医学院校大学英语思政混合式教学微课平台建设

大学英语思政混合式教学模式的运用,颠覆了传统的课程思政教学机制,实现了高校培养教育能力的全面化提升。文章基于医学院校大学英语思政教育的意义分析,探究医学院校大学英语思政混合式教学模式的运用优势,进一步围绕新时期医学院校大学英语思政混合式教学微课平台建设问题与困境,制定多种微课平台建设策略,以期提升医学院校大学英语混合式教学的教育成果转化能力。     

基于传统课堂、微课和翻转课堂的混合式教学模式研究与实践

该文的主要研究突破传统的教学模式,尝试加入微课以及翻转课堂的应用,研究出更加适合高校学生的学习模式。知识面的广度可以依赖学生自己的学习来获取,然而学习深度和深层次的思维模式却是需要通过一定的教学手段才能达成,而微课和翻转课堂正符合目前的教学需求,这样的教学以及学习模式对学生在未来的发展具有长远的影响,是一种潜移默化的学习作用。     

基于慕课和微课的英语混合式教学模式相关问题探讨

随着信息技术与教育的深度融合,慕课、微课、翻转课堂、混合式教学等新型教学模式应运而生。慕课、微课有力支持实现课堂翻转,建构主义和联通主义学习理论为混合式学习提供坚实理论支撑。慕课、微课与翻转课堂教学相结合的混合式教学模式,有助于使英语教学效果达到最优化。     

基于微课和手机APP的综合英语混合式教学模式研究

基于微课和手机APP的综合英语混合式教学实证研究表明,线上学习+线下课堂的混合式教学能够将网络学习和传统课堂有机融合,为学生学习提供优质资源、便利条件和互动空间,充分体现学生的主体地位和能动作用,有效促进教学效果和自主学习能力培养,是符合信息时代发展、学生学习需求和英语教学改革趋势的重要探索和实践。     

基于微课的独立学院大学英语听说教学应用模式探索

微课作为新型的教学手段,教育界对其应用的关注度越来越高.从微课的特点入手,结合独立学院大学英语听说教学的现状,以石家庄铁道大学四方学院电气专业为例,探讨微课在非英语专业学生听说课上的应用模式,旨在为改善大学英语听说课的教学现状提供一些思路.     

基于慕课及微课的混合式学习模式研究

基于慕课、微课构建混合式学习模式,是要从线上以及线下两方面入手,采用多种教学技术以及教学方式,充分利用学生的学习兴趣及技能,创新学习方式,使得学生具有自主学习的观念及能力,改变传统学习方式,解放学生学习限制促进高校教学水平的提升。微课、慕课是现阶段我国信息化教学中常用的教学手段以课件的形式实现微型授课以及在线教育平台采用体验式教学等等,有效强化教学质量以及学生学习积极性,实现学习模式的自主创新。     

试论高职焊接行业英语微课的设计及制作

微课这种信息化时代背景下全新的教学资源,因其短小精练,快速成为传统课堂教学的重要补充和资源拓展,给高职焊接行业英语学习带来新的生机和动力。本文通过从微课选题、微课设计、微课制作三个方面描述如何制作出优质高职焊接行业英语微课。     

基于慕课的大学英语混合式教学模式设计和实践

本文探讨了在大学英语课程教学中实施基于慕课的混合式教学模式的可行性和实践。本文先从课前设计、课堂及课下活动设计和评价设计三个阶段进行初步的模式构建和评估。在此基础上,将课堂教学和基于MOOC的网络学习相结合,设计出了基于MOOC的混合式学习模式,并在教学实践中进行了应用。实践证明,基于慕课的混合式学习模式能有效提高学习者的学习兴趣。     

微课与当代大学英语的有效教学

信息时代与"微时代"的来临给传统大学英语课堂教学带来了巨大的挑战,如何有效、高质量地展开教学,已成为大学英语教育者所面临的重大课题。本文从当前大学英语课堂教学语境出发,结合有效教学理论,以苏州大学外国语学院大学外语部的英语微课群制作为例,探讨新时代背景下如何制作微课,以期在大学英语课堂中找到更好地展开有效教学的策略和方法。     

