如何使生态文明走进课堂

九年级《思想品德》教材中提到中国特色社会主义是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相互促进的有机统一体。其四种建设之间的关系是:经济建设为其他三种建设提供物质保障,文化建设为其他三种建设提供政治保障,文化建设为其他三种建设提供精神动力、文化环境和智力支撑,社会建设为其他三种建设提供有利的社会条件。为什么党的十八大在建设中国特色社会主义总布局中增添建设生态文明的内容,我认为,这是建设美丽中国的必然选择。生态文明建设为经济建设、政治建设、文化建设、社会主义建设提供必要的生存环境和发展条件。因此,"五位一     

社会主义职业道德的核心是“服务”

在社会主义现代化建设中,加强物质文明建设的同时,必须加强社会主义精神文明建设。社会主义精神文明建设,包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。在思想道德建设中,职业道德建设,又是人人关心和关心人人的重要方面。因此,必须重视职业道德建设,抓住其中的核心,以促进整个文明建设。     

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“石油地质学”精品课程建设的经验与启示

本文通过中国石油大学（北京）“石油地质学”精品课程建设,对课程建设的内容进行了总结,指出师资队伍建设是课程建设的根本,教学内容建设是课程建设的核心,教材建设是课程建设的重要载体,教学方法与教学手段改革是课程建设的永恒主题。课程建设是专业建设和高等教育质量工程的重要内容。     

市场经济条件下党的思想建设的若干思考

党的建设包括党的思想建设、政治建设、组织建设、作风建设等诸多方面,而党的思想建设是党的建设的基础,贯穿于党的各项建设之中。党的各项建设都离不开党的思想建设,都要以思想建设为基础,以思想建设为保证。重视从思想上建设党是马克思主义建党学说的重要原则。以毛泽东为代表的中国共产党人,把马列主义建党学说的普遍真理同中国共产党的建设实践相结合,提出了着重从思想上建设党的原则,这是对马克     

对社会主义文化建设中几个关系问题的思考

社会主义文化建设是建设有中国特色的社会主义的重要内容。正确认识和处理社会主义文化建设诸因素之间的关系是进行社会主义文化建设的关键环节。社会主义文化建设必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,理论建设是思想道德建设的前提,决定着思想道德建设的方向;思想道德建设规定着教育科学文化建设的社会主义性质,是教育科学文化建设的保障,教育科学文化建设是进行思想道德建设的基础和主要形式;思想道德具有层次性,在思想道德建设中把先进性要求同广泛性要求结合起来,促进社会主义文化建设的健康发展。     

实训基地建设的探索与实践

高职院校应转变观念,充分认识实训基地建设的重要意义,确立科学的实训基地建设指导思想和建设目标、建设任务,突出实训基地建设的重点和特色,完善实训基地的功能,加强校外实训基地的建设,注重实训基地的制度建设及"双师型"教师队伍建设。     

加强民主党派自身建设提高参政能力

自身建设是民主党派成为高素质参政党的关键所在。自身建设包括思想建设、组织建设和制度建设三个方面,其中,思想建设是核心,组织建设是基础,制度建设是保障。     

站在新的起点上探索高职院校内涵建设的实践途径

高等职业教育发展的新形势,要求高职院校不断加强内涵建设。把规划建设作为内涵建设的基本点;把质量建设作为内涵建设的根本点;把特色建设作为内涵建设的关键点;把机制建设作为内涵建设的创新点,开拓内涵建设的新境界。     

高校基层党组织党建文化建设路径研究

党建文化建设是校园文化建设的重要组成部分,能够保障校园文化建设的先进性,正确引导校园文化建设的目标,也有助于提高教师的思想道德素质及管理者的管理能力。党建文化建设可以激发高校基层党组织活动,在思想建设、制度建设、行为建设、组织建设等方面发挥其作用。     

生态文明城市建设程度测评及发展策略研究——以西安市灞桥区为例

生态文明城市建设要从其目标出发,构建不同地区不同发展阶段的生态文明城市评价指标体系,并以此对生态文明城市建设程度进行测评,最终提出各个类型城市生态文明建设策略。本文以西安市生态文明建设试点区—灞桥区为例,进行了生态文明城市建设程度评价分析,结果显示灞桥区属于生态文明城市建设先进阶段,还需要从生态环境、生态经济、生态文化、生态制度建设四方面进行加强:加强生态环境建设,维护生物多样性等生态功能;加快转变经济发展方式;努力优化消费模式;完善生态制度体系。     

