加强环境教育 建设绿色大学

可持续发展教育已成为当今教育变革的主流之一,环境教育是可持续发展的首要环节,也是可持续发展的动力和源泉。通过"绿色学校"建设,可使大学生深刻理解人口、资源、发展、环境的辩证关系,广泛通晓人类经济活动和社会行为对环境变化的影响,提高对环境质量变化的识别力,增强保护和改善环境的责任感和自觉性,达到尊重自然规律、节约自然资源、保持生态环境、维护人与自然和谐发展的境界。     

西部大开发中人口、资源、环境协调发展意识的教育

本文探讨了西部大开发面临的人口、资源、环境问题,进而讨论了人口、资源、环境协调发展方面的教育在西部地区可持续发展中的特殊作用,并提出了在西部地区进行人口、资源、环境协调发展方面的教育措施.     

土地资源利用探讨

现阶段,我国人均资源匮乏,经济发展迅速,土地资源的稀缺性将更加凸现,土地资源的形势将更加严峻,资源、生态环境与社会经济可持续发展之间的冲突日益严重.因此,科学、合理、持续利用好资源,特别是加强土地资源的利用管理,解决人口、资源、环境与可持续发展问题是摆在我们面前一项十分重要的任务.本文结合城市建设中的城市边缘区、开发区、城市广场等土地利用中的薄弱环节提出一些见解.     

论人口与资源、环境和经济协调发展问题

本文论述了人口与资源、人口与环境以及人口与经济发展的关系，分析了人口剧增、资源短缺、人均资源量减少、环境严重污染与经济可持续发展不协调的原因。针对严峻的现实提出控制人口增长、节约资源、净化环境与经济增长协调发展的措施。     

化学教学中渗透环境教育的新探索

当今世界,环境问题已成为举世瞩目的重大问题.联合国科教文组织环境人口与可持续发展教育项目（简称EPD）的内涵是：通过对青少年和全体社会成员进行环境教育、人口教育和可持续发展教育,促使改善环境、提高人口素质和社会的可持续发展.在我国,环境已作为现代化建设中的一项战略任务贯彻在各项工作中.所以环境教育是整个学校教育中的一个重要的不可分割的重要组成部分.     

新课标下高中地理教学环境教育初探

<正>新课程标准中,对地理环境教育提出了明确要求:"高中地理课程是高中阶段学生认识人类活动与地理环境关系、树立可持续发展观念的一门基础课程";高中地理课程要"关注人口、资源、环境和区域发展等问题,以利于学生正确认识人地关系,形成可持续发展的观念,珍爱地球,善待环境";高中地理课程总目标是"树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念"。由此可见,高中地理课程是渗透环境教育的良好载体。     

可持续发展教育的五个相关联的目标

地理教材中蕴藏着丰富的可持续发展教育的素材．我们应将可持续发展教育与地理教学内容和任务紧密地结合起来。如在进行土地资源教学时,可以通过学习我国土地资源的基本特点,了解我国土地资源中山地多,平原少,人均占有量不足0．1公顷,约为世界人均数的1／3。在此基础上联系我国是一个人口大国,耕地只占世界7％的中国,养活着占世界22％的人口。人口与耕地的矛盾十分突出,从而必须严格执行“十分珍惜和合理利用每寸土地,切实保护耕地”这项基本国策,并且改良沼泽地、盐碱地以及其他一些贫瘠的土地,同时,合理布局,因地制宜,保证土地资源的有效利用和永续利用。     

可持续发展与地理教育

人口问题，资源问题，环境问题以及社会经济发展问题已成为当今社会十分关注的问题，如何协调社会，经济，人口，资源，环境的关系是可持续发展的核心问题，而地理教育在可持续发展观念的教育上有着自己独行的，不可替代的作用。     

科学发展观与教育管理

管理教育促进和保障社会、环境、经济的可持续发展 (一)可持续发展的丰富内涵与管理教育关系 可持续发展要正确处理好人口、资源、环境的关系。中国是人口大国,要     

环境、可持续发展与基础教育

我国人口、资源和环境方面的国情,要求基础教育阶段亟待增加环境与可持续发展方面的教学内容。通过教育使中小学生从小了解我国的人口、资源和环境状况,形成科学的环保和可持续发展的生产观、消费观和发展观,为提高我国国民的环保素质,为可持续发展战略的实施奠定良好的基础。