基于教学质量提升的高职《旅游社交礼仪》课程考试改革研究

课程考试改革是推动课程教学改革、提高课程教学质量、实现高职教育目标的有效途径。本文结合高职《旅游社交礼仪》的性质特点,分析了课程考试改革对教学质量提高的意义,然后针对课程考试的现状,提出了课程考试改革的有效措施。     

高职院校礼仪课程过程改进考核方法探究

礼仪课程是一门实践性和应用性很强的课程,在考核方法上,应打破"一张试卷定成绩"的传统考核模式,突出实践能力考核,以促进学生实践能力的提高。     

应用型人才培养目标下的《社交礼仪》课程改革

《社交礼仪》的教学改革理应围绕学生核心能力的发展而开展,以培养应用型人才为目标,可进行应用化的课程内容设置、强化实践教学、把握好训练性与教育性之间的尺度、多样化的教学手段和考核方式、全程化的课程指导等系列改革。     

高职礼仪课程考核标准创建研究

高职的礼仪课程考核主要由任课教师决定,考核方式主要由笔试和实操构成。这样的考核方式带有很大的随意性。礼仪课程考核如何做到科学化、规范化,本文提出了构建高职院校礼仪课程考核标准的基本框架。     

高职院校礼仪课程改革的构想

提出高职院校礼仪课程改革的构想,认为高职院校礼仪课程应以岗位需求作为导向,从观念、课程目标、内容、教学方式、方法、评价制度等方面进行,突出对学生职业关键能力中的社会能力的培养。     

高职《光纤通信工程》课程考核方式改革研究

高职高专教育的目标是面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质高级技能型专门人才。但长期以来,以期末总结性考试和闭卷笔试为主的考试方式方法,严重背离了高职高专教育的人才培养目标,产生了种种弊端,制约了高技能实用型人才的培养。改变以往＂一考定成绩＂的方式,新的考核方式将采用多方位考核方式的综合,包括：基本概念的建立、团队精神的培训、能力的提升、小试牛刀、成果验收。通过多种考核方式的综合来提高学生的学习兴趣,从而提高教育教学质量。     

社交礼仪课程实训教学及考试改革初探

社交礼仪实训课程性质与目标是学习社交礼仪课程,让学生初步了解礼仪的一般原理,掌握现代企业礼仪的基本知识和基本技能,逐步把握现代企业礼仪的内在规律,更好地为企业、社会和国家的发展服务;社交礼仪课程实训教学内容是社交礼仪、案例分析、场景式模拟训练、生活、社会中的各种社交场合礼仪、求职、面试、办公礼仪、会议礼仪;社交礼仪课程实训教学要求是社交礼仪课程实训教学特别强调和注重新的方法、理念、思想,实行两种实训教学方法,把握三个重点,联系四个实际;社交礼仪课程考试改革是摒弃传统的笔试考试突出应用型特点,做到出题在应用上,考试在应用上,基本礼仪知识可以作为学生考试题。     

基于真实工作岗位的《现代礼仪》课程考核探索

依据高职教育规律和课程特点,运用情景学习理论,结合工作过程教学法,基于真实工作岗位的《现代礼仪》课程考核,可在考核内容上分为平时考核、过程考核、期末考核和理论考核四个部分,在考核方法上采取情景模拟、个人面试、抽签作答等形式。     

高职院校旅游英语专业课程考核方式探析

随着我国入境旅游人数的持续增长,对旅游英语专业人才的需求不断攀升,对高职院校该专业人才培养的要求也越来越高。现行的专业教学和考核方式都存在一些问题,导致培养出的毕业生不能很好地适应当今旅游业发展的需要。为此,不同课程可选择过程考核、项目考核、实践作品考核、结业测试四种不同的考核方法,以提高该专业学生的综合素质和实践技能,满足旅游行业企业的需求。     

高职“社交口才与礼仪”课程改革的探索与实践

文章依据能力本位教育观制定了"社交口才与礼仪"课程的教学目标,设计了"文明礼仪之星"贯穿项目整合课程教学内容,采用"行动导向"教学法组织教学全过程,实施"教学做"一体化教学,并改革课程考核方法。经实践,收效颇丰。     

