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【教学内容】
苏教版小学语文课标实验教科书五年级下册第14课《埃及的金字塔》。
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习列数字、打比方等说明方法,学习从多个方面表现一个事物的写法。 相似文献
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让语言和精神同构共生——《姥姥的剪纸》教学片段 总被引：1，自引：0，他引：1
《姥姥的剪纸》一课中,“剪纸”一词既是贯穿全文的线索,也是情感变化和流露的载体。如何让学生在短短的四十分钟里感受姥姥对“我”的深情以及姥姥与“我”相处时浓浓亲情呢？在教学中,我让学生通过动情的朗读来感受姥姥与“我”相处时的融融亲情。 相似文献
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《姥姥的剪纸》一课中,剪纸一词既是贯穿全文的线索,也是情感变化和流露的载体。如何让学生在短短的四十分钟里感受姥姥对我的深情以及姥 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”因此，提高学生的口语交际能力，让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。培养学生良好的口语交际能力，能为他终身学习、生活和工作奠定坚实的基础，是一种双向甚至多向互动的言语活动，不同于一般的听话、写话。下面，谈谈自己对口语交际教学的几点看法。[第一段] 相似文献
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一、说教材１ 说教材分析。《养花》是我国语言大师老舍先生写的一篇叙事散文。文章写作者通过养花实践 ,体会到养花的乐趣 ,表达了作者喜爱花 ,热爱生活的情感。文章按“总述———分述———总述”的结构行文 ,条理清楚 ,层次分明。第一段（第１节） ,概述养花的目的———“把养花当作生活中的一种乐趣”。第二段（第２～６节）具体写养花的乐趣———从选择花类、增长知识、有益身心、欢乐和伤心五个方面描述养花的乐趣。第三段（第７节） ,总结养花的乐趣———点明全文的中心。２ 说教学目标。①认知目标 :学会本课生字、新词 ;理解课… 相似文献
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为提高授课效果,对药荆学课程中“纳米乳”进行了教学设计,通过说教材,说学情分析,说学法、说教法及说教学过程等多方面对霞章节进行了说课设计,阐述了说课教学研究形式在药剂学课程教学中的有效性,以此加深学生对知识的全面理解和掌握,并提高教师的教学能力。 相似文献
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《真想变成大大的荷叶》是苏教版二年级下册的一首儿童诗,展现了孩子的美丽遐想,洋溢着浓浓的童真童趣.最近,我听了六位老师上这一课,有一位青年教师所上的课给我留下了深刻的印象.她在准确把握文本的基础上,充分运用情景创设、角色扮演、品味感悟、语言训练、学法指导、引导想象等教学策略,激发学生对美好大自然的向往,亲近自然,较好地体现了语文教学人文性与工具性和谐统一的教学理念,将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标有机地整合在一起.下面我从以下六个方面谈谈我的听课体会. 相似文献
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一、说教材 (一)教学内容:九年义务教育六年制小学社会课第三册《首都北京》。 (二)教材简析: 1.知识结构《首都北京》一课,教材用“祖国的心脏”这一形象比喻和大量的直观图片,使学生在感性认识的基础上,得出“北京是我们伟大祖国的首都,是全国的政治中心和文化中心,也是我国国际交往 相似文献
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我们知道导游的小红旗一挥,游客惟其马首是瞻.因此导游的眼光与品位至关重要.他能够宏观把握住景点特色,精准定位景点价值,往往左右游客的收获与感受.语文教师就是“导游”.一个在课堂上能够精确致“导”的教师,必然能够引领着学生实现语言文字的有效建构. 相似文献
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《神奇的鸟岛》这篇课文介绍了青海湖鸟岛是鸟的乐园,描述了鸟类遇到危险时共同对敌的惊心动魄的情景。文章文字优美,语言生动活泼,既能让我们感受到鸟岛的神奇,又能激发学生热爱大自然,探索大自然奥妙的思想感情。 相似文献
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《中国石拱桥》是已故桥梁专家茅以升所写的一篇典范的说明文。本说课设计遵循说课要求,安排了说教材、说教法、说学法、说过程等部分,内容全面详实,重点突出,思路清晰,关注学生构建知识的过程,培养学生的实践精神,为他们的可持续发展奠定了基础,体现了＂新课标＂精神,并实现了课程目标,很好体现了说课要求。 相似文献