年全国各地高考中的文学类文本阅读试题,其考点一般集中在如下方面：考点一：总揽文章要义。概括作品内容如2010年广东卷文学类文本阅读第16小题：请概括小说的主要情节。又如2010年辽宁卷文学类文本阅读第12题中第1小题：下列对小说有关内容的分析和概括,     

高中文学类作品阅读解题方法谈

一、高中文学作品鉴赏命题趋势 1．体裁多元化。小说散文的青眯度商。敞文洲语言凝练优美,内涵深厚丰富,情意醇厚绵长,篇幅短小精悍,手法灵活多变,在前几年的文学作品阅读鉴赏中受青睐,有独占天下之势。但这种格局正在逐步被打破,小小说和散文将有可能各领风骚。     

生活化背景下文学类文本解读的“三字经”

<正>文学类文本的合理、准确解读是个老大难问题,尤其一些背景较深、情感隐晦、主旨多元的文本,则往往更是解读困难,或不到位或理解偏颇,甚或不着边际。那么,对于一些思想内涵有一定深度的课文,我们究竟该如何合理、准确、到位地解读,进而有效地展开课堂教学呢?我认为,董旭午老师的生活化文本解读理念与实践使我们看到了希望。下面,我就谈几点体会和认识,主要有三个关键词。     

文学类文本阅读“探究”题

“探究”是文学类文本阅读的第三个考查层级。考查如下：（1）发掘作品的丰富意蕴,以及内涵的民族心理和人文精神。（2）探究作者的创作背景和创作意图。（3）探究文本中的某些问题,提出自己的见解。     

2007年高考文学类文本阅读题简析

2007年山东、广东、宁夏和海南四省区的高考试卷严格按照《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》命题,分必考内容与选考内容。选考部分又分为文学类文本阅读和实用类文本阅读,考生必须任选其一作答。在此,笔者仅对广东卷和宁夏卷(海南和宁夏共用一套语文卷)中的文学类文本阅读题进行简要分析。(广     

高考文学类小小说的阅读方法举隅

正纵观这些年各省市的高考题,总是可以看到不少以小小说为体裁的现代文阅读题。这些小小说打破了现代文阅读试题中散文一枝独秀的格局,如一股股清新的空气拂向高考考场。那么,如何在阅读鉴赏过程中把握要旨,击中命题目标呢?一、标题先入眼,背景记心中都说标题是文章的眼睛,一个好的标题不仅能够很好地概括文章的内容或揭示文章的主题,贯穿全文,而且往     

高考文学类文本阅读的三种意识

进入高三复习备考后,不少考生花了大量的时间去做文学类文本阅读,但收效甚微。从考生备考方法上来看,主要是平时阅读目的不明确,阅读意识模糊。如何解决这一问题,笔者认为,考生在文学类文本阅读上应强化三种意识。一、选材意识。高三阶段时间紧,复习内容多,文学类文本阅读只     

解密高考文学类现代文阅读题答题技巧

2006年高考现代文大阅读,多以文学作品为材料设题,这些文章,从体裁看,都是有较深文化内涵、有较高文学品位的散文;从考点的设置看,始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查,贴近生活,富有人文性。现代文阅读是高考语文试卷的一大板块,也是最让人头疼的一大题,更是很多考生争分的瓶颈。深入研究这类题型,我们不难寻出一些命题规律及答题技巧。现结合实例作一解密,这对我们如何答好现代文主观题有所帮助。综观近几年高考卷阅读题型,大致可以归为三类。一是理解文中重要语句所要表达的含义,即“写什么”。二是理解文中所运用…     

新高考文学类文本阅读训练两篇

<正>(一)阅读下面的文字,完成文后题目。泥土的声音张炜陆明今晚稍微有些愤怒一—这是他对乡亲们第一次感到愤怒。怎么可以两面都举手,这简直是胡闹了!台子近前的角落里,有人在动。陆明端详一会儿,才看出有人盘腿坐在黑影里吸烟。是父亲!老砘一双混浊的眼睛瞪着儿子,嘴里含混而沙哑地说了声:“回家呀!”原来他在这儿等。陆明心里热乎乎的,可看到那只握烟锅的手,又立刻升起一丝气恼。他有些失望地看了父亲一眼。父亲站起来,咕哝一句:“回吧。”     

高考文学类文本阅读训练的高效策略

现代文阅读的大阅读(文学类文本和实用类文本阅读)和作文是高考分值较大的两个板块。近年来,现代文阅读的文学类文本阅读呈现出一些新的面貌:文本多样化,题型丰富化,阅读个性化,考核综合化,思维探究化。除作文外,非课改卷中三大板块基本平分秋色;课改卷中,语言文字运用板块赋分越来越小,而大阅读赋分在不断增加。选材上,重文学、重文化、重经典的特点越来越突出。由于训练不得法,效果不明显,     

高考文学类文本阅读理解复习策略探索

语文作为一门人文学科,存在着投入大产出低,投入长产出慢的问题,缺少显性的规律,因此,许多学生对语文考试抱着一种顺其自然的态度,这当然影响其语文成绩。而作为语文考试之重——文学类文本阅读理解,历年来考生的平均分都不理想,如浙江省连续几年,18分的文学类文本理解全省考生的平均分是8—9分,连及格分也拿不到。这种现状已经成为高考语文复习教学的瓶颈,不突破文学类文本阅读理解的困境,     

高考三字经

考期近,树信心;调状态,入佳境。文具齐,莫少了;准考证,莫忘了。视考场,如课堂;视高考,如平常。开考卷,填名号;览考题,定计谋。先做易,后做难;先解简,后解繁。题看清,字写正;文规范,图标准。试题易,不大意;我觉易,人皆易。试题难,莫心烦;我觉难,大家难。答题毕,再复审;查仔细,务冷静。铃声响,出考场;不议题,不算账。胜不骄,败不馁;三字经,要牢记。饭吃好,觉睡香;待来日,打胜仗。高考三字经