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赵明路 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):121+124
自上世纪三十年代以降,陈望道先生《修辞学发凡》中"修辞以适应题旨情境为第一义"的理论在提出之后陆续得到了继承和发展,也产生了一些争论。本文对题旨与情境的概念追根溯源,并分析其发展变化的过程,最后讨论两个争论问题。 相似文献
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Jef Verschueren的"适应论"与王希杰等学者的"得体论"已经成为语用研究的热点理论,其各自的主体性内涵极为丰富,本文力从"主体性"这个参数对二者进行相似相异的比较分析,从而挖掘出这两种理论在这方面具有的丰富的语用价值。 相似文献
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祝峰 《乐山师范学院学报》2007,22(10):81-84
在语用学研究领域中,Jef.Verschueren的适应论与王希杰等学者的得体论已经成为语用研究的热点理论。本文把这两种理论放在语用学的平台上进行一个全面而系统的比较分析,力求挖掘出二者共有的丰富的语用价值,从而肯定两种理论各都是较为成熟、完善、科学的语用学理论。 相似文献
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道具是将剧本的丰富内涵尽可能地在舞台上给观众形象展示的最重要载体。如果把一篇篇文章当作一出出戏剧的话,那么,把握文眼,涵咏题旨,紧扣“道具”,当属首要。 相似文献
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道具是将剧本的丰富内涵尽可能地在舞台上给观众形象展示的最重要载体。如果把一篇篇文章当作一出出戏剧的话,那么,把握文眼,涵咏题旨,紧扣“道具”,当属首要。文章的“道具”在哪里呢?举几个例子:《羚羊木雕》,凝聚在“木雕”上的真挚友情,将一个心底清纯如水的少年对友谊的思考渗透其中;《驿路梨花》,处处梨花,助人为乐,浇灌她成长;《普通劳动者》、《七根火柴》中,那抬土的筐、簇聚的火柴头,不正是跳跃着的一颗颗火热滚烫的心吗?别里科夫的所有“外套”,奥楚蔑洛夫的“新”军大衣,是精神枷锁的代名词,是沙皇保守、顽固、反动思想的阴魂;… 相似文献
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朱家科 《荆门职业技术学院学报》2002,17(4):58-60
言语得体是一全面性的语用策略。合作原则、面子论和礼貌原则都是得体的具体表现形式。礼貌的目的是为了得体 ;不礼貌有时却也是得体的。 相似文献
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刘丽 《广播电视大学学报》2008,(1):38-42
《汉宫秋》具有一种“题旨结构”,它由众多的思想因子在特定的文化美学情境中瞬间交融而成,“题旨结构”的特殊性导致了作品思想内涵的丰富性,这也正是一部作品产生众多主题说的根本原因;同时,“题旨结构”理论也为我们探究其他类似戏剧作品的思想内涵指出了一条可行之路。 相似文献
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董印其 《乌鲁木齐职业大学学报》2010,19(4):16-18
在格莱斯提出"合作原则"的基础上,利奇提出了有影响力的"礼貌原则",并把"得体原则"视为其下位范畴。然而,我国的语用学者们却提出了言语交际的一个重要策略———"得体原则",并把礼貌准则视为其下位范畴。究竟谁的覆盖面更广一些?应该说:"礼貌原则"和"得体原则"是处在同一平面上的,没有包含与被包含的关系。"得体原则"是委婉含蓄交际行为的终极目标",礼貌原则"是实现这一目标的一个有效手段,而且"得体原则"和"礼貌原则"的这种关系具有普遍适应性。 相似文献
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课堂阅读教学,在教材处理上,需要"得体",需要"得法"。所谓"得体",就是教师在备课、教学之中有明确的"文体"意识,知道根据课文的文体特点设计教学活动,让学生在课堂学习中能够感受到文体特征,特别是感受到文学作品的表达特点。 相似文献
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表达得体这一高考内容多年来就像独行侠,时隐时现,没有一定的规律可寻。正因为这样,考生往往忽视对它的复习。其实我们应该认清这个“独行侠”的真面目,并在此基础上做一些练习,做到有备无患。 相似文献
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[命题趋势]高考对语言表达得体能力的考查主要以主观题的形式出现在第二卷,在题型上也比以前有所突破,成为语言综合运用考查的热点之一。近年来高考“语言表达得体”试题在形式上更具创新性,体现出鲜明的时代特色和生活气息,在能力考查上更趋向适度综合.强调语体特点和语言风格,重视考查学生的基本语言修养,呈现出综合性和实践性的趋势。[第一段] 相似文献
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新课标下的计算教学教材设计都是将计算置于一定的情境中,而不是孤零零地就计算而教计算,这是有道理的。作者结合自己的教学实践与所思,分析当前计算教学中情境创设的误区,给情境创设揭个短;结合课堂实际,分析情境融于计算教学的有效探索,给情境创设支个招。 相似文献
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由于高考作文分值几乎占了高考语文试卷总分的50%,因此,其重要性不言而喻。而高考作文命题,又处在“命题——写作——阅卷”的“高考作文链”中的第一环节,称其为重中之重亦不为过。而每年的高考作文题一经公开,语文界、教育界乃至社会方方面面的人士有褒有贬、见仁见智的评价不一而足。由于高考的特殊性,评价当然只能是放放“马后炮”而已。 相似文献
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陈春辉 《山东商业职业技术学院学报》2007,7(4):95-98
情景语境包括发话人、受话人以及各自的主观状况和社会角色等。本文旨在从情景语境的角度分析得体原则在话语交际中的应用以及其带来的不同意义。 相似文献
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陈佳璇 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(1):101-105
言语行为的得体性是语用学和修辞学研究的一个重要课题,20世纪90年代以来很多的语言学者更把"得体原则"作为修辞的最高原则.但是,这一论断是否科学?"得体原则"在理论与实践中有没有碰到困境?如果有,是否有比"得体原则"更高层次的原则?由对修辞概念的界定入手,也许可以获得一个比较清晰的认识. 相似文献
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2003年高考全国卷第25题仿写题是一道新题型,意在考查语言“得体”的表达。近几年往往考查“简明”“连贯”,没有单独考查、“得体”,看来学生重视不够。训练不够,以致考场上不大适应,答卷中佳句、妙语很少。下面就结合语言运用的实例来谈谈语言表达“得体”的方法。 相似文献
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我国高职教育的目的是培养应用性人才,英语口语又是现代社会要求的一项重要能力,该文通过阐述语用得体原则的相关知识,分析了其对高职英语口语教学的启示。 相似文献