试论素质性教学与英语教师的教学素质

素质教育、素质性教学与教学素质之间是密切联系的.教学素质是素质教育的前提,素质性教学是素质教育的必然途径.提高英语教师自身修养,提升教学素质是英语素质性教学和素质教育的关键.     

关于信息技术课课堂教学的思考

课堂教学的几个要素,要有明确的教学目标和教学内容,教学环境要先进,并且,教师要进行合理的教学设计,锻炼自身素质;课堂上给学生足够的自主学习时间。     

课改背景下历史教学创新途径

历史学习在学生的人格塑造和素质培养方面起着重要的作用。历史教师要更新教育理念,把学生当作学习的主体;提高自身素质,具备复合知识结构;明确历史教学目标要求,培养学生的问题意识和创造思维;创新高中历史教学方法,注重教学过程,加强学科综合教学。     

试论学校体育教学在素质教育中的作用

本文提出在体育教学中实施素质教育，提高教师自身素质是关键。教师只有提高自身素质，并结合体育教学的实际，对学生进行素质教育，才能有效地发挥体育教学在素质教育中的作用。     

浅析职业学校英语课堂教学改革

根据职业学校的特点,英语课教学要提高教师的主观能动作用,提升教师的自身素质;培养学生学习英语的兴趣,不断改善英语课的课堂教学质量;强化职业英语教育,加强英语口语教学,提高课堂教学效率;扩充教学内容,发展学生非智力因素,全面提高学生的综合素质。     

论高校教学秘书队伍的培养

随着高等教育事业的不断发展,高校教学秘书在高校教学管理中发挥着越来越重要的作用。高校应注重对教学秘书的培养,建设高素质、高水平的教学秘书队伍;同时,教学秘书也要不断提升自身的综合素质。     

教师如何实现自我成长

百年大计在教育,教育大计在教师。教师自身素质的高低直接影响孩子的一生。教师良好的教学素质理是教学成功的前提。那么,教师如何在平时的教学工作中提高自身素质,实现自我成长呢？     

有关高校篮球选项教学质量的思考

本文根据目前大多数高校体育选项教学的现状,探讨如何提高选项教学中的篮球专项,指出提高篮球教学质量应从强化教师自身素质、优化学生自身素质、加强教学控制等三个方面进行.     

浅谈中学教师自身素质与体育教学相结合

本文就目前中学教师自身存在的问题和如何激活体育课堂教学阐述自己的观点,主要讲述体育教师自身素质是提高课堂教学改革的前提。善用多种教学模式把教师自身素质与新兴体育教学相结合,把握新的教育意境,让体育教学在新课改中得到全方面的提高,使学生在体育教学中得到更好的锻炼。     

小议初中化学教学中如何培养学生的能力

笔者认为在初中化学教学中培养学生的能力要从以下几方面着手更新观念,努力提高自身素质;明确能力培养目标,有的放矢地进行教学;优化课堂教学提问,突出能力培养.     

双语教学背景下“大学英语”教师的科学发展

深化"大学英语"教学改革是解除双语教学困境的必然要求。"大学英语"教师应以科学发展观为指导,坚持以人为本,深化"大学英语"教学改革;全面提高自身业务素质;构建学习型团队,协作发展;统筹规划,促进可持续发展,使自身综合素质不断提升。     

优秀语文教师素质刍议

１９９９年１０月１１日至１４日在唐山举行的河北省高中语文青年教师优秀课评比及观摩活动,展示了我省青年语文教师的教改成果,起到了交流切磋、共同提高的作用。这次活动也是参赛教师自身素质的一次亮相。事实再一次生动地告诉我们,教师的素质决定着教学面貌。凡是叫好的课,教师无一不是有较高素质者;凡是令人摇头的课,也无一例外地暴露出教师自身素质的缺陷。结合这次活动来探讨一下教师素质问题,既有现实意义,又有长远意义。 作为一个语文教师,要从根本上提高自身素质,该从哪些方面努力？或者说,一个具有较高素质的语文教师…     

农村初中物理教学中科学素质的培养探究

科学素质是公民素质的主要内容之一。农村初中物理教学是提高农村青少年科学素质的重要课程。从当前农村初中物理教学的情况看,提高农村初中物理教师自身科学素质和转变教学理念,在农村初中物理教学中实施生活化教学,实现多学科联合、坚持用科学态度答疑解惑这三方面,是培养学生科学素质应着重处理的问题。     

探索工科教学的新理念

本文分析目前本科生教学的模式;对工科教学做了初步构建,并且提出教师应采取的有效的教学手段;教师自身素质的提高和创新观念是做好培养学生的基础.最后论述了新的教学理念的重要意义.     

初中英语口语教学初探

在中学英语教学中,教师应转变观念,提高自身素质,建立和谐的师生关系,为口语教学创设人际氛围;指导学生加大课内外语言的输入量,增加课内外教学活动,为学生的口语交流创造条件和机会;培养学生口语能力、语言交际能力,同时提高其运用语言的综合素质,促进其可持续性发展。     

初中数学教师如何撰写教学反思

所谓的教学反思,主要指教师对自身授课行为进行深思,包括对运用的教学方法,实施的教学决策以及取得的教学成效等进行反省,并吸取教学时的优点,改正当中的不足,以提升自身的教学本领。作为教育工作者,要在教学前、教学中、教学后勤于反思,在教中学,学中教,不断反思,不断实践,扬长避短,促进自身素质和教学效果的提高。     

情感教学在小学语文教学中的功能定位及实践

本文首先分析了情感教学在小学语文教学中的功能定位,之后文章提出了情感教学在小学语文教学中的实践思路,包括:加强师生有效沟通,培养健康稳固的师生关系;科学利用赏识教育,为学生树立良好的自信心;增强教师自身素质,构建学生良好的审美情操.     

培养自律意识，健全人性品质--浅谈引导学生勇攀自律高峰

本文以德育教学为背景,结合自身教学实际,总结了提高教师自身素质,为人师表;创设良好的班级环境;交流沟通的方法及惩罚与鼓励的技巧性这样三方面来培养自律意识,引导学生的自律行为,健全学生的人格以及良好的个性品质。     

现代汉语教学中的素质教育

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育.本文作者结合自身实践,认为在汉语教学中实施素质教育要做到:面向全体学生;激趣、诱思,增强教学活力;培养能力,全面提高学生素质.     

身处功利化与趣味化困境中的大学语文教学

当下的大学语文教学不容乐观,无法提高学生的人文素质。原因有三：一是大学自身的课程设计存在功利化因素;二是教师自身的功利化;三是部分学生逐渐功利化。作者对此进行了分析,并结合教学实践,提出了弥补以上不足的措施。