新职教时代高职课程建设供给侧改革探究

分析新职教时代高职学生学习时间碎片化、学习需求个性化、学习场景泛在化的学习特点,以及高职课程建设供给侧改革的内涵,从创新课程教学资源供给、创新课程教学机制供给、优化课程教学方式供给、革新课程教学师资供给、革新课程教学评价供给等五个方面提出高职课程建设供给侧改革的路径.     

高职阅读自主学习三位模式应用探析

自主学习能力是当今大学生必须具备的能力之一,高职英语教学因其学习者的特殊性更应该以自主学习能力的培养为主。高职院校的阅读自主学习研究是高职英语阅读教学改革的一个突破点。本文对自主学习的三位模式(即学习环境,学习态度/动机和学习者的能力)在高职英语阅读中的自主学习的应用进行了探讨和分析,并提出了相应课内和课外的应用意见,希望让自主学习理论在高职英语教学改革中有更大的作为。     

改革高职外语教学的策略研究

分析高职外语教学实践中存在的问题,针对这些问题,从师资队伍、教材、教学方法、学习方式、信息技术与外语教学整合和评价方式等方面提出了高职外语教学改革的几项策略.     

高职公共英语教学向职业英语改革的研究

高职英语教学脱离实际运用,英语学习与岗位需求不一致阻碍了高职英语教学的改革。作为高职院校要积极将高职英语教学向职业英语转变。     

任务驱动教学法在高职公共英语阅读课中的应用研究

为了顺应高职教育改革的需要,解决高职公共英语阅读课程教学效果不理想,学生学习积极性不高的现状,笔者将任务驱动教学法应用在高职公共英语阅读课程中.实践证明,任务驱动教学法对于教学效果和学习效果都有积极的促进作用.同时,对今后公共英语课程中听、说、写等其他方面的改革提供借鉴作用.     

高职英语教学模式改革初探

目前高职英语教学的特点和现状,仍有令人堪忧之处,转变教学观念,转换教师角色,调整授课计划,增加实训学时,运用先进教学手段,提升授课效果,组织课外活动,丰富学习生活成为高职英语教学改革的好办法.     

高职教师在职继续教育与技能提升路径构建

高职教师不仅肩负着培养专业化高级技能型人才的重任,还承担着传承技能的重要职责.在知识经济和信息化时代,高职教师必须紧密围绕市场的需求,学习并传承先进的理论知识和操作技能,因而继续教育与技能提升是伴随高职教师职业发展的终身使命.在"三教"改革新时代背景下,丰富高职教师继续教育与技能提升的具体内涵,剖析其理念与现状,在遵循...     

在高职体育教学中融入职业实用体育的实践与研究

职业实用体育随着近年高职体育教学的改革逐渐成为体育教学的热门话题.学生通过对实用体育的学习,提高自身的综合素质,适应今后工作岗位对身体素质的要求.对以就业为导向在高职体育教学中融入职业实用体育的时间与研究,有必要进行浅显的探讨.     

五年制高职学校数学学习的现状与对策

本文针对五年制高职学生数学学习中基础差、缺乏学习动机、没有正确的学习方法等现象,提出了教学内容改革、教学方法改革、课程设置改革等对策。     

信息技术环境下高职“活动导向”混合教学模式研究——以“Web应用系统开发”课程为例

本篇文章分析了“活动导向”混合教学模式对高职信息化课程改革的隐喻,以“Web应用系统开发”课程为例,探索“活动导向”多种混合教学模式在高职课程教学设计中的具体应用,并建构活动导向课程教学行为和学习行为的实施过程,为高职信息化课程教学改革提供借鉴.