育人过程,更需要“互联网-”

当下,互联网已经成为深刻影响学校教育和教学的重要介质,在“互联网＋”大潮的裹挟之下,班级管理和学生教育从内容到形式都在发生着巨大的变革,“互联网＋”对学校的影响也远远超出了网络课程资源开发的简单层面。“云技术”让优质课程资源的共享不仅成为可能,而且也变得更加简便易行。家校沟通也不仅仅局限于建立“家长微信群”的简单模式,很多一线老师开始把“微信平台辅助班级管理系统”作为自己的研究专题。在很多学校,     

“育才”先“育人”

德育,是教育工作的核心。它贯穿于学校教育和校外教育的全过程以及学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,对学生健康成长起着导向、动力和保证的作用。要开展好学校德育工作,除了重视“学科育人”之外,还应以下五个领域进行有效拓展。     

构建“四位一体”育人模式 培养工作需要的人

随着民航业和首都高端服务业的新发展,职业教育的人才培养也面临着新要求。北京市昌平职业学校航空服务专业以行业企业标准为依据,积极构建课程育人、管理育人、实践育人、文化育人的"四位一体"育人模式,实现全员全程全方位育人,满足专业需要、岗位需要、企业需要和行业需要。     

提升“三全育人”实效的“阳泉城区经验”

"三全育人"即全员育人、全程育人、全方位育人。新时代新形势下,推进"三全育人"工作,对贯彻落实立德树人根本任务,充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势,改进思政教育工作,形成人才培养教育的辐辏聚合、协调联动、同频共振效应具有非常重要的意义。     

“三全育人”理念下独立学院资助育人工作研究

独立学院资助育人是一项长期且复杂的工作,涵盖资助和育人两大模块。随着"三全育人"理念的不断落实,独立学院将理论和实践相互结合,将立德树人作为根本任务,进一步完善资助育人工作。分析独立学院资助工作中存在的问题,提出"三全育人"理念下独立学院资助育人工作的思路,以期达到资助育人的理想效果。     

有种“需要”叫“不需要”

一天,一位富豪和朋友在酒店小聚,酒店老板频频上前敬酒。事后,一位小伙子对老板说:他们不会再来这里吃饭了。之后,那个富豪还真没再来过。老板很疑惑,便向小伙     

也谈“环境育人”

《教育与职业》1991年第八期刊登了杨喜全同志(《谈谈“环境育人”》一文。该文提出了“重视与加强学校教育环境建设,优化教育环境,环境育人”这一很有见地的工作建议,也为我们提出了值得继续深入研讨的课题。这里,笔者不揣浅陋,也就“环境育人”谈点个人看法,以求教于同行。 “环境育人”历来为有识之士所重视,在我国古代,就有孟母“三迁之教”净化教育环境的说法;也     

“三全育人”理念下大学生规则意识培育

大学生规则意识的培育是思想政治教育工作有效运行的基础保障,承担了培养法治意识的基本任务,是提升道德品质的内在需求和树立底线思维的有效抓手。大学生规则意识通过普遍性与全面性的耦合、强制性与创新性的碰撞、具体性与实践性的协同与“三全育人”理念产生内在的关联,是认知加工、情绪调节和行为检验互相整合的结果。高校通过培育主体全涵盖形成系统合力、培育时间全贯通形成有效衔接、培育空间全覆盖形成有机联动的基本策略,加强大学生规则意识的培育。     

以情育人的故事

人类的生活实践表明,人的任何意识和动力都源于某些复杂的“情感效应”,都是在一定的情感推动下完成的。而每一个人都有被尊重、被理解、被欣赏的欲望,因此,建立和谐融洽的师生关系,真正从心底里去尊重、理解、欣赏学生是做好教育工作的根本保证。     

“三全育人”下高职“四导五维”育人体系构建

新时代,按照“三全育人”的要求,高校要以立德树人为使命,积极探索构建全员协同、全程贯通、全方位渗透的一体化思想政治教育育人格局。辽宁城市建设职业技术学院构建的“四导五维”育人体系源于高职学生思想政治教育工作实践,其以增强高校思想政治工作的实效性为出发点,聚焦高职学生“第二课堂”育人成效,助力学生全面发展,为“三全育人”提供了实践方案。     

