浅谈课改形势下的作文教学

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出写作教学的全新理念:"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意表达。"但在几年的教学中,我们发现,中学的作文教学仍然是一个老大难的问题,学生一写起作文头就疼,教师一改起作文心就烦。在一大堆的学生作文中,我们发现的是枯竭的内容、呆滞的想象、贫乏的思想和大胆的虚构。充斥其中的胡编乱造和虚情假意,有学生自身的原因,也有教师的教学理念与驾驭教材的能力问题。如何让作文从学生心灵流出,真正快乐地作文,这是课改形势下作文教学中值得探讨的问题。笔者结合自己的教学体验,认为应重视以下几个问题。     

课改形势下的小学高年级作文教学新思路

国家基础教育课程改革实验向传统的教育观念提出了挑战。《语文课程标准》的颁布给小学语文教学,特别是作文教学带来一股清新的空气。将新课程先进的教育理念落实到小学作文教学中．努力探索和实践一条适应农村小学语文的教学之路,是摆在我们面前的一个全新的重要课题,因为农村小学生的语文素养比城市小学生要差得多。     

浅谈课改背景下的作文教学

《语文课程标准》明确提出:“写作能力是语文素养的综合体现。”那么如何提高学生的写作能力,克服以往学生作文中普遍存在的“假、大、空”毛病,就成为许多语文教师孜孜以求的目标,笔者在这方面也做了一些尝试。一、走进生活,让学生言之有物“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,生活是写作之源。学生的思想和情感源自其朴素而意蕴颇丰的日常生活,要让学生说真话、抒真情,必须让学生有真切的生活体验,否则便是闭门造车、无病呻吟。这就要求我们语文教师解放思想:作文教学不应该仅仅局限于狭窄的课堂,而应该与生活紧密地结合起来。教师要引导学…     

激趣作文寻径

激趣作文寻径全椒县前进小学戴勤小学语文教学大纲指出：“教师要根据作文训练的要求，结合实际，有计划地安排作文教学。并要创造各种机会，激发学生写作兴趣，逐步养成爱动笔的习惯。”作文教学，历来是语文教学的一个难点，如何变难为易，使学生乐意写、多写，首先得培...     

浅谈课改形势下的教与学

目前,我们正在进行着一次基础教育课程改革,本次课程改革的目的是要通过教学改革,以学生为本,真正促进学生的个性发展、全面发展和可持续发展。作为一名地理教师,在实践中我切身感受到了课改所带来的新变化。     

浅谈课改后的作文教学

长期以来,作文教学费力不小,收效却甚微。学生一提到作文就头疼,东拼西凑。可见作文在教学中占有很重要的位置。如何让学生在教学改革实践中认识到,要提高作文水平、写作能力不仅是认识能力和表达能力的体现,而且是情感、态度、价值观的体现,不是单一的而是综合的表现,因此要适应作文教学改革,让学生感受到"学会作文,其乐无穷"、"生活处处皆文章"。     

课改形势下体育课教学探讨

体育是人们获得身心健康的最容易、最廉价、最高效、最受欢迎和最乐意接受的方法和手段，本文从备课、上课以及课后评价三个方面探讨了新课改形势下如何开展体育课教学。     

浅谈课改形势下中职数学教学的问题设计

职中的学生本来数学基础比较薄弱,许多学生讨厌学习数学,产生这些问题的一个原因是教师在教学过程中没有精心设计问题,激发不起学生学习的兴趣,教学效果不太理想.因此,在数学教学设计中,特别要重视挖掘教材联系生活,精心设计问题,激发学生学习兴趣,学好数学.     

趣情新——浅谈作文教学三步曲

作文教学是一项艰巨而复杂的工作。在二十多年的教学实践中，笔者探索出以“趣、情、新”的方法来激发学生的写作兴趣，提高其写作能力，收到了一定的效果，本人将其归纳为以下三步曲。     

浅谈网络环境下的作文教学

随着网络技术在教育领域的广泛应用。课堂教学模式正发生着一场革命。在中学作文教学中,加大现代信息技术的应用力度．实现多媒体网络环境下的作文教学,是深化语文作文教学改革的必然趋势和现实要求。     

网络环境下的作文教学浅谈

长期以来,由于受到＂应试教育＂的影响,教师在网络环境下的作文教学中过于看重分数,甚至把分数看作作文教学成功的标准。为了使学生在考试中获得高分,许多教师选择了形式单一的教学模式,将学生置于被动学习的地位,忽视了学生自主学习的发展,忽略了学生情感与能力的培养,造成了学生的＂高分低能＂现象,并且严重制约着素质教育的全面实施。     

