体育教学对脑潜能开发的思考

通过合理安排体育教学内容、方法和手段对儿童少年运动和智力潜能的开发和儿童健康成长的影响进行研究探讨。对各项运动处方指标,心、智能力及学习成绩的综合测试和统计结果发现,强化左侧肢体体育训练,在左、右和双侧肢体运动技能、智力、心理和学习成绩上,以及运动技能与智力和学习成绩的相关性上,均比以强化右侧肢体体育训练为主的明显的要高。这表明均衡地发展双侧肢体运动技能,更快、更好地开发儿童少年运动和智力潜能,培养"全脑型"人,是当前中小学体育教育改革的一项重要任务。     

少年大学生与普通大学生智力比较研究──中国科大91级少年大学生智力结构分析

少年大学生与普通大学生智力比较研究──中国科大９１级少年大学生智力结构分析刘玉华，孙燕，朱源安徽大学，中国科技大学问题提出自从中国科大及其他一些重点大学创办少年班以来，对少年大学生的智力有不少研究。但是，这些大都是侧重于智力发展水平方面的研究，至今还...     

浅析儿童少年练习拳击的积极作用

儿童少年练习拳击能进一步促进在身心方面的全面发展,主要表现在以下几点:(1)可以提高儿童少年的心肺功能、促进生长发育、增强体质、增进健康,并且使各项身体素质得到不同程度的发展。(2)对儿童少年的意志品质及心理方面的积极影响。(3)对儿童少年智力发展的促进作用。     

浅析运动智力因素对游泳技能训练活动的影响

在改革开放的新时期,我国将教育发展的战略重心由"义务教育"转移到"素质教育"中来。体育教育是素质教育中必不可少的一环,关系到学生的身心健康发展。游泳是我国体育的优势项目,在对运动员进行游泳技能训练时,发现作为智力的一个种类的"运动智力"也会对训练的成果产生一定的影响。本文先是对运动智力进行了概述,又分别阐述了人们对运动智力因素理论存在质疑的原因、对运动智力因素的研究进展,最后分析介绍了运动智力因素对游泳技能训练活动的影响。     

少年班学生实验动手能力的培养

少年班的创办,为全国智力超常少年提前入大学接受高等教育创造了条件。入学后的良好理论教育使他们打下了坚实的理论基础。许多优秀少年在较短的时间内以优异的成绩学完了大学课程,提前毕业到国内外著名专家教授处攻读硕士、博士学位。实践证明,少年班教育有利于智力超常少年的培养和健康成长。但是,由于种种原因,却使部分少年班学生的实验动手能力成为一个较为薄弱的环节,以至影响了一些学生才智的充     

我国儿童少年生长发育的现状及影响因素

我国儿童少年生长发育的现状令人担忧.本文从营养摄入、运动情况、心理因素、生活方式,母素的职业及文化程度等方面剖析其对儿童少年生长发育的影响,并提出改善建议.     

积极探索弱智教育的新路子

积极探索弱智教育的新路子西安市群策巷小学沈瑞瑾残疾儿童和残疾少年教育是我国义务教育的有机组成部分，又是实施义务教育的难点，而智力残疾儿童及少年的教育又是这种特殊教育的难中之难。因此，对智力残疾儿童实施义务教育必须有特殊的形式和手段，即在普通小学开设“...     

从心理发展谈少儿运动指导

多年来,许多体育工作者在对少年、儿童的运动指导方面进行了种各样的尝试,取得了许多经验,但也存在着许多问题.比如,少年、儿童运动成人化问题;指导过程中,指导者不可撼动的权威对儿童个性心理影响等.教师应特别注意克服指导过程中出现的偏差,促进少年儿童身心正常发展.     

论体育对智力开发的影响

体育锻炼的主要作用是增强体质,增进身心健康,促进智力发展。文章从心理角度,列举大量运动实例,讨论了体育锻炼活动对智力发展的影响,认为体育锻炼对智力的影响主要从提升感知能力、注意能力、观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力等来表现。     

试析我省少年排球运动员的力量训练

在我省排球运动是少年最喜爱的运动项目之一,但由于少年各方面的身体素质正处于成长期,尤其是力量素质的不足,造成动作技术不规范,错误动作多,影响了排球技术的发展。本文根据我省少年排球运动员的生理、心理特点和排球技术的固有特点,采用多种多样的力量练习方法,加强少年排球运动员的力量素质训练,探讨优化排球训练质量的方法。     

