在初中英语课堂中开展小组同题演讲的教学实践

演讲是一种历史悠久的语言表达形式,在现代社会中应用也十分广泛.然而,在初中学段的英语课堂中,演讲并未作为一种常规课型存在.随着学生英语口语能力的日益提升,在初中日常教学中加入演讲课型是十分必要的.它不但有助于鼓励学生开口,体现语言的工具性,更是对日常语言输入的内化,是语言人文性的载体.多年实践表明,利用翻转课堂和小组合作的小组同题演讲,可调动学生的自主探究能力,有利于提升他们口语表达和听力理解的能力.     

如何培养学生的演讲能力

演讲,是在特定时间和环境中,凭借有声语言和肢体语言进行交流的艺术活动。它是现代社会人际交流的一种重要手段,培养演讲能力是提升交流效果的有效途径。在中职语文课堂上培养和提高学生的演讲水平,不仅能有效而生动地完成授课任务,更重要的是为学生的人际交流与求职就业增加了成功的砝码。笔者通过实践,总结出培养学生演讲能力的几种途径。     

如何指导中学生演讲

演讲在现代社会中具有重要的作用,也是一个人语文能力的重要体现.开展演讲活动,可以提高中学生的口语表达技巧,锻炼他们在现代社会中的言语交际能力和心理素质,是培养现代人必备的交际能力方式之一. 一、指导学生写好演讲稿 "立文之道,唯字与义."演讲也同样如此,抓住了与入题、破题、点题相关的"字与义",也就抓住了解题的"牛鼻子",从而取得理想的演讲效果.     

演讲中不可忽视的几个技巧

演讲是现代社会沟通、交流的一种重要、常用的手段,具有较强的演讲能力是现代人必备的基本素质之一,本文探讨了在演讲中增强表达效果的几种技巧。     

拟真教学——塑造优秀管理者的法宝

现代社会对管理人才的衡量标准越来越高,不仅要有深厚的文化底蕴,而且要具备成功智力--即分析解决问题能力、创新能力、实践能力和团队协作能力等.本文就如何在管理教学中塑造优秀管理者,在综合分析多种教学方法的基础上,结合教学实践,提出一种新的教学方法--拟真教学法,具有较强的实践意义.     

语文阅读课中提高农民工子女口语表达能力的课例研究

一、问题缘起口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动,是最基本的语言信息交流手段。培养口语交际能力,不仅对个人至关重要,而且对促进整个社会的交往,具有重要的意义。《语文课程标准》中提出"口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具     

运用综合实践活动,拓展初中物理实验教学

研究性学习、小组合作学习、社会调查和服务记忆劳动实践活动等都是综合实践活动的多种形式,这些形式不仅丰富和补充了初中物理课堂实验教学方法和内容,而且使物理课堂实验教学更具有趣味性和实践性,在此基础上培养学生实验探究能力和科学素养。     

两种世界两个课堂——信息社会中的教育

人类利用信息技术创建的虚拟世界已经成为人们生存的一种重要的环境,它与现实世界形成了互补互融的关系.信息社会中的人需要同时具备在现实和虚拟两种世界生存的能力.教育作为人类一种重要的社会实践活动,不仅在目标上强调培养学生在虚拟世界中生存的能力,在教育的方式上,也要充分利用虚拟课堂的功能,实现现实课堂与虚拟课堂的融合,优化教育过程.     

生成性课堂教学的理论与实践探索

现代教学作为一种培养人的社会实践活动,是以增强学生的主体意识、发展学生的主体能力和培养学生的主体人格为目标,试图通过活动引发学生主体与环境客体之间的相互作用,从而塑造和建构学生主体,促进学生主体性的发展。学生的学习是一种创造性的认识与实践活动,学生在课堂上的发展过程就是其知识、能力、情感的生成与体验的过程。     

探讨高师数学教学的有效课堂

有效课堂是目前比较热门的一种教学思想,受到国际社会的广泛认同。作为一种新的教学理念,其不仅适合素质教育的要求,而且与高师的数学教学方式相互结合,大大提高了教学的有效性。高师数学教学的有效课堂实质就是以高师数学课程中的基本概念为指导,采取一种有效的教学方法与形式,实现高师数学有效教学的目标,从而优化高师学生的数学学习效果。有效课堂的形式不仅获得积极的教学效果,实现理想的教学效果,而且具有较高的教学效率,是一种具有互动特点的师生活动。本文从概况、发展现状及方法等方面对高师数学教学的有效课堂进行了分析讨论。     

