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物理阅读能力是指学生通过阅读物理教材或物理资料来获取物理知识并应用这些知识解决物理问题的能力。在近几年的物理考试中，由于试卷容量增加、信息给予题的大量使用，使得阅读量大增，对学生物理阅读能力的要求也越来越高。因此，在初中物理课堂教学中培养学生的物理阅读能力，是值得我们物理教师深思和探讨的一个课题。下面笔者谈谈在物理教学中培养学生阅读能力的几点做法。 相似文献
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从六个方面入手培养初中生物理学习习惯□兰州二十七中许玲一、培养学生阅读教材的习惯教材是学习物理的基本依据,是获取物理知识的重要途径之一。教师在开始上物理课时就要指导学生阅读教材,培养他们爱读书的习惯。阅读首先是通读。要明确重点和难点,对重要的语句和不... 相似文献
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物理教材的语言精练、严密,专业术语多,学生在阅读时常常感到很困难。因此,在物理教学中教师要有意识、有计划地指导学生阅读,使学生逐步掌握阅读的方法,培养他们的自学能力。 一、指导学生分层次读。 教材每一节课的内容,总是围绕着一个中心叙述的。教师要善于引导学生按课文的顺序,每读完一个层次,用一两句话简明扼要地概括出来。这一两句话可以是书上现成的句子,也可以是学生自己归纳出来的。在读懂各个层次的物理意义的基础上,总结归纳出本节课所要说明的物理规律。在总结归纳时,教师要让差生把自己的想法讲充分,启发 相似文献
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教材是学生获得知识和训练技能的重要依据,而阅读是获得知识的重要途径,阅读是学生掌握课本知识的过程,又是培养学生科学用脑的过程,同时也是自学能力逐步形成的过程。但学生在阅读时往往抓不住重点,只是盲目阅读,如何才能提高学生的阅读能力呢？就要通过教师的指导,使学生读有目的、读有成效。一、发现法阅读发现法又称问题法,就是学生在教师的启发指导下,通过阅读教材亲自去探索,主动去发现,提出问题,根据教师和教材所提供的材料,对提出的问题作出解答,对解答的内容,如有不同的观点,学生可以通过辩论,得出正确的结论。二… 相似文献
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在物理教学中,只要教师为学生阅读教材创造条件,根据物理教材的特点加强阅读指导,培养学生预习习惯,就能有效提高学生的自学能力。 相似文献
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素质教育要求我们把培养学生的思维能力、动手能力和创新能力放在教学工作的重要位置，突出学生在教育教学过程中的主体地位。笔者在物理教学实践中，设计并运用了“启发——探究式”四步物理教学法，现就其构思分述如下： 1自学质疑 指导学生自学是物理教学的基本方法之一。在自学中，学生对教材进行阅读——钻研——思考。通常教师要先给出阅读思考题（能加深理解教材内容且具有探究性），并在课堂上留出一定时间让学生阅读自学。教师通过巡视和观察，及时发现不同程度的学生在自学时遇到的各种问题，随时进行个别指导，并引… 相似文献
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《全日制高级中学教科书必修加选修》物理教材中，除正文之外不少章节之后都有《阅读材料》和《做一做》两个栏目，这部分内容虽然不是教学和考试的重点，但笔者以为这是教材不可或缺的部分。在多年的教学中笔者发现，倘若教师对这部分内容不做引导，就不会引起学生的注意，有的学生甚至将其忽略视而不见（部分对物理有浓厚兴趣的学生除外），教材编写的设想无法达到预期的效果。 相似文献
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在物理教学过程中,有经验的教师都特别重视引导学生阅读教材,认为阅读和研究教材是学习物理的一个重要环节。但是,目前在一部分学生中间,存在着 相似文献
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正一、物理教材的特点物理课本是课堂教学的主要依据.教师为了上好每一节物理课,就要认真钻研教材,充分发挥教材的作用,根据物理学科的特点,有计划地对学生进行阅读指导,同时也可以培养学生的自学能力.物理教材中包含了三种语言:文字语言,数学语言和图象语言.物理概念和规律是物理学的基础和根本.学生学习时对物理概念和规律的理解与掌握程度直接决定着以后处理物理习题时的准确率.而物理概念和规律表述都十分严谨,不能随意 相似文献
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技校生如何阅读物理教材□山东董瑞新闫循领阅读是学习的一种重要形式，但如何阅读却大有讲究。本文介绍阅读物理教材的几种方法。课前预习——粗读粗读主要适用于课前预习，其目的是浏览教材，初步了解其框架结构，发现重点、难点，以便有目的、主动地去听课。但技校学生... 相似文献
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无论是从学生现在知识体系的构建,还是从综合能力的发展来看,都应该将会读书作为一种基本能力来培养,在物理教学中加强学生阅读的训练。这是学生主动获得知识、信息、发展学习能力的有效方法,这是对学生进行素质教育的主要内容,这也是我们物理教师必须完成的教育教学任务。一、课堂阅读的要求课堂阅读是在教师的指导下,在课堂内阅读教材安排的阅读内容,完成学习任务的自学方法。使学生养成 相似文献
