烹调术

<正>我算是会自己烧两三种小菜的人。下厨时,所用的主料和佐味品都是靠直觉。电视烹调节目上用的半茶匙、一茶匙和三分之一茶匙串成一大串的万能容器,以及那几盎司几盎司的玻璃杯,我一看到就觉得好笑。年轻时要出国,跑到厨房去向奶妈学炒菜,她刚好在做红烧肉。"要用多少斤猪肉?"我问。"随便。"她回答。     

价值的真谛

上周我看到了一件令我有点烦心的事情.那天我因故不得已在一家杂货店前停车去买点东西.在那儿,我遇见了一个大约十三四岁的小孩买了一听含有咖啡因成分的约24盎司重的"怪物能量"饮料.     

校本培训应采取多种形式

一、自我培训 激发每位教师学习的自觉性和主动性在师资培训工作中是至关重要的,变"要我学"为"我要学",培训的效益会大大提高.     

自制幼儿营养食谱两款

豆腐"金鱼" [主料]软豆腐1块,鱼茸200克,青豆数粒,西红柿2只,鸡蛋白1个,红萝卜碎1汤匙.[调料]盐1茶匙,豆茸1茶匙,生粉2茶匙,水半碗.     

激发学生学习兴趣提高历史教学质量

爱因斯坦说:兴趣是最好的老师.素质教育要求使学生由"要我学"转变为"我要学".只有学生对历史学科感兴趣了,才会主动学好、会学历史.在教学中,教师要采用多种方法激发学生学习兴趣.     

把杯子放下

正一名心理学家在教室里给观众上一堂《压力管理》课。她举起一杯水,每个人都预想被问"半杯满,半杯空"的问题。然而,心理学家笑着说:"这杯水有多重?"各种回答都有:8~10盎司。心理学家回复到:"绝对的重量并不重要,它取决于你托着这杯水多长时间。如果我托住一分钟,那没问题。如果我托一个小时,我的手臂会疼。如果托一天,我的手臂将会麻木瘫痪。每个例子中,这     

把杯子放下

<正>一名心理学家在教室里给观众上一堂《压力管理》课。她举起一杯水,每个人都预想被问"半杯满,半杯空"的问题。然而,心理学家笑着说:"这杯水有多重?"各种回答都有:8—10盎司。心理学家回复道:"绝对的重量并不重要,它取决于你托着这杯水多长时间。如果我托住一分钟,那没问题。如果我托一个小时,我的手臂会疼。如果托一天,我的手臂将会麻木瘫痪。每个例子中,     

从一盎司定律说起

著名投资专家约翰·坦普尔顿经过观察研究，得出了一条在成功学上很受欢迎的一盎司定律：一盎司是1/16磅，当别人完成16盎司的工作，如果你完成了17盎司的工作，收获会远远超过你的想象。一盎司定律所告诉我们的就是，在成功的道路上每一个人所作出的努力相差并不大，可是仅仅多出一盎司的重量，就会影响到最终的结果。     

如何引导学生自主学习

<正>语文教学中要想提高语文教学质量和学生的自身素质,就必须最大限度地开发学生的身心潜能,培养学生独立地获取知识的能力和勇于探究的创新精神,也就是让学生"自主学习",形成"爱学""会学""主动学"的现代学法。一、自主学习的含义和价值1.什么是自主学习自主学习是一种主动的、建构性的学习。在自主学习下,学生能够发挥主体的作用,积极主动地投入到学习中,把"要我学"转化为"我要学"。当学生认识到学习的重要性以后,他们就会在意志的支撑下,产生一种无形的精神动力,即使没有人监督,他们也会能动地、快速     

以教育的名义

那一年,我刚从师范院校毕业,在一所边远的县城中学任教,担任语文教师和班主任.初执教鞭,年轻气盛,眼见班里众多的学困生和几个在学校里都小有"名气"的调皮捣蛋的学生,我心急如焚.班里也经常会出现一些突发事件,搞得我措手不及,非常被动.由于缺乏教育管理经验,我感到许多事情处理起来非常棘手,因此就经常向学校的同行们求教取经,还真学了不少"对付"学生的办法.     

如何整合学生自主合作探究与老师的指导

一、几种常见的"导学"方法黎见明先生提出的"导学"思想,是从教者的角度提出来的,因此,"导学"重点解决教法的问题,即解决教者如何教的问题.其根本目的是为了调动学生学习的内驱力,从而变学生的"学会"为"会学",变"要我学"为"我要学".     