行为引导型教学法在职业教育中的应用探索

现代社会对劳动者的职业能力要求越来越高,作为职业技能人才不仅要具备专业操作能力,而且也要有相应的社会能力和方法能力,依靠传统教学方法已不能满足职业教育对现代职业能力培养的要求。而以培养关键能力为核心的“行为引导型”教学法。对职业教育来说很有针对性,受到了师生的欢迎。     

对初中数学活动课的思考

数学活动课的开展,意在引导学生把课堂中所学到的综合知识通过活动的强化方式加以巩固和拓展,进一步激起学生学习数学的兴趣。现代教育注重理论与活动实践的联系,重点是培养具有社会实践能力的人,体现教育的价值。而数学活动课作为初中阶段数学教学的重要环节,不仅能充分地体现学生在学习活动中的主体地位,更能展现数学课堂对解决实际问题的实效性。因此,数学活动课的开展与日常的课堂教学是紧密关联、相互促进、相互结合的,两者缺一不可。     

语文课前演讲心理形成与实施策略

语文课前演讲就是语文课实施教学前,教师组织学生进行演讲活动。这不仅是对学生的口语能力和心理素质的专门训练,而且能有效地培养、激发学生课堂学习的兴趣和创造力。     

浅谈电大计算机教学中学生创新能力的培养

创新能力不仅是适应现代社会的一种基本能力,而且也是一个民族兴旺,一个国家强盛的动力。只有具备了创新能力的人,才能适应现代社会的需要。那么,作为一名电大院校的计算机教师。如何在教学过程中利用教学资源来培养学员的创新能力呢？下面,笔者结合自己的教学实践。就电大计算机教学中学员创新能力的培养谈一些体会。     

浅谈哲学课教学中的“举例法”

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,具有极高的抽象性及深刻的辨证性。在实际教学中,不仅需要教师拥有丰富的自然和社会科学知识,而且还要掌握多种的教学方法,具有熟练驾驭课堂的基本能力。举例法在众多的教学方法中,就是常用而有效的一种。     

生活也是实践的一种基本形式

作为人类能动地改造和探索现实世界的一切社会性客观物质活动的社会实践,是一个复杂的、开放的、动态的系统。随着人的认识能力的不断提高和科学技术的发展,实践活动在深度和广度上不断出现新的特点和发展趋势,实践的表现形式和方式也有了新的变化,生活也将成为实践的一种基本形式。因此,认真研究生活,不仅对实践认识的深化,而且对“以人为本”的理解,都有重大的理论意义。     

课前口语训练策略探究

正现代社会,人们越来越重视口语表达能力,这种表达能力已成为现代优秀人才必备的一种能力。作为语文教师,培养学生的这一能力,更是义不容辞的责任。针对学生的年龄特点和实际情况,在教学中,我除了重视课堂中的训练,更重视课前对学生的口语训练,提高学生的表达能力及其他的能力。到目前为止,我主要采取了六步走策略:讲述成语——典故故事——新闻联播——有情朗诵——脱稿演讲——即兴演讲。一、"易"字当头,使其能表达     

谈化学课堂教学提问的有效性

提问是课堂教学中用得较多的一种教学方法。课堂提问是课堂上最直接的师生双边活动，是师生信息交流最重要的方式，是教学成功的基础。研究表明。教师通过课堂提问可以引发学生对问题的思考，促进学生问题意识的形成和实践能力的发展。化学课的提问要取得很好的效果，不仅要做到科学性、启发性、针对性，而且还要做到适当、适度、适量。     

以能力素质为中心的工程教育教学改革实践

经济社会的快速发展不但深刻地改变着人们的生产生活方式,也对工程教育提出了新的更高要求。高等工程人才不仅要具备一专多能的复合型知识结构,而且需要具有适应社会经济发展需要的多种能力和综合素质。高等学校应通过拓宽专业方向和调整优化课程设置,提高课堂理论教学实效性,夯实学生专业理论知识基础,强化实践教学环节,依托科研平台,丰富学生课外实践活动等教学改革思路,培养现代社会所需要的工程人才。     

开展数学实践活动 丰富学生课堂生活

数学实践活动是数学课程标准中出现的一种新的课程形态。它不仅激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂氛围,并且改变了传统的课堂教学模式,丰富了学生学习方式,同时也培养了学生的实践能力与创新意识,将教学活动由室内转向室外。数学实践活动已使数学课堂呈现出蓬勃的生机。