毕节地区生态环境问题与对策措施

由于森林资源破坏及陡坡垦植严重、土地利用不合理、矿产开发危害极大、经济建设与生态建设不相适应等原因,使得毕节地区出现了森林生态遭到严重破坏、水土流失严重、石漠化面积增加、水资源匮乏、自然灾害频繁等几个生态问题.从而拟订出完善生态建设与保护责任制、建立生态建设综合决策机制、加强部门协作、把生态建设引入市场机制、进一步深化林业改革、建立适应林业生态建设的经营机制和管理机制等主要措施.     

杨凌农科城生态城市建设的思考

生态城市的建设是实现城市可持续发展的必然选择。本文以杨凌农科城为例,对其生态城市建设进行研究, 包括其建设生态城市的优势与成果,提出其建设生态城市的具体设想和措施建议,最后提出了进一步建设杨凌农科城生态城市需要注意的有关问题。     

职业教育的生态功能及其发挥路径

生态文明建设需要教育的支撑和引领,职业教育作为教育的一种类型要为推动生态文明建设提供强有力的保障。职业教育的生态功能主要表现在:传播生态文化,培养学生生态文明素养;开展生态技术研究,发展生态产业;设置生态专业,培养生态技术人才。职业学校通过生态文明教育、生态文化校园建设和生态专业设置,提高学生生态文明素养,培育生态文化,发展生态技术,培养生态专业人才,从而实现其生态功能。     

论生态文明背景下的生态道德建设进路

生态文明表征着人类群体在处理自身与自然界的关系方面所达到的觉醒程度和实践水平。中国共产党第十七次全国代表大会将＂建设生态文明＂列为全面建设小康社会的一项重要内容。生态文明建设的伟大历史使命提出了加快生态道德建设步伐、提升生态道德建设水平的现实要求,因为生态道德是生态文明的伦理基础,生态道德建设是生态文明建设的一项基础工程。搞好生态道德建设是一项艰巨而复杂的任务,其基本进路是提高党政机关、企业等社会组织和公民个体的生态道德意识,注重生态道德的实践,完善生态道德建设法律保障,构建生态道德建设体系,确立生态道德评价准则。     

共时性与历时性相切——生态文化概念定义方式的关键

生态文化概念中定义方式的关键在于它的历时性与共时性相切的角度,即生态文化理论建设与我国生态建设的现实的结合点.一旦寻找到了这个合适的角度,便找到了生态文化概念定义的核心以及我国现实生活中生态文明建设的路径及落脚点.     

中国特色社会主义生态文明建设的制度伦理意蕴

中国特色社会主义生态文明建设彰显当代中国"发展为了人民"以及公平正义的制度伦理追寻。中国特色社会主义生态文明建设既有对生态危机发生之源的科学批判,也有对生态文明美好世界的伦理建构,体现在以下几点:坚持马克思主义生态世界观、超越资本主义反生态的制度本性、转化传统文化的生态智慧、塑造生态强国的国家形象。推动中国生态文明建设的制度伦理从理念外化为实践,需要党的领导、绿色发展、生态文化、国际合作等各方面协同推进。     

污染修复与生态工程技术专业的定位和前景

为适应污染防治与生态建设和保护的需要以及基础教育改革和发展的需求,文章探究了高职院校污染修复与生态工程技术专业的定位和发展前景。该专业应培养学生污染源调查、监测、评估和治理修复,以及生态调查与评价、生态工程设计、修复工程施工管理和修复系统运行与维护等基本技能。该专业是当前生态建设中的热点专业,实践性强、应用性广,在生态文明建设中具有广阔的发展前景。     

发展生态旅游的策略

发展生态旅游有利于生态文明建设,目前我国的生态旅游存在着多头管理、盲目开发、资源破坏等问题。采取建立综合协调结构、科学制订规划和宣传引导等策略,能够改变生态旅游现状,促进"美丽中国"的建设。     

城市景观生态建设初探 --以开封市为例

城市景观生态建设是城市生态规划的基本内容 以河南省开封市为例 ,运用景观生态学原理 ,分析了开封市景观生态现状和生态建设内涵 ,对开封市景观生态建设提出了一些措施与对策