基于翻转课堂的大学英语微课设计和实践研究

本文在探讨翻转课堂和微课程概念和模式的基础上,分析微课设计和实施的可行性和注重点,进而指出大学英语教师可从视频选材制作及课前自主学习阶段、师生互动阶段、知识深化思考阶段以及课后总结反馈阶段等对微课教学进行具体实施。     

基于混合式教学模式的教学实践与效果分析研究

混合式教学作为一种创新型的教学模式,对其教学实践和效果分析是高校教学改革的重要研究方向。本文运用混合式模式针对实际课程进行教学实践设计,并与传统教学模式下的教学效果进行了对比研究。结果表明,混合式教学模式在学生对课程的满意度和成绩量化评定方面均有较明显的优势。     

基于多元智能理论的英语混合教学模式新探

移动互联技术飞速发展,加快推进高职领域的三教改革,混合教学模式愈加普遍地运用到了高职课程教学中。通过梳理了近年来高职英语教学中的混合教学模式现状,基于多元智能理论和语言输入输出理论,建构了契合高职学生英语水平和学习能力特点的英语混合教学模式,通过一年的教学实践,积累了经验,收获了改进建议,实现了混合教学模式创新的预设目标,对高等职业教育专科英语课程标准发布后的教学改革有些许借鉴意义。     

基于"职教云"平台的"食品化学"课程混合式教学的探索与实践

随着互联网的快速发展及信息技术的普及,传统教学与网络化教学相融合的混合式教学模式成为当前高等教育改革的必然发展趋势.笔者探讨了基于"职教云"平台的线上线下混合式教学模式在"食品化学"课程教学中的应用.实践中,该模式调动了学生的学习热情,培养了学生信息时代的自主学习能力,提高了教学效果,提升了教学质量.     

基于EOP教学理念下的环保专业英语教学改革的探索

环境问题成了全世界日益关注的话题。随着国际合作与交流的日趋频繁,人们越来越重视环保专业英语在现代人才培养中的作用。本文基于EOP教学理念,分析了环保专业英语课程教学中存在的主要问题,提出优化课程设置、丰富教学内容、改革教学方法以及加强师资培训等具体措施,这对环保专业英语的教学改革和课程建设具有一定的指导意义。     

基于创新竞赛的传播学实践课程教学改革探索与实践

本文通过分析创新竞赛对教学改革的作用,旨在研究基于创新竞赛的传播学实践类专业课程教学改革的方法与模式,从教学内容、教学模式和考核方式入手对实践课程进行改革,从而达到提高学生创新能力和实际应用能力的目标,为培养创新人才奠定基础。     

基于移动学习的混合式实践教学模式探索

在课程改革得到不断深化的背景下,我国高校教学体系取得了显著的发展。在专业课堂教学、社会实践教学方面,能以学生发展实际为导向,将专业课程体系融入人才培养机制当中,以此促进学生全面发展。在当今信息技术时代下,混合式实践教学模式被普遍应用在专业教育的过程中,为高校教学发展指明了全新的方向。本文以超星学习通这个线上线下学习App为依托,探析商务英语课程的混合式实践教学现状和内涵,分析混合式实践教学设计原则,提出相应的教学模式构建策略。     

高职院校微课教学的现状、问题及优化路径探析

针对高职院校微课教学在实践中存在的重比赛、轻应用,重形式、轻实效,重讲授、轻互动,重技术、轻内容等方面的问题,提出通过采取坚持和发挥学生的主体作用,探索基于“互联网+”的混合教学模式,完善对微课教学的激励制度等措施,以进一步规范微课教学,优化其在高职教学中的作用和效果。     

指导教育实习探索与实践

依据内因是变化的依据的原理,提出指导教育实习的"从早抓起,从严要求,鼓励为主,教研并举"的作法并付诸实践.