浅析高等数学教育如何理论联系实际

传统的高等数学教育过于注重理论,而与现实生活脱节,从而导致学生厌学情绪严重.本文针对这种状况着重阐述高等数学教育如何做到理论联系实际,进而激发学生学习数学的兴趣和热情.     

浅谈Mathematic软件在高职院校数学教学中的作用

高等数学教学中引入Mathematica软件进行辅助教学，有利于提高学生高等数学的学习兴趣，有利于提高学生专业学习的能力。在实验的不同阶段，通过教育统计学理论对实验数据进行检验分析，统计推断来说明引入Mathematica软件进行辅助教学优于传统的教学。     

如何在高等数学教学中培养学生的创新思维

如何在高等数学教学中培养学生的创新思维是我国高等数学教育领域的一项重要的研究课题,也是高等数学教师的重要任务。创新是社会发展的源动力,想要创新高等数学学生的思维,首先要创新高等数学的教育模式,笔者根据多年的教育经验,对如何在高等数学教学中培养学生的创新思维提出了部分意见。     

应用型本科院校高等数学课程模块化教学研究

本文基于“新工科”人才培养目标,结合应用型本科高校人才培养需求,鉴于传统的高等数学教学模式的局限性,探讨跨专业模块化教学改革探索,讨论基础课与专业课融合教学的可能性与优点,改变高等数学课程的教学现状,实现既完成理论教学目标,又提高学生的应用实践能力,同时培养学生的创新性思维。模块化教学的研究将为教学形式和教育理论的革新提供新的思路,对高等数学教学改革具有一定的指导意义。     

高等数学教学改革研究与探索

数学的应用向着各个领域渗透，数学学习的重要性众人可考。高职教育主要培养高等技术应用性人才，突出人才培养对当前社会需求的针对性，高职高专《高等数学》教改重要的是怎样才能使学生学到有用的东西。如何培养学生学习的兴趣，提高应用能力，在《高等数学》教学过程中改变教学方法方式，引入相应的数学建模意识，充分应用现有模型，增强学生的创新思维能力等等，无疑是我们高等数学课程教学改革的一个方向。     

现代教育技术在高等数学教学中的应用

文章分析了高等数学教学的现状,提出了在高等数学教学中应用现代教育技术,更新教学观念,将现代教育技术与传统的教学手段相结合,辅助高等数学的理论教学及实验教学。     

多元智能观的评价理论对高等数学学习的启示

评价是教育不可缺少的组成部分,教育评价观念的更新是数学教育评价的特征之一。用多元智能的教育评价观来检查高等数学教学,评价的主体、评价的内容、评价的方式都应是多元的,调整与改善高等数学教学、促进高等数学教师和学生的发展与成长,是高等数学教育评价值得研究的问题。     

“翻转课堂”在成人高等教育数学课程中的应用探讨

"翻转课堂"学习模式是在多媒体教学环境下产生的,是一种集合了创新教育与传统教育优势的新型教学模式。在成人高等数学教育中应用"翻转课堂"模式,可以让学生打破时间和空间的限制,利用教师发布的视频资源完成学习任务。本文主要通过分析翻转课堂理论,探讨"翻转课堂"在成人高等教育数学课程中的应用措施,旨在为我国成人高等数学教育提供参考。     

浅谈高等数学教学中的创新教育

高等数学是高校最重要的基础学科,在高等数学教学中注重培养学生的创新能力,是实施创新教育和素质教育的重要组成部分,本文从方法、内容和手段等几个方面探讨了高等数学的创新教育。     

高等数学在高职教育中的地位与作用

通过对高等数学的思想性理解及对当前高等数学教学改革思想的不同认识,提出高等数学在高职教育中的地位和作用是培养学生的学习能力与可持续发展能力。     

高等数学在经济分析中的应用

高等数学是高等教育中的重要基础课程,教学目标就是普及学生高等数学知识,注重培养学生利用数学知识解决实际问题的能力。高等数学应用领域比较广,并且都取得一定成绩,高等数学在经济分析中的应用,为经济分析建模提供了基本保障,提供经济分析的质量。本论文主要从数学在金融与经济分析中的影响和作用、数学理论在经济学中的基本应用阐述高等数学在经济分析中的应用,希望为研究高等数学基本应用的专家和学者提供理论参考依据。     

浅析课题式教学模式在高等数学中理论研究

随着素质教育的深入,学生接受教育效果日益倍受重视。笔者从理论和实践上寻找培养和激发学生学习高等数学的热情和创造能力的新的教学方式——课题式教学模式,从而改变传统教学方式,提高教学的质量。     

高等数学教学改革之体会

高等数学作为高职教育中一门基础课程,对高职教育的成效起着至关重要的作用。由于众所周知的因素,高等数学教学进入困难和瓶颈期。对高等数学的教学采取了一系列的改革研究,针对学生的基础水平和专业特点,从入门教学、教学内容、教学方法几方面总结分析了高等数学教学改革的体会。     

高职教育中的高等数学教学

高等数学是高职教育中必不可少的基础课程。为了在必需、够用原则下较好完成高等数学的教学任务,教师应当做好新生磨合期高等数学教学工作,注重学生对高等数学的基本数学思想方法的领悟,通过数学实验和数学建模提升学生实践能力和创新精神,开发利用课程资源,不断提高自身的教学水平。     

在理论力学中寻找新思维

"理论力学"是工科院校的专业基础课,是连接"高等数学"等课程与"结构力学""桥梁工程"等后继专业课程的桥梁,是工科学生教育过程中由基础理论教育向工程实际教育的重要转折点。在"理论力学"实际教学过程中如何培养学生的创新思维,是高校的职责和使命。     

基于专业服务的高职院校高等数学教学改革研究

高等数学是高职院校的一门公共基础课程,深化高职院校高等数学改革,紧紧围绕服务于学生专业的教学改革,是高职教育本质的要求,本文首先分析高职高等数学教学的现状,阐述基于专业服务的高等数学教学改革的原则与思路,进而提出优化高等数学教学改革的具体措施。     

数学史在文科高等数学教育中的作用

结合高校文科专业学生的特点,本文论述了数学史对文科高等数学教育的作用,及存在的问题和解决措施,得出数学史的融入必将推动文科高等数学教育事业发展的论断。     

当代大学生数学学习中存在的问题分析与建议

高等数学作为理工科、经管类学生进入大学校园学习的重要"第一课",可以毫不夸大地说,高等数学学习的好坏可能直接影响理工科和经管类学生其他专业课的学习。所以,这个开学"第一课",绝不能让学生输在起跑线上。但是在教学中发现学生在高等数学的学习中,存在着各种各样的问题,基于高等数学如此重要的地位,本文将深度分析当代大学生在高等数学学习中所存在的问题并给出适当的建议,以期能为大学数学教育的改革提供绵薄之力。     

谈数学史对高等数学教学的积极作用

高等数学教学中,由于学生对高等数学的不了解与消极的学习态度,使教学流于形式。通过教学内容中贯穿数学史,能对学生起到激励与教育作用,从增加学生的学习兴趣、培养学生的理性思维与探索精神、培养数学素养等四方面使学生真正理解数学内涵与数学文化,从而推动高等数学教学的良性发展。     

浅谈高等数学教学方法

高等数学是一门重要的公共基础必修课。本文基于高等数学教学实践，探讨了如何做好高等数学的教学，提高高等数学的教学质量，调动学生学习的主动性。