高校“思政+影视”课程育人模式探析

思政课作为落实高校立德树人根本任务的关键课程,如何把思政教育工作贯穿高等教育教学全过程并最大程度发挥其积极作用,是当下深化教育领域综合改革的一大重点和难点。文章结合某院校有明显成效的实践经验,运用实证研究法探索创新性的“思政+影视”课程育人模式,打造思政“第二课堂”,提升青年学生对思政话题的参与活跃度,从而实现思政课的课程育人、环境育人、活动育人,而这一创新模式也对高校思政工作者提出了更高的要求。     

“三全育人”理念下高校心理健康教育工作模式构建

大学生心理健康教育是实现心理育人功能的重要手段。分析查摆当前高校心理健康教育工作现状,以"三全育人"理念为指导,构建育人工作新格局。全员参与,着力打造"三支"心理健康教育工作育人队伍;全过程融入,从"入学适应阶段""积极探索阶段""稳定发展阶段"到"准备就业阶段"入手,做到因时而为、因势而为、因需而为;全方位渗透,充分利用课堂内外,线上线下构建网格化心理健康教育工作新模式,全方位提升高校心理健康教育工作的实践性。     

高效的语文课堂更需要“静”

静来心来教书,潜下心来育人。我们的课堂,需要追求“有效”、“高效”,营造人文、民主、探究的气氛,最大限度地调动学生的积极性,课堂学习更是“静”的,静中显动,静为动生,只有发自内心的、思想的动,才是真实和真正的动,这样可以获得课堂教学的最大效益。     

“三全育人”视域下高校实践育人的教育现状及路径探析

高校实践育人是大学生思想政治教育的重要载体,是检验高校人才培养的重要指标,更是培育时代新人的重要途径。目前,我国高校实践育人面临缺乏顶层设计、缺乏有效载体、缺乏协同联动、缺乏评价机制等突出问题。为实现实践育人目的,培养出符合时代发展的创新型人才,高校应加强制度设计,建构实践育人长效机制;突出价值引领,形成实践育人的精准化模式;整合多方资源,建构实践育人共治体系;开发有效载体,架构实践育人四驱平台。     

论高校后勤社会化与“三服务、两育人”

后勤社会化是高校体制改革的重要内容。高校后勤社会化的运行机制与“三服务、两育人”的服务教育功能密切相关,二应当有机统一起来。     

发挥高校党建育人的功能

正培养高素质、创新型人才是新时期大学的重要使命,是高等教育"育人为本"教育理念的集中体现。高校全面贯彻党的教育方针,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,是当前高等教育发展的重要方向。高校党建是加强新时期学生思想政治教育的重要手段,发挥高校党建育人功能就是要在高校党委的领导下,通过高校党的     

多捕捉“育人的蝴蝶”

一只蝴蝶在巴西煽动翅膀，有可能在美国的得克萨斯州引起一场龙卷风。事实上，这种被科学家用来形象说明混沌理论的“蝴蝶效应”，也存在于我们的育人过程中：一次不经意的尝试，一个情不自禁的微笑，一种鼓励进取的态度，都可以在教育工作中收到意想不到的成效，它带来的教育作用远远不止于育人者看到的学生进步后一点点喜悦和受教育者在成绩上的收获。     

关于“教师育人观”的问卷调查

为了更清晰地了解我校教师的育人观。更有效地推行全员育人工作,我设计‘了教师育人观调查问卷。本次调查共发放问卷70份,收回有效问卷56份。分析结果如下——     

“三全育人”背景下高职院校资助育人路径探究

资助育人是高校思想政治工作“十大育人”体系的重要组成,是高职院校落实立德树人根本任务的有效途径,是培养学生全面发展的重要抓手。近年来,高职院校资助育人体系逐步完善,但在精准认定、政策宣传和育人实效方面存在问题。本文在“三全育人”背景下探索高职院校资助育人实践路径,通过“同心协力,全员育人”“有的放矢,全程育人”“多措并举,全方位育人”,切实构建全员协同、全过程贯通和全方位融入的高职院校资助育人体系,着力培养专业素质过硬、道德品质高尚、综合能力突出的技术技能人才。     

增强育人的责任意识 争做学生信赖的“导师”

为了改变传统德育工作只有少数人实施的局限性和片面性,改变以往任课教师只管教书不管育人的状况,本学期,我校开展了"师生手拉手"导师育人活动。导师育人活动,实现了德育内容的具体化、德育手段的多样化、德育深度的扩展化、德育对象的典型性,密切了师生、学校与家庭的联系,扩大了社会影响,取得了良好的育人效果和社会效益,增强了教师的职业道德意识和高度的责任感。