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1.
张朝阳 《宿州教育学院学报》2013,16(2)
如今,影视制作方喜欢把节目包装成青春励志剧或励志电影以吸引更多的观众.人们常常会在热门图书排行榜上看到励志类书籍的影子.无论是学生,还是职场人士,正越来越频繁地采用励志的方式为荒芜的精神家园寻找寄托.而励志教育,也日益受到人们的关注.本文针对如何做好大学生励志教育,提出了“要在教学体系中融入励志教育,建立励志教育体系并与心理教育相结合”的方法. 相似文献
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张莉萍 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):104-105
我们对贫困大学生生的资助不仅仅是要给予物质上的大力扶持,更要充分重视心灵世界的激励,用科学的、可行的励志教育让他们获取自信、励志图强、感恩社会.如此才能使他们在积极乐观中全面发展、科学发展,最终实现我国高等教育实现广大学生和谐、全面发展,致力于民族伟大复兴事业的目的. 相似文献
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加强对高校贫困大学生成才教育的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
伴随着高校资助体系的不断完善,越来越多的经济困难大学生得到了不同程度的资助。然而,并不是所有受资助的学生都会更加珍惜学习机会,有着比其他学生更崇高的理想信念、比其他学生更出色的成绩。本文阐述了贫困生成才教育的意义,并进一步探索了对贫困大学生加强成才教育的方法。 相似文献
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感恩励志教育是以感恩、励志为主题,增强学生社会责任感的思想政治教育方式。感恩励志教育有利于提高大学生思想政治教育的实效性,提升高校育人工作的内在价值,培养大学生的人文精神,有利于和谐校园、和谐社会的构建。 相似文献
6.
对贫困大学生实施贫困教育的策略探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
研究和探讨贫困大学生的贫困教育实施策略,着力于贫困大学生心理解困、精神扶贫和就业创业指导工作,有助于整体把握贫困教育及其全方位实施,从而更好地培养出适合社会发展需要的新时代人才. 相似文献
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李生策 《延安教育学院学报》2012,(5):23-25
90后大学生现为当代大学生的主体,新的群体表现出新的特点,从其特点分析,进行励志教育迫在眉睫,且在教育方法上必须从其特点出发,构建励志教育步骤体系;职业理想教育与社会主义核心价值观相结合进行理想信念教育;以大学精神指导大学生学习实践;赏识教育、挫折教育、激励教育相结合进行励志教育;以社会实践与校园活动为主要载体进行励志教育。 相似文献
8.
励志教育不仅仅是思想政治课的内容,也应是大学所有学科教学的重要任务。大学英语教师应该积极采取多种方式,有意识地在英语学科教学中渗透励志教育,促进大学生健康成长成才,把教书育人有效地结合起来。 相似文献
9.
周立琼 《当代教育理论与实践》2011,3(4):32-33
大学生励志教育是一个历史性的范畴,新的形势给大学生励志教育提出了新的要求。在新的语境中,励志教育建构了新的问题域。人生价值承诺、主体人格的心理建构、学习理想的悬设与消极生活态度的规避成为这种新的问题域的主要表征。 相似文献
10.
随着社会的发展,大学生思想观念、行为方式、价值取向发生了明显变化。本文针对大学生的现状和特点进行了分析,提出了励志教育的解决方法和途径,对于促进高大学生健康成长,具有重要现实意义。 相似文献
11.
高校贫困生问题是一个关涉家庭和社会的问题。新时期高校贫困生不仅需要物质救助,而且需要精神救助,解决高校贫困生教育问题需得到政府和社会各界的重视,加强对贫困生进行诚信与法制、责任与感恩、自强与心理健康的教育,培养提高贫困生社会适应能力、个人核心竞争力、职业生涯规划与理财能力。 相似文献
12.
擦亮贫困大学生心灵的天窗--论贫困大学生的心理健康教育 总被引:2,自引:0,他引:2
石晶 《通化师范学院学报》2004,25(7):64-66
主要从贫困大学生心理健康状况存在的问题及原因、贫困大学生心理健康教育存在的问题与不足、化解贫困大学生心理健康危机的对策与方法等方面进行了一些探讨,从而进一步阐明贫困大学生的。理健康教育应引起足够重视。 相似文献
13.
王林 《河北能源职业技术学院学报》2021,21(1):25-27
大学生诚信教育是高校贫困生资格认定工作的基础,也是解决其问题的有效途径.在各种主客观因素的影响下,当前高校贫困生资格认定工作中出现了很多不诚信现象,给认定工作带来了不良影响.为此,高校应该通过构建柔性、硬性的诚信教育模式和三位一体的诚信教育合力等措施来加强大学生诚信教育,为贫困生资格认定工作保驾护航. 相似文献
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刘西平 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2007,15(1):89-92
在当今社会,人们的道德标准,价值观念,生活方式以及对是非的判断,都有了很大的变化,传统的德育教育和对德育的鉴别能力模式已难于适应,这给大学生德育教育和提高大学生对德育的鉴别能力带来严峻的挑战。文章通过探讨有效的德育教育途径和思想政治工作应具备的素质,对此提出了个人看法。 相似文献
16.
陈登科 《湖北广播电视大学学报》2014,34(12):59-60
随着思想政治教育工作观念的不断发展进步,人本关怀逐渐被应用于高校思想政治教育中,本文从人本关怀视角下分析了加强贫困大学生思想政治教育人本关怀的重要性以及存在的主要问题,并提出了人本关怀视角下增强对贫困大学生思想政治教育的有效途径,以促进贫困大学生思想政治教育工作科学发展。 相似文献
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贫困大学生由于受到社会、家庭经济条件、学校老师、周围同学、本人学习成绩及兴趣爱好等多重因素影响,大多具有自卑、孤僻内向、焦虑紧张、敏感多疑等负性人格特征。为了让其养成健康良好的和谐人格,在对他们着力经济资助的同时,必须进行心理辅导,特别是依靠同学和朋友帮助进行朋辈心理辅导,加强逆境成才教育、大力开展团体活动,拓宽就业渠道,从根本上改变他们物质和精神上的双重贫困,进而成长为全面发展之人。 相似文献
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文章分析了激励方法在大学生思想教育工作中的作用,提倡在大学生思想教育工作中运用激励方法,尤其要运用积极的、肯定性的激励方法。 相似文献
19.
大学生安全教育通议 总被引:4,自引:0,他引:4
张秀丽 《安阳师范学院学报》2004,(4):131-133
通过对大学生安全教育重要性和安全性教育中存在问题的分析,提出了大学生安全教育规范化这一论点,并对规范化的大学生安全教育内容进行了研究,为有关领导部门的决策提供理论依据. 相似文献
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文章以人格理论为依据,从人格概念的形成、自我防御机制、自我效能感、自我同一性、自我接纳、需要的建立几个方面对贫困生健康人格的构建进行了深入分析,对学校开展贫困生人格教育提出了建议。 相似文献