技校差生转化工作探索

由于激烈的生源大战 ,使得技校生源素质参差不齐 ,有一部生源素质不高 ,这是不争的事实。面对这种情况 ,要想出教学成果 ,重要的一条是有效地做好差生的转换工作。我认为 ,技工学校实施差生转化工作可从以下几个方面进行探索 :一、转化教学模式技工教育改革的实践证明 ,分层教育体系和学分制教育模式是比较先进的教学方式。不管实行分层教育还是学分制教育 ,无非是突出办学的侧重点 ,因人而宜地及时调整教学方法 ,它着重从培养学生技能入手 ,采取灵活多变有效办学手段 ,使差生感到自己的存在价值 ,从中体会到学习乐趣。分层教育就是把基础不…     

浅谈技校“差生”转化工作

近年来,由于受社会上许多消极因素影响,如不健康的书刊、音像以及享乐主义、拜金主义等因素,加之国有大中型企业经济状况不佳,中小学片面追求升学率,忽视了对学生的道德教育,使得初中毕业生不愿报考技校,不愿当工人。只有那些学习成绩偏低,纪律较差的学生,为避免失学才报考技校。这就给技校的学生教育和管理带来极大的难度。因此对“差生”的转化工作,就成了技校学生管理工作的一项重要内容,需要我们认真研究和探讨。“差生”形成的原因在技校,所谓“差生”指智商发育正常,由于某种因素导致其与一般学生拉开距离,道德品质差、学习成绩差、动…     

技校团组织工作点滴体会

众所周知，技工学校是培养技术工人的重要基地，所培养的学生是我国技术工人队伍的后备军。在技校教育中，不仅要使学生具有较高的职业技能水平．而且还要求他们具备良好的思想道德。因此，加强共青团组织对青年学生的正确引导，就显得尤为重要了。我校团组织经过两年多的实践摸索，在以下几方面取得了一点经验。一、自我推荐亮相，民主选举团于。我校以前的团干部，大都是经过校团总支酝酿而任命的，在这些团干部中，有的虽有组织和领导能力，但却不热爱团的工作，只是迫于老师的面子而担任团干部。这些团干部没有责任心，工作拖拉，拨一下…     

为技校差生转化创造条件

本文从学生调查、教学实践角度论述为技校差生转化创造条件的一些方法.1.创造实习、参观条件,积累感性知识;2.创新教学方法,改善课堂环境;3.明确学习目的,端正学习态度,增强学习动力;4.培养学生自信,树立"我能行"观念,四个方面,谈为转化技校差生心态,扭转学生学习动力不足的实际问题,为学生的心灵开启,打开一扇窗口.总结出了自己的一些教学体会.     

为技校差生转化创造条件

本文从学生调查、教学实践角度论述为技校差生转化创造条件的一些方法。1.创造实习、参观条件,积累感性知识;2.创新教学方法,改善课堂环境;3.明确学习目的,端正学习态度,增强学习动力;4.培养学生自信,树立“我能行”观念,四个方面,谈为转化技校差生心态,扭转学生学习动力不足的实际问题,为学生的心灵开启,打开一扇窗口。总结出了自己的一些教学体会。     

技校语文差生的转化尝试

技工学校，语文差生比例偏高是众所周知的。差生的成因十分复杂。依据每个差生内在素质、爱好、个性、心理特征、智商高低的差异。大体可分为以下几种类型。     

转化差生的点滴尝试

一个班级的学生成绩一般呈橄榄型,两头尖中间粗,最好的是少数,最差的也是少数.差生人数虽少,可对班级整体成绩好坏的影响极大.我们常说,某生只考了十几分,班级平均分数给拉下来多少.一个差生若拉下一分或半分,那么十几个差生又会拉下多少分呢?到头来三年心血岂不是白费了吗?这个帐不算则已,一算就令人吃惊.因此,要使班级整体成绩上水平,获得大面积丰收,对差生则决不能听之任之,撒手不管,而应该象花匠种花那样,经常浇浇水,施施肥,通过精心的培育,使之茁壮成长.今年,我教二个班英语,其中初三(4)班有51名学生参加地区毕业会考,获得了人均95.1分的好成绩.90分以上有44人,及格率达100%,优秀率为90%.我所以能取得这些成绩,是因为我面向全体学生,特别是没有放过一个差生,并狠抓差生的转化,力争大面积丰收的结果.下面就此谈几点体会:     

“差生”向“零差生”转化的点滴体会

＂差生＂通常是指那些在学业和思想品德及行为习惯等方面存在问题的学生,他们缺乏良好的心理素质和道德观念,尽管我们倾注了大量的时间和精力,然而付出似乎无以回报,常为＂差生＂的教育倍感困惑而显无奈。如何教育转化＂差生＂是教育的一个永恒的课题,以下是我的点滴体会,供同行参考。     

转化后进生工作点滴体会

多年来，在教学过程中，后进生的转化问题一直是个难题。那么，如何才能做好这项工作呢？下面我根据自己的教学实践谈几点个人看法。     

后进生转化工作的点滴体会

1988年下半年,我校与市粮食局联办了高中粮油加工职业班,招进的学生来自全市16个乡镇,其中部分学生的思想、文化素质较差。26个男生中,有14人进校时6门主科的平均成绩都在50分以下,有的在校     

后进生转化工作的点滴体会

“合抱之木，生于毫末。九层之台，起于垒土”。点点滴滴的努力才会筑超人生成功的高塔。作为班主任，对后进生转化工作就要从一点一滴做起。其实后进生也有上进心，也能听老师讲的道理。也会为老师的付出而感动。所以教师除了帮助他们树立信心之外，还应从细处给予关心、指导和督促，并且要有一颗宽容的心。     

后进生转化工作的点滴体会

<正>家庭环境,学校环境,社会环境和个人因素等诸多因素造成了部分学生的暂时落后,教师要关心,热爱后进生,抓住一切机会,利用适当方式如恒、实、细、活可有效促进后进生的转化。"后进生"不仅是学习、纪律、思想品德方面相对落后的学生,如今还包括团结协作、性格、情感、信念等方面上的相对落后,他们不仅     

谈技校中“差生”的转化

技工学校所招收的学生大部分是考不上高中或分流的学生,他们上技校只是将其作为找工作的一个跳板。在这些学生中“差生”面较大,其中属于表现差、成绩差的“双差生”为数不少,而他们多多少少都有一定的厌学心理。产生厌学心理的原因,一是由于基础差,学习跟不上,产生自弃心理,以至厌学;二是由于自我认识不清,不能正确地评价自己,享受不到成功的快乐,产生自卑心理,以至厌学;三是由于感到前途无望,缺乏学习动力,以至厌学;四是由于学习方法不当,学习效率低,进步困难,产生沮丧心理,以至厌学;五是由于缺乏竞争意识,无升学压力,以至厌学;六是由于社…     

后进生转化工作中点滴体会

捷克大教育家夸美纽斯曾说过，我们几乎找不到一块木块，粗糙得完全不能刻上什么东西的地步；我们也几乎找不到一面镜子，模糊得完全反映不出任何形象的田地：并且，假如木块粗糙，只要把木板磨光，就能实现它的功用了。同样，假如教育工作者肯尽心尽力，再差的学生也是可以琢磨的，即所谓尺有所短、寸有所长，问题的关键是教师如何把镜子擦干净，把木板磨光滑。     

对差生转化工作的认识及体会

当前普及九年教育过程中，学习差、纪律差的“双差生”在一定程度上存在是普遍的事实，转化差生的任务相当艰巨。现就部分班主任的一些习惯性的做法进行分析，希望能够帮助大家把转化差生的工作做得更好。