要围绕目标组织有效的教学活动——"小熊购物"的教学案例

案例背景 在郑州市小学数学教研员研习班进行的"课堂观察"专题培训活动中,听到北师大版教材二年级下册"小熊购物"一课.课后,我和几个学生进行了闲谈. 我问:"这节课你们都学了什么?学会了吗?"他们几乎不约而同地回答:"学了加法和乘法的混合运算.""会了,先算乘再算加嘛.     

反串互动导学模式的实践研究

现代教育理论认为,高效教学就是让学生在学会的基础上会学,用最短的时间获得最大的效率.作为教师,我时常思考为什么教师教得很辛苦,学生也学得很辛苦,但是实际效果并不理想?怎样让学生由"要我学"转变为"我要学"呢?我在深入调查和学习外地经验的基础上,结合我校的实际情况,大胆进行课堂教学自主创新,创建了     

高二政治下学期期末测试题

第Ⅰ卷(选择题共50分)一、选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的。每小题2分,共50分)哈根达斯试验,是曾获得诺贝尔经济学奖的经典试验。说的是消费者在面对着一大、一小两杯冰淇淋的选择时,哪怕那个10盎司的杯里其实装的是8盎司冰淇淋,而那个5盎司的杯里才不过装了6盎司冰淇淋,就因为消费者看到的是一个没装满,而另一个漫了出来,他的选择就会倾向于“小杯”的,甚至往往还会为这杯少的付出高价。据此回答1~2题。1.上述试验结果表明()A.感性认识是假象,具有欺骗性B.感性认识不是对事物现象的真实反映C.理性认识比感性认识…     

茶忆·茶味·茶境

小时候,奶奶从天津来到我家小住,也把品茶的习惯带到了我家. 那时,我上小学四年级.每天一大早,总能听到奶奶拧茶叶桶的声音,随之而来的便是茶匙深入茶桶挖到茶叶并与之摩擦产生的"窸窸窣窣"声,接着是茶叶入壶,开水洗茶、沏茶,终于一股淡淡的茉莉清香从壶中升腾起来,漂入鼻孔,沁入心脾,此时我总会饱饱地吸上一大口.     

高中生物教学中如何培养学生的学习能力

<正>高中生物教学过程中对学生进行学习能力的培养,是教学中的一个重要环节.高中学生学习生物的差异,主要问题不是智力,而是学习能力存在差异.陶行知先生也说过:"我认为好的先生不是教书,而是教学生学"."教学生学"就是培养学生学习的能力,使学生"会学".学生"会学",是每一个教师所期待的事情.学生在教师的指导下结合个人情况,创造性地采用适合个人的学习方法,获得学习能力,往往会轻松、高效地取得满意的学习效果,这一点被学生的学习结果证实.就此我     

谈兴趣性教学在《生殖的种类》一节中的应用

爱因斯坦曾经说过:"我认为对于一切来说,只有喜爱才是最好的教师."夸美纽斯也曾说:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一".教育心理学研究表明,当学生对学习产生兴趣时,他就会积极、主动、心情愉快地学习,不会觉得学习是一种负担,甚至有时会废寝忘食.因此,如果能让学生喜欢上你的课,变"要我学"为"我要学",那么教学效果就能事半功倍.     

论小学数学兴趣的培养

兴趣是学好知识的前提,学生只有对学习产生了浓厚的兴趣,才能专心听讲,积极思考,从而提高学习效率.如果学生对数学学习产生了兴趣,就会表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,就会变"要我学"为"我要学".因此,在数学教学过程中,教师要设法激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,使学生能够活泼、主动地发展.笔者结合教学实践,谈几点体会.     

浅谈如何激发学生学习的主动性

主动性是现代学习方式的首要特征,它对应于传统学习方式的被动性,二者在学生的具体学习活动中表现为:"我要学"和"要我学".学生有了"我要学"的欲望,就会亲自参与丰富、生动的思维活动,经历实践和创新的过程,就会自觉地参与探究学习、合作学习. 对于孩子来说,鼓励的力量是巨大的,犹如原子弹的威力;鼓励的魅力是诱人的,犹如幽幽深海中发出迷人光芒的明珠;鼓励的功效是多用的,犹如一把万能钥匙可以开启闭塞的心灵.在班级制定一定的奖励机制,可以保障学生的点滴收获、点滴进步都得到肯定,这对于学生来说,就是学习最原始的动力.所以,我在班级设立了学生平时学习表现计分制和小组学习评比制.     

列举初中数学导学案设计中导的常用方式

近年来,使用导学案教学的新课改在全国轰轰烈烈地进行,因此,各种类型的导学案铺天盖地而来.然而,导学案有好有坏,我认为一篇合格的数学导学案要做到:一是学生"易学""愿学""乐学""会学",二是教师"易教".