太极拳运动与老年人心理健康

讨论了太极拳运动的心理学意义,分析了太极拳运动对老年人的智力、情绪、人际关系、心理疾患等方面的影响作用。     

从心理发展谈少儿运动指导

多年来,许多体育工作者在对少年、儿童的运动指导方面进行了种各样的尝试,取得了许多经验,但也存在着许多问题.比如,少年、儿童运动成人化问题;指导过程中,指导者不可撼动的权威对儿童个性心理影响等.教师应特别注意克服指导过程中出现的偏差,促进少年儿童身心正常发展.……     

运动干预对贵州省城区肥胖青少年部分代谢指标影响研究

本文应用文献资料法、专家访谈法、试验测试等方法对贵州省城区肥胖青少年体质及部分代谢指标进行分析,以贵州省12—16岁城区青少年为研究对象,通过氧运动干预方案的制订,分别对受试者进行有氧运动训练,观察受试者干预前后的身体成分、生理机能、身体素质和血脂、血糖等代谢指标的变化情况,主要探讨以下问题:(l)运动干预对超重和肥胖少年体质的影响;(2)运动干预对超重和肥胖少年脂肪、糖代谢部分指标的影响。通过对上述两方面的研究,在降低超重和肥胖少年肥胖程度的同时,探讨有氧运动干预对其身体成分、生理机能、身体素质和代谢影响的差异,从而为肥胖青少年增强体质和改善代谢的个体化干预方案的设计提供理论和实践资料,进而促进贵州省城区肥胖青少年的健康成长。     

少年运动员超等长训练与跳跃素质关系的实验研究

本文研究突破研究对象的理论禁忌 ,探索少年运动员超等长训练与运动素质、运动成绩等之间的关系 ;通过实验得出结论 :1、超等长训练对提高肌肉非超等长收缩能力没有显著作用 ;2、少年运动员进行超等长训练对提高弹跳能力和运动成绩效果显著 ,且高于传统力量训练方法 ;3、实验中未出现不良反映和运动损伤 ,少年运动员可以进行超等长训练建　议 :1、少年运动员 ,尤其是跳跃少年运动员应积极进行超等长训练 ,以便最有效的提高跳跃专项素质 ;2、建议全面、深入的进行少年超等长训练实验研究     

开设心理健康教育课的内容和方法

智力障碍（以下简称智障）儿童少年作为三类残疾儿童少年之一,心理健康教育方面的实践与研究很少,学校、教师、家长都有忽视智障儿童少年心理教康教育的倾向。我们认为心理健康教育对于帮助智障学生更好地融入社会将起着不可估量的作用。我校从2001年起,开始了较为全面、系统的智障儿童少年心理健康问题研究和探索。我们对全校智障学生进行了心理状况的摸查,     

关于数学早慧少年学习发展的研究

随着各国的经济、文化和科学技术的发展,超常少年的教育及其研究已日益受到教育工作者的重视,本文仅就数学早慧少年的学习发展的若干问题进行初步探讨。 一、问题的提出 目前,关于超常少年尚无统一定义,我们认为超常少年应具备以下三方面中的某些特点。 1.中等以上的智能(较高的智商),包括一般智力(如抽象思维、推理、空间关系等智力的发展),和特殊能力(如艺术、数学、操作及领导能力等); 2.对任务的责任心,包括有浓厚的兴趣、强烈的动机、自信、专心致志并具有一定的毅力;     

少年“追星”现象的动因分析

"追星"是少年心智发展到一定阶段的产物,它的"充分理由"可以通过少年追求自我价值和模仿学习理论加以解释;另一方面,随着年龄增长,生理、智力、情绪、意志等心理发展为少年"追星"提供了足够的心理动力。     

定向运动对大学生的影响

从环境适应、生理、心理、竞争意识、团队意识、智力等七个方面论述定向运动对大学生的影响。     

南京大学少年部三年来工作情况和体会

(1)根据少年大学生智力发展超前或超常的特点进行教育,扬长补短大学少年班的学生年龄较小,智力发展状况较好,提前1-2年基本达到高中毕业的     

内蒙古用3年时间基本普及残疾儿童少年义务教育

本刊讯 据内蒙古自治区政府消息,自今年起,将用3年时间基本普及残疾儿童少年义务教育,实现全区视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率90％以上,其中,5周岁残疾儿童学前教育率达60％以上。