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陈吉明 《内江师范学院学报》2005,20(Z1):316-317
在中学要培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力,就必须从指导学生阅读课本做起,教师要为学生阅读教材创造条件,根据物理教材的特点加强阅读指导,养成预习的习惯,逐步培养学生的自学能力. 相似文献
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《全日制高级中学教科书必修加选修》物理教材中,除正文之外不少章节之后都有《阅读材料》和《做一做》两个栏目,这部分内容虽然不是教学和考试的重点,但笔者以为这是教材不可或缺的部分。在多年的教学中笔者发现,倘若教师对这部分内容不做引导,就不会引起学生的注意,有的学生甚至将其忽略视而不见(部分对物理有浓厚兴趣的学生除外),教材编写的设想无法达到预期的效果。教材后的《阅读材料》有的是物理发展史、科学家事迹,有的是科普论文,有的是对本节内容的提升,这些阅读材料对扩大学生的知识面扩大视野有很重要的作用。课文后的《做一做》… 相似文献
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语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量。一、语文教师应在学生与教材之间扮演“桥”的角色教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。教师的任务是让学生科学地从教材中获取知识。教师如何能扮演好“桥”的角色呢?首先,要激发学生对教材的兴趣,应从减轻学生阅读时的心理压力、提高学生感悟力上入手,让学生感受到阅读教材是一种享受,而不是沉重的负担。教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析,而是让他们感到阅读是为了感受一种美。其次,我们要充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到… 相似文献
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张勇 《商情·科学教育家》2007,(12)
语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量,然而许多教师在教学中往往代替学生思考或代替作者言论。这不是语文教师应扮演的角色,下面笔者谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识:1语文教师应在学生与教材之间扮演桥的角色教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识,教师这座桥就是让学生走进教材,与教材交流,我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生,同时要认可学生对教材理解的差异性,总之,教师要扮演好桥的角色,就是让教师不要越权代替学生思考,代替作者言论,要让学生充分与教材交流。教师如何能扮演好桥的角色呢首先提起学生对教材的兴趣,否则就是桥搭了学生也不愿意通过。这一点笔者认为应从减轻学生阅读时的心理压力、提高学生感悟上入手,要让学生感觉到阅读教材是一种享受,而不是沉重的负担。教学时不让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析,而要他感到阅读是为了感受一种美。其次,我们要设计好教材这个诱饵,充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美,使学生感到教材不但是知识的载体而是艺术,思想... 相似文献
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刘兴洁 《中学生数理化(高中版)》2009,(6):87-87
要想培养学生的阅读能力,首先要求教师精心指导学生阅读好数学教材·由于数学的形象程度和趣味性远不及语文、物理等学科,因此,如何指导学生阅读数学教材,多年来一直困扰着众多的数学教师·下面谈谈我指导学生阅读教材的体会· 相似文献
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物理教科书是中学生获取物理知识的主要途径,也是解答物理问题的主要依据.加强对物理教材的阅读,有利于学生思维的发展,自学能力的培养,更有益于提高学生获取知识新信息的能力.为帮助学生认真阅读物理教材,我们指导学生采用了以下阅读方法: 相似文献
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学生是学习的主体,在物理教学中运用自主学习、体验学习的方法能充分发挥学生的主体作用。自主学习是指学生课前阅读教材,分析教材的主要内容,提出疑难问题,完成课本上的练习。教师要做到:一是高一开始学习时教给学生自主学习教材的方法,解决学生不会自主 相似文献
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一、选题目的我对任教班级的十二名数学成绩较差的学生进行了一次阅读能力的测试,发现这些学生在阅读数学教材时,有如下四个问题:①看书精力不集中;②不能概括出教材的主要内容;③不会从书上获取知识;④既不能正确回答教师浅显的提问,也不能提出自学中的问题。可见,成绩较差的学生数学阅读能力也是很差的。那么,培养他们的阅读能力,能不能提高他们的学习成绩呢?对这个问题我进行了实验。 相似文献