浅谈网络环境下的作文教学

我校在《基于网络环境的小学语文学习共同体的应用研究》课题实验中,进行了在作文教学中恰当地运用网络多媒体辅助教学的实验,改变了以往作文课的固定模式。网络的资源优势,为作文教学提供了丰富的写作资源和写作环境;合理地运用现代化教学手段,开放了作文教学的渠道,使老师在教学时更为方便快捷,打破了传统的限制,给学生的作文活动提供了更方便、更广阔、更自由、更有益的空间。     

课改下的小学作文教学初探

一、积累创作素材1.多阅读。我十分注意指导学生去鉴赏口味,让他们畅所欲言,说说哪些词语、句子用得好,好在哪里。另外,大力提倡学生阅读课外书,每学完一篇课文,就让学生阅读相关的书籍,即使是古诗,     

课改形势下演绎趣味中学英语教学

古语云：＂兴趣是最好的老师＂。没有任何一个初中学生愿意在一个枯燥的环境中开展对英语的学习。要想扎实地掌握英语这门学科必须依靠浓厚的兴趣。随着课程改革的不断深化,初中生所学的课程越来越多,英语的学习时间逐渐被减少,然而,不管是学生还是家长对英语关注程度并没有因此而降低。为此,本人提出了课改形势英语教学中渗透趣味的几点建议。     

浅谈作文教学的激趣艺术

作文是语文教学中的一个重要组成部分,是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。但当前学生仍普遍存在厌恶作文,怕写作文的心理倾向,并且所写文章水平不高,普遍存在内容空洞、篇幅短小、语句不通、中心不明确等“假、大、空”的问题。     

尊重主体 开源激趣——浅谈新课标理念下的作文教学

随着教育教学改革的深入发展,随着社会现代化过程中人的价值要求的进一步变化,也因为作文教学的现实不容乐观,课改意识深入作文教学已是语文教学改革的当务之急。作文教学是语文教学的重要组成部分,与阅读教学一起构成语文教学的半壁江山,担负着培养学生写作能力和书面交际能力的重要任务。相对于阅读教学,作文教学更能张扬个性,激发学生的创造力。为此,老师在作文教学中要尊重主体,开源激趣,让学生敞开心灵世界,把写作当作乐事。     

如何适应课改形势下的历史教学

对于高中课程改革,笔者认为,从教师的＂教＂的角度看,主要问题不在于要不要课改,而在于怎样才能按新理念有效转变教学方式。教学方式能否成功转变是课改的关键之一,因此,当高中历史教师面对诸多要求而尝试教学开拓时,如何转变理念找到设计教学的合理突破口,掌握实施新教学方式的策略,是急需共同探讨解决的现实问题。     

浅论课改背景下的中职作文教学

职中生由于基础原因,对作文普遍不感兴趣,作文变成抄文,无新意可言,无创新可讲。面对创新教育新课改,在中职作文教学中应以开放课堂、开放过程、开放评议、开放园地来调动学生的写作积极性,以便达成作文教学的有效性。     

课改作文教学新探

语文教学是教学中的“老大难”,而作文教学是“老大难”中的“老大难”(张志公语)。传统的作文课,教师没谱,学生头痛。要改变这一现状,笔者认为应从以下几方面入手:一、立足课内,增益于课外首先,教师要精心设计课堂教学,善于从题材多样化、知识多层次、表现多手法的教材中提炼精华,融合教师的个性,设计教学思路,用灵活多样的教学技巧和艺术手段激发学生的写作兴趣,启迪学生的思维。其次,教师要让学生有更多的时间和空间进行阅读和思考,把重点放在激励、启发和引导上,在课堂上授之以法,导之以路,鼓励学生在课外广泛涉猎,形成手不释卷的习惯。…     

浅谈网络环境下的思想品德课激趣教学

科学技术的突飞猛进，不仅推动着生产力的大幅度提高，而且深刻地影响着社会生活和思维形态。随着网络技术的飞速发展，网络已渗透到人类社会生活的方方面面，这无疑给中学思想品德课（政治课）送来了佳音。把网络引入到思想品德课的课堂教学之中，激发学生的学习兴趣，有利于提高学生学习思想品德的积极性和提高学生的观察力，有助于学生搜集资料，培养自主、合作、探究性学习能力。从而提高学生的综合素养。[第一段]