高职高专环境影响评价课程教学改革探讨

环境影响评价课程是高职高专环境类专业的主干核心课程之一,教学效果直接影响学生运用环境影响评价知识的能力。本文结合笔者多年的环境影响评价课程理论和实践教学的经验积累,主要从课程标准制订、教材选用、教学内容、教学方法、实践和考核方面出发,分析探讨了高职高专环境影响评价课程的教学改革。     

试析高职院校法律课程教学改革

高职院校的教育教学主要以社会需求为目标导向,在依法治国的背景下,法治意识和法治素养的形成对于大学生的成长就业有着直接的影响。文章对在高职院校中开展法律课程改革必要性进行探讨,并对法律教学现状进行了阐述,在此基础上提出了法律课程教学改革的对策。     

高职院校计算机基础课程教学改革初探

随着社会的不断发展,就业单位对于学生计算机的使用技巧也越来越高,只有培养出适应社会信息化发展的计算机实际操作能力较强的应用型人才,才能受到用人单位的欢迎。为此,高职计算机基础课程要不断改进教学内容,紧跟信息时代发展的脉搏,以便为社会输送真正“到岗即用”的高素质应用型人才。     

高职商务日语专业开设商务礼仪课必要性探析

从学生知识结构的优化、用人单位的需求和学生可持续发展的需要三方面出发,通过对调查问卷数据的分析,论证高职院校商务日语专业开设商务礼仪课程的必要性。     

评估——高职院校改革与发展的助推器

高职高专院校人才培养工作水平评估,是我国高职教育改革与发展的内在要求,是政府依法行政、学校依法办学的重要举措.从实践效果看,评估有力地促进了学校教育教学观念的转变,办学思路的清晰,办学条件的改善,教学改革的深化,师资队伍的加强和教育管理的规范,实现了学校更好更快的发展.要巩固发展评估的成果,必须高度重视评估的整改工作,建立起评估的长效机制,不断推进高职院校的发展.     

高职旅游专业教学改革的实践研究

随着我国旅游职业教育的快速发展,专业教学的改革与探索面临诸多新矛盾与问题,亟需进一步理清思路,并在实践中积极开拓新的解决路径。因此,旅游学校应树立新的人才观、质量观、教学观,准确定位人才培养目标,建立以技能和素质培养为主线的教学体系,构建新的人才培养模式,培养结构合理的教学团队,以深化旅游教育教学改革。     

高职院校音乐公共课改革的实效性策略

高职音乐教育是高职院校进行美育教育的有效途径,对于陶冶学生情操,培养创新精神与创新能力,提升学生审美素养,促进学生全面发展,有着极为重要的作用。重点探讨高职院校音乐公共课改革的实效性策略,以期提升高职院校音乐公共课的教学水平。     

高职日语写作课程改革策略研究

日语写作是高职日语专业学习中的重要输出过程,是对日语综合能力的全面训练。但很多学生反映,日语写作课程的教学内容太难,陈旧的教学方式也让人提不起学习兴趣,这样自然难以达到本课程的教学目的。因此,必须改变这种局面,对高职日语写作课程进行改革。在教学内容上,把难点化整为零,逐个击破,以降低写作课的难度;在教学方式上,运用多媒体技术,改变沉闷的课堂气氛,激发学生兴趣,让学生爱上写作课。从而全面提高学生的日语写作水平。     

苗职院校礼仪课程教学改革研究ResearchonTeachingReformofEtiquetteCourseinVocationalColleges

高职礼仪课程教学改革以课程目标设计、课程内容项目设计、能力训练项目设计、项目教学基本范式设计、实训与实践项目设计和教学考核与评价设计等为重点。高职礼仪课程课堂教学要坚持以能力训练为主,提高学生职业实践能力,实现知识与能力、理论与实践相结合,让学生掌握基本礼仪规范,全面提高学生的礼仪素养和职业能力。     

苗职院校礼仪课程教学改革研究ResearchonTeachingReformofEtiquetteCourseinVocationalColleges

高职礼仪课程教学改革以课程目标设计、课程内容项目设计、能力训练项目设计、项目教学基本范式设计、实训与实践项目设计和教学考核与评价设计等为重点。高职礼仪课程课堂教学要坚持以能力训练为主,提高学生职业实践能力,实现知识与能力、理论与实践相结合,让学生掌握基本礼仪规范,全面提高学生的礼仪